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7.1: ¿Por qué asistir a clases?

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    Objetivos de aprendizaje

    1. Describir las razones por las que es importante asistir a clases.
    2. Conoce qué hacer si debes faltar a una clase.
    3. Explicar los beneficios de participar en clase tanto para estudiantes como para instructores.

    Entre las libertades estudiantiles en la universidad está la opción de no asistir a clases. La mayoría de los instructores universitarios no “califica” la asistencia, y algunos estudiantes universitarios pronto desarrollan una actitud de que si puedes obtener notas de clase de otra persona, o ver un podcast de una conferencia, no hay razón para ir a todas las clases en absoluto. ¿Qué tiene de malo eso?

    De hecho es cierto que no tienes que asistir a todas las clases de cada curso para obtener una buena nota. Pero pensar sólo en términos de calificaciones y cuánto se puede salirse con la suya es una actitud peligrosa hacia la educación universitaria. El verdadero problema es si estás tratando de sacar el máximo provecho de tu educación. Comparemos a los estudiantes con diferentes actitudes hacia sus clases:


    Carla quiere terminar la universidad, y sabe que necesita el título para conseguir un trabajo decente, pero simplemente no le gusta tanto. Nunca se ha considerado a sí misma como una buena estudiante, y eso no ha cambiado mucho en la universidad. Tiene problemas para prestar atención en esas grandes clases de conferencias, que en su mayoría parecen bastante aburridas. Está bastante segura de que puede aprobar todos sus cursos, sin embargo, siempre y cuando se tome el tiempo para estudiar antes de las pruebas. No le molesta saltarse clases cuando está estudiando para un examen en otra clase o terminando una tarea de lectura a la que no llegó antes. Ella sí logra superar su primer año con una calificación aprobatoria en todas las clases, incluso aquellas a las que no iba muy a menudo. Después reprueba el examen de mitad de período en su primera clase de segundo año. Deprimida, se salta las siguientes clases de pareja, luego se siente culpable y pasa a la siguiente. Es aún más difícil mantenerse despierta porque ahora no tiene idea de lo que están hablando. Es demasiado tarde para abandonar el curso, e incluso una dura noche de estudio antes de la final no es suficiente para aprobar el curso. En otras dos clases, apenas pasa. No tiene idea de qué clases tomar el próximo trimestre y está empezando a pensar que tal vez vaya a abandonar por ahora.



    Karen quiere pasar un buen rato en la universidad y aún así hacerlo lo suficientemente bien como para conseguir un buen trabajo en los negocios después. Su hermandad guarda un archivo de notas de clase para sus grandes clases de conferencias, y de hablar con otros y revisar estas notas, ha descubierto que puede saltarse casi la mitad de esas clases grandes y aún así obtener una B o C en las pruebas. Ella se mantiene enfocada en sus calificaciones, y debido a que tiene buena memoria, es capaz de mantener buenas calificaciones. No se preocupa por hablar con sus instructores fuera de clase porque siempre puede averiguar lo que necesita de otro estudiante. En su segundo año, tiene una rápida conversación con su asesor académico y elige su especialidad. Esas clases son más pequeñas, y ella va a la mayoría de ellas, pero siente que prácticamente ha descubierto cómo funciona y, por lo general, todavía puede obtener la calificación. En su último año, comienza a trabajar en su currículum y pregunta a otros alumnos de su especialidad qué instructores escriben las mejores cartas de recomendación. Ella está segura de que su título universitario le dará un buen trabajo.



    Alicia disfruta de sus clases, incluso cuando tiene que levantarse temprano después de trabajar o estudiar tarde la noche anterior. A veces se emociona tanto con algo que aprende en clase que se apresura al instructor después de clase para hacerle una pregunta. En las discusiones de clase, no suele ser la primera en hablar, pero para cuando otra alumna ha dado una opinión, ha tenido tiempo de organizar sus pensamientos y disfruta argumentando sus ideas. Acercándose al final de su segundo año e insegura de en qué especializarse dados sus muchos intereses, conversa las cosas con uno de sus instructores favoritos, a quien ha llegado a conocer a través de visitas al consultorio. La instructora le da algunas ideas sobre las carreras en ese campo y la ayuda a explorar sus intereses. Ella toma dos cursos más con este instructor durante el próximo año, y se siente cómoda en su último año yendo a él para pedirle una referencia laboral. Cuando lo hace, se sorprende y emociona cuando él la insta a solicitar una pasantía remunerada de alto nivel con una empresa en el campo, que pasa a ser dirigida por un amigo suyo.

    Piense en las diferencias en las actitudes de estos tres alumnos y cómo abordan sus clases. La actitud de uno hacia el aprendizaje, hacia ir a clase y hacia toda la experiencia universitaria es un factor enorme en lo exitoso que será un estudiante. Haz que tu objetivo sea asistir a todas las clases, ni siquiera pienses en no ir. Ir a clase es el primer paso para participar en su educación al interactuar con el instructor y otros estudiantes. Aquí hay algunas razones por las que es importante asistir a cada clase:

    • Te pierdes una clase y te perderás algo, aunque nunca lo sepas. Incluso si un amigo te da notas para la clase, no puede contener todo lo dicho o mostrado por el instructor o escrito en la pizarra para énfasis o cuestionado o comentado por otros alumnos. Lo que faltas podría afectar tu calificación o tu entusiasmo por el curso. ¿Por qué ir a la universidad si no vas a ir a la universidad?
    • Si bien algunos estudiantes pueden decir que no tienes que ir a todas las clases para que te vaya bien en una prueba, eso suele ser un mito. ¿Quieres correr ese riesgo?
    • Tu nota final a menudo refleja cómo piensas sobre los conceptos del curso, y pensarás más a menudo y con más claridad cuando entres en discusiones en clase y escuchas los comentarios de otros estudiantes. No se puede obtener esto tomando prestadas notas de clase de un amigo.
    • La investigación muestra que existe una correlación entre las ausencias de clase y los grados inferiores. Puede ser que faltar a clases provoque calificaciones más bajas o que los alumnos con calificaciones inferiores falten a más clases. De cualquier manera, las clases faltantes y las calificaciones inferiores se pueden entrelazar en una espiral descendente de logros.
    • Su instructor notará sus ausencias, incluso en una clase grande. Además de causar una mala impresión, reduce sus oportunidades para futuras interacciones. Es posible que no hagas una pregunta a la siguiente clase debido a la posible vergüenza del instructor diciendo que estaba cubierto en la última clase, lo que aparentemente te perdiste. Nada es más insultante para un instructor que cuando te saltas una clase y luego te presentas para preguntar: “¿Me perdí algo importante?”
    • Puede que tengas la tentación de saltarte una clase porque el instructor es “aburrido”, pero es más probable que la clase te parezca aburrida porque no estabas muy atento o no apreciaste cómo estaba enseñando el instructor.
    • Pagaste mucho dinero por tu colegiatura. ¡Consigue el valor de tu dinero!

    Figura 7.2

    En una clase grande, tu instructor seguirá notando si estás prestando atención.

    Asistir al primer día de clase es especialmente crítico. Allí obtendrá el plan de estudios y otros folletos, aprenderá las políticas y preferencias del instructor sobre cómo funcionará la clase y, a menudo, tomará notas en una conferencia de apertura.

    Si debes perderte una clase...

    • Si sabes que perderás una clase, da pasos con anticipación. Dígale a su instructor y pregúntele si él o ella imparte otra sección del curso a la que podría asistir en su lugar. Pregunta por cualquier folletos o anuncios especiales.
    • Pregúntele a otro estudiante en cuyo juicio confíe si puede copiar sus notas. Entonces habla con ellos después de haber leído sus notas para repasar cosas que pueden no estar claras para ti.
    • Puede que no sea necesario ver a su instructor después de faltar a una clase magistral, y ningún instructor quiere darle cincuenta minutos de tiempo de oficina para repetir lo dicho en clase. Pero si estás teniendo dificultades después de la siguiente clase por algo que te perdiste antes, detente y ve a tu instructor y pregunta qué puedes hacer para ponerte al día. Pero recuerda lo peor que le puedes decir a un instructor: “Me perdí la clase, ¿hablaste de algo importante?”

    El valor de la interacción en clase

    Como se señaló anteriormente, hay muchas buenas razones para asistir a cada clase. Pero no basta con estar ahí, es necesario interactuar con el instructor y otros estudiantes para disfrutar de una experiencia educativa completa:

    Figura 7.3

    En una clase pequeña, es fácil interactuar con el instructor.

    • Participar en las discusiones de clase es una buena manera de comenzar a conocer a otros estudiantes con los que compartes un interés. Puedes formar un grupo de estudio, tomar prestadas notas de clase si pierdes una clase, o formar equipo con otros estudiantes en un proyecto grupal. Podrás conocer a estudiantes con los que formes una relación duradera, desarrollando tu red de contactos para otros beneficios en el futuro, como aprender sobre prácticas o trabajos.
    • Hacer preguntas al instructor, responder las preguntas del instructor en clase y responder a los comentarios de otros estudiantes es una buena manera de impresionar a tu instructor. El instructor te recordará como un estudiante comprometido, y esto importa si luego necesitas ayuda adicional o incluso un mentor potencial.
    • Prestar mucha atención y pensar críticamente sobre lo que dice un instructor puede mejorar dramáticamente tu disfrute de la clase. Notarás cosas que perderías si te sientes aburrido y tal vez descubras que tu instructor es mucho más interesante de lo que pensaste al principio.
    • Los estudiantes que participan activamente en su clase aprenden más y así obtienen mejores calificaciones. Cuando hablas en clase y respondes las preguntas del instructor, es más probable que recuerdes la discusión.

    ¿Los podcasts y las grabaciones son una alternativa efectiva para asistir a clase?

    ¿Por qué no solo escuchar una grabación de la conferencia, o un video podcast, si está disponible, en lugar de ir a clase? Después de todo, escuchas y tal vez ves la conferencia como si estuvieras ahí, y puedes dormir hasta tarde y “ir” a esta clase cuando sea conveniente para ti. ¿Qué podría tener de malo eso?

    Este tema ha recibido considerable discusión en los últimos años debido a que muchos colegios y universidades comenzaron a grabar en video conferencias de clase y ponerlas a disposición de los estudiantes en línea o en podcasts. Hubo mucho debate sobre si los estudiantes dejarían de venir a clase y simplemente verían los podcasts en su lugar. De hecho, algunos estudiantes sí cortan clase, como algunos siempre lo han hecho, pero la mayoría de los estudiantes usan podcasts y grabaciones como una forma de revisar material que no sienten que captan por completo. Un video podcast no ofrece la oportunidad de hacer preguntas o participar, e incluso si prestas mucha atención a ver un video, sigue siendo una experiencia pasiva de la que probablemente aprendas mucho menos.

    Claves para llevar

    • Los beneficios de asistir a cada clase incluyen no faltar material importante, pensar más claramente sobre los temas del curso, desarrollar una mejor relación con el instructor y estar mejor preparado para las pruebas.
    • Cuando sea posible, prepárese con anticipación para faltar a una clase hablando con su instructor y haciendo arreglos para pedir prestado y discutir las notas de alguien.
    • Los estudiantes se benefician de muchas maneras de la interacción en clase, incluida la participación más activa en el aprendizaje, el desarrollo de una red con otros estudiantes y la formación de una relación con el instructor.
    • Podcasts, grabaciones de conferencias y métodos de aprendizaje similares pueden complementar las conferencias pero no pueden reemplazar todos los beneficios de asistir a clase en persona.

    Ejercicios de Checkpoint

    1. ¿Por qué es más importante interactuar con tus instructores en la universidad que en la secundaria?

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    2. Da un ejemplo de algo importante que te puedes perder en una clase de la que estás ausente, incluso si lees las notas de un amigo y escuchas una grabación de la conferencia.

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    3. Enumere al menos tres beneficios potenciales de formar una red con otros estudiantes.

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    4. ¿Qué puedes hacer como estudiante para estar más comprometido durante una conferencia si te resulta aburrida?

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