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4.1: Capítulo 22: Preparación para la Toma de Notas

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    Phyllis Nissila

    Comunicación no verbal

    Cuando pensamos en escuchar pensamos en, bueno, escuchar sonidos a través de los oídos. Sin embargo, cuando se trata de escuchar para recoger puntos clave para tomar notas, se necesita más que solo escuchar. En este caso, se necesita un “oído crítico”, es decir, absorber puntos clave al notar no solo las palabras pronunciadas, sino también al anotar tonos, volumen e incluso el lenguaje corporal que acompaña. Además, ser un oyente activo aumenta las posibilidades de que un tomador de notas obtenga la información necesaria. El ejercicio 1 ilustra la comunicación común no verbal.

    Ejercicio

    Parte A

    Enumere tantas señales emocionales no verbales como pueda estudiando las caras en las imágenes a continuación.

    “Emociones universales” de Icerko Lýdia está licenciado bajo CC BY 3.0

    Parte B

    La siguiente imagen ilustra el lenguaje corporal no verbal. Describe algunas poses o movimientos corporales uno o más de tus maestros ahora, o del pasado, toma o ha tomado que comunica: presta más atención. Podría ser a partir de estos ejemplos, o algo bastante diferente. Por ejemplo, un instructor podría acercarse a la primera fila y doblar los brazos para indicar que lo que va a decir es de naturaleza más grave. Para otro ejemplo, si él o ella se mueve hacia la pizarra blanca para escribir algo, probablemente sea información clave.

    “Men Silhouette” de geralt está en el Dominio Público, CC0

    Escucha Activa

    En unidades anteriores, cubrimos formas en que los estudiantes pueden participar activamente en el proceso de aprendizaje para sacar el máximo provecho de su educación. También hay formas de escuchar activamente, con el fin de aprovechar al máximo las conferencias y, lo que es más importante, tomar todas las notas que se puedan requerir. El video en el siguiente ejercicio cubre varias estrategias de escucha activa junto con por qué a veces tenemos dificultad para escuchar.

    Ejercicio

    Parte A

    Vea la charla TED a continuación y responda las siguientes preguntas:

    Video: 5 maneras de escuchar mejor, Julian Treasure en TED Global 2011

     
    1. ¿De qué 3 tipos de escucha discute el orador?
    2. ¿Cómo y por qué hemos estado “perdiendo la capacidad de escuchar”, como sugiere el orador? Cita 5 maneras.
    3. ¿Cuáles son las 5 herramientas que podemos usar para escuchar mejor?

    Parte B

    Tomando en consideración todas las actividades de los ejercicios anteriores, escribe una reflexión de una página (250-300 palabras) sobre cómo puedes usar la información sobre habilidades no verbales y de escucha para potenciar tanto tu capacidad para prestar atención a las conferencias como para tomar mejores notas sobre ellas.

    Quizás las herramientas de aprendizaje más útiles de todas son las notas tomadas tanto de conferencias como de materiales del curso. Al anotar para obtener información clave y luego condensarla, los estudiantes crean resúmenes personalizados útiles para estudiar.

    A menudo, los estudiantes no están seguros de lo que constituye “información clave”. Aquí hay una lista de elementos para resaltar o anotar en los libros de texto y una lista de elementos para escuchar en las conferencias.

    Información Clave en Libros de Texto

    Los siguientes elementos de un capítulo de libro de texto son especialmente importantes para ayudarlo a discernir información clave:

    • Introducciones
    • Resúmenes
    • Preguntas de estudio
    • Oraciones temáticas (como el orador en el video sobre “Lectura descremada”, ejercicio 3.2, también en la Lección 3.2 señala: a veces el lector tiene que leer las dos primeras o incluso tres oraciones de un párrafo o sección para obtener todo el tema principal).
    • Cualquier cosa que esté en negrilla, o de alguna otra manera se desprenda del tamaño y estilo de impresión predeterminados. Los títulos de subtemas son buenos ejemplos de ello.
    • “Barras laterales”, que son cajas de información relacionada. Estos podrían incluir estadísticas, breves biografías de autores o personas destacadas relacionadas con el contenido del capítulo, puntos de precio en folletos para negocios, tablas, gráficos, fotografías y/o ilustraciones. Por lo general, son de un color diferente o de alguna otra manera se ponen a llamar la atención pero no como el punto focal del texto. Presta atención a los subtítulos o leyendas que puedan acompañar a los gráficos. En este texto electrónico, los ejercicios se distinguen en barras laterales.
    • Términos del glosario que pueden incorporarse en los márgenes o diferenciarse de otra manera.
    • Algunos libros de texto incluyen esbozos de los puntos principales de cada capítulo en la sección introductoria.

    Información Clave en Conferencias

    A medida que el profesor, en vivo o en video, presenta el material, hay dos tipos de claves de información a tener en cuenta.

    SEÑALES NO VERBALES

    Un orador suele tener señales no verbales faciales y corporales únicas que te alertan de varias cosas, a medida que aprendes a “leer” a tu profesor:

    • Posturas o movimientos que te alertan de cuándo va a cambiar a un tema o subtema diferente.
    • Otras señales que te alertan cuando la información es de especial importancia (incluyendo pistas verbales, a continuación).

    PISTAS VERBALES

    • Preste atención a cuándo el hablante usa alguna de las pistas de transición utilizadas en la comprensión lectora.
    • Muchos oradores también anuncian cuando están agregando información o cambiando temas de varias otras maneras.

    Licencias y Atribuciones:

    Contenido con licencia CC, previamente compartido:

    ¡Cómo aprender como un profesional! Autor Phyllis Nissila. Ubicado en: https://openoregon.pressbooks.pub/collegereading/chapter/lesson-1/ y https://openoregon.pressbooks.pub/collegereading/chapter/lesson-4-2-note-taking-part-2-key-information-and-formats/ Licencia: CC-BY Atribución.
    Adaptaciones: Se cambió el formato, se eliminó la imagen del emoticono, se incrustó el video de Ted Talk, ligeras ediciones para mayor consistencia, Lecciones combinadas 4.1 y 4.2, capítulo retitulado.

    Julian Treasure: 5 formas de escuchar mejor. Autor TED.com Ubicado en: https://www.ted.com/talks/julian_treasure_5_ways_to_listen_better?language=en#t-440931
    Licencia: CC-BY—NC—ND 4.0 Internacional.

    La imagen “Emociones universales” de Icerko Lýdia está licenciada bajo CC BY 3.0

    La imagen de “Silueta de Hombres” de geralt es de Dominio Público, CC0

    This page titled 4.1: Capítulo 22: Preparación para la Toma de Notas is shared under a CC BY license and was authored, remixed, and/or curated by Dave Dillon.