11.3: Teoría de las inteligencias múltiples según Howard Gardner
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Gardner declara que estas son también diferentes formas de inteligencia. Un alto coeficiente intelectual no siempre asegura éxito en la vida o que necesariamente indica que la persona tiene sentido común, buenas habilidades interpersonales u otras habilidades importantes para el éxito. Gardner investigo las inteligencias por medio de concentrarse en niños que tenían talentos en una o más áreas. El identifico estas nueve inteligencias basándose en otros criterios tales como un conjunto de experimentos de hallazgos históricos y psicométricos.26
Howard Gardner (1983, 1998, 1999) sugiere que no hay uno, sino nueve dominios de inteligencia. Las tres primeras son habilidades que se miden mediante pruebas de coeficiente intelectual:
|
Inteligencia |
Descripción |
|---|---|
|
Lingüística |
La habilidad de hablar y escribir bien |
|
Lógica - Matemática |
La habilidad de usar habilidades matemáticas y lógicas para resolver problemas |
|
Espacial |
La habilidad de pensar y razonar en objetos en tres dimensiones |
|
Musical |
La habilidad de ejecutar y disfrutar de la música |
|
Kinestésica (corporal) |
La habilidad de mover el cuerpo en los deportes danzas y otras actividades físicas |
|
Interpersonal |
La habilidad de entender e interactuar eficazmente con otros |
|
Intrapersonal |
La habilidad de evaluarse a uno mismo |
|
Naturalista |
La habilidad de reconocer, identificar, y entender a los animales, las plantas, y a otros seres vivos |
|
Existencial |
La habilidad de entender y tener conciencia de cuestiones mayores, el significado de la vida, y otros asuntos espirituales |
El concepto de inteligencias múltiples ha influido en el campo de la educación, y los maestros han usado estas ideas para tratar de enseñar de manera diferente a los estudiantes individuales. Por ejemplo, para enseñar problemas matemáticos a los estudiantes que tienen una inteligencia kinestésica particularmente buena, un maestro puede alentar a los estudiantes a mover sus cuerpos o manos de acuerdo con los números. Por otro lado, algunos han argumentado que estas "inteligencias" a veces parecen más "habilidades" o "talentos" que una inteligencia real. No hay una conclusión clara sobre cuántas inteligencias hay. ¿El sentido del humor, las habilidades artísticas, las habilidades dramáticas, etc., también son inteligencias separadas? 28
Contribuyentes y atribuciones
26. Lifespan Development: A Psychological Perspective por Martha Lally y Suzanne Valentine-French con licencia de CC BY-NC-SA 3.0
28. Lifespan Development: A Psychological Perspective por Martha Lally y Suzanne Valentine-French con licencia de CC BY-NC-SA 3.0