Los lectores deben ser capaces de definir el método socrático
Los lectores deben poder dar un ejemplo del método dialéctico
Los lectores deberían poder describir el pensamiento educativo de Platón tal como se describe en La República
Descripción general de Platón
Considerado por los historiadores como una de las mentes más influyentes del pensamiento occidental, Platón describió el método socrático de instrucción y desarrolló aún más este método dialéctico en sus últimos años. (Smith, 1997). El método socrático es básicamente un método de aprendizaje que utiliza un diálogo de preguntas y respuestas entre el profesor y el alumno. La idea es que el debate posterior expone fallas en el razonamiento y trae consigo una mejor comprensión del tema. Platón mejoró el método socrático en sus últimos años y desarrolló una filosofía de educación como se describe en La República que se convirtió en el sello distintivo de una educación europea en artes liberales.
427 a 347 a.C. Platón nació en Atenas en 427 a.C. Al morir su padre, su madre se casó, Pirilámpes, amiga de Pericles. Platón comenzó a seguir una carrera política, pero se desilusionó con la política de la época. Evidentemente, era bueno en atletismo, poesía y drama. En 409 a.C conoció a Sócrates, y según Platón, fue uno de los estudiantes más destacados de Sócrates. Sócrates no siguió la tendencia entonces actual del método sofista de enseñanza que utilizó la retórica o la persuasión para dictar el aprendizaje a sus alumnos. Los sofistas pidieron altas tarifas por su enseñanza mientras Sócrates no cobraba nada. Platón, si bien desconfiaba de los sofistas sí compartió su interés en investigar valores más que en la ciencia física. En 399 Sócrates fue llevado a juicio por corromper las mentes de los jóvenes por su escepticismo con respecto a las deidades religiosas. Fue condenado y condenado a muerte. Sócrates se suicidó en lugar de enfrentar la ejecución. Platón escribió sobre el juicio y la decisión de Sócrates de no tratar de escapar de la cárcel. Después de esto Platón viajó extensamente estudiando religión, geometría y astronomía. En 387 a. C. regresó a Atenas y fundó una universidad que incluía filosofía, ciencias físicas, astronomía y matemáticas. Platón también desarrolló una filosofía de educación para los futuros gobernantes requiriendo que fueran filósofos primero y gobernantes segundo como se detalla en La República Se cree que murió a la edad de 80 años en 347 a.C. (GradeSaver).
El método socrático es un método dialéctico de enseñanza, que lleva el nombre del filósofo griego Sócrates, en el que el maestro utiliza preguntas para que el alumno piense en lo que ya sabe y se dé cuenta de lo que no sabe. Esta sesión de preguntas y respuestas estimula el cerebro, involucra al alumno y puede dar vida a nuevas ideas. Como dijo un educador, “Piense en ello como la búsqueda incesante de la verdad a través de preguntas incesantes. Para involucrarse en el método dialéctico, establezca su objetivo para entender claramente la verdad y seguir adelante con ella”. (Kern, 2008).
Hoy en día, las escuelas de derecho están tratando de encontrar mejores formas de enseñar a sus alumnos los conceptos importantes que necesitarán en el futuro. El Método Socrático es una de las maneras que muchos profesores han encontrado más útiles. Dado que el Método Socrático es la base para la cual los tribunales manejan los casos, parece adecuado que los estudiantes de una escuela de derecho aprendan de esa manera. En una sala de corte se hacen una serie de preguntas para que el juez y/o jurado vean la verdad de la situación en cuestión. Al maestro le gusta usar el Método Socrático en sus clases porque cree que ayuda a los estudiantes a entrar en la mentalidad de ser abogado, además creen que ayuda a los estudiantes a aprender y retener mejor la información. “Uno de los principales beneficios que confiere el Método Socrático es permitir que grandes cuerpos de estudiantes se involucren en “aprendizaje activo”. “Los alumnos aprenden mejor cuando participan activamente en el proceso de aprendizaje” en lugar de tomar notas pasivamente y el maestro dispensa información”. (Jackson, 2007).
Nota
Aquí hay algunos Videos sobre Plato
Estos enlaces te llevarán a unos videos muy interesantes sobre Platón y Sócrates.
1. Mira este clip,Platón El canal de la enciclopedia. YouTube.
2. Mira este clip,Sócrates Cómo funcionan las cosas.
3. Mira este clip,Método socrático en la escuela de derecho Pacific McGeorge School of Law Faculty. YouTube.
Ejemplo de Método Dialéctico
Los beneficios de este método son que el alumno se involucra en el proceso de aprendizaje y contribuye en el desarrollo de las respuestas (lideradas por el profesor). Esto contrasta con el aprendizaje didáctico en el que el maestro le dice al alumno lo que necesita saber.
Comienza con una pregunta que tenga varias respuestas posibles o sea ambigua para que puedas comenzar a hacer la pregunta de diferentes maneras hasta que los alumnos razonen la respuesta que deseas que aprendan. Entonces animarlos a que se pregunten otras respuestas.
Por ejemplo: Discusión en clase de secundaria después de leer la historia del Arca de Noé del Antiguo Testamento:
Profesor: ¿Qué es un pacto?
Posible respuesta: Un acuerdo.
Profesor: Estoy de acuerdo en reunirme con usted para almorzar, ¿es eso un pacto?
Posible respuesta: Una especie de.
Maestro: ¿Cuál fue el pacto que Dios le hizo a Noé?
Posible respuesta: Dios prometió no destruir nunca el mundo por un diluvio.
Profesor: ¿Un pacto implica algo más que un acuerdo?
Posible respuesta: Una promesa
Profesor: Sí, un pacto es un acuerdo con una promesa. Hago un acuerdo para reunirme con usted para almorzar y prometo estar ahí pase lo que pase.
Observe en este ejemplo al alumno se le ha ocurrido la respuesta. Si el maestro simplemente le hubiera dicho al alumno la definición de pacto, lo más probable es que al alumno simplemente no le importara recordar el significado. En este ejemplo, es más probable que el alumno recuerde el significado ya que estuvo involucrado en encontrar la respuesta.
Nota
Vaya a este enlace para ver un ejemplo específico que se utilizó en una clase de matemáticas de primaria de 3er grado.
Reflexiones sobre la República
Platón creía que un maestro debe cuidar profundamente al alumno y tener una buena comprensión de la materia que se está enseñando. En La República Platón esboza un proceso de aprendizaje permanente para gobernantes que comienza con aprender a leer, escribir y hacer matemáticas a los seis años. A medida que el niño crece se le agrega música y deportes. A los 18 años se suman los servicios militares. A los 30 años el gobernante debe estudiar filosofía y política. No es hasta los 50 años que el gobernante debe gobernar. Esta educación permanente en artes liberales garantizaría que el gobernante tuviera experiencia y sabiduría para tomar decisiones justas. La República se trata principalmente de definir la justicia y los diferentes tipos de justicia. Sólo un rey filósofo puede dispensar la justicia apropiada. Este método de instrucción se volvió útil durante la Edad Media en las clases reales, y se puede ver en la familia real británica hoy en día. Se requiere que los varones británicos hagan el servicio militar, asistan a la universidad y trabajen en el servicio civil durante muchos años antes de que asuman el papel de Rey. Una nota interesante es que la actual reina de Inglaterra, Isabel, se mostró reacia a entregar las riendas a Phillip hasta después de que tuviera esposa y familia, y aún no se haya jubilado. (Jowett)
Figura\(\PageIndex{2}\): Platón y Aristóteles en la Escuela de Atenas de Rafael (CC0, Wikimedia)
Nota
Aquí hay algunos otros enlaces interesantes sobre Platón
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Tanto los métodos Didácticos como los Dialécticos son necesarios para la enseñanza. Hay muchas ocasiones en las que decirle al alumno lo que necesita saber es la única forma de impartir información. Sin embargo, el método dialéctico es esencial para involucrar a los estudiantes en el aprendizaje interactivo, para darles cierta propiedad del descubrimiento en el proceso de aprendizaje. El método dialéctico puede brindar una oportunidad para el debate de temas, la exploración de ideas y el uso de habilidades de pensamiento superior. Dado que el objeto del aprendizaje es poder discernir y tomar decisiones basadas en el conocimiento, el método dialéctico es crítico para el crecimiento del conocimiento.
Ejercicio\(\PageIndex{1}\)
1. La principal contribución de Platón a la educación fue:
a. Enseñar a la realeza la manera adecuada de vestir
b. Uso del método dialéctico
c. Uso del método didáctico
d. Escribir sobre la vida de Sócrates
2. Un ejemplo del método dialéctico es:
a. Preguntar a los alumnos lo que saben sobre los widgets
b. Decirle al alumno cómo funciona un widget
c. Contar a los alumnos la historia del widget
d. Decirle a los alumnos por qué los widgets son
3. La mejor manera de explicar el ideal educativo de Platón para un gobernante como se describe en La República es:
a. Un filósofo tiene los conocimientos necesarios para otorgar justicia.
b. Un filósofo debe aconsejar al rey o gobernante.
c. La justicia sólo puede aprenderse con el trabajo duro.
d. La justicia se desperdicia en lo viejo.
4. Lo que no es un ingrediente esencial para el éxito del método de Platón.
Garlokov, Rick. El método socrático:Enseñar preguntando en lugar de decir. Recuperado el 22 de septiembre de 2008, de http://www.garlikov.com/Soc_Meth.html
Jackson, Jeffrey D., Sócrates y Langdell. (17 de mayo de 2007). Writg legal: ¿Es el método socrático una herramienta adecuada para los cursos de escritura jurídica?. California Western Law Review, Vol. 43, No. 2, pp. 267—308, Disponible en SSRN: http://ssrn.com/abstract=986343
Kemerling, Garth. (Última actualización el 9 de agosto de 2006). Platón. Páginas de Filosofía. Recuperado el 5 de octubre de 2008, de http://www.philosophypages.com/ph/plat.htm
Kern, Andrés. Dos Métodos de Instrucción. Artículos de El maestro clásico. Recuperado 22 de septiembre 2008. www.meuimoriapress.com/articles/twoinstuct.html
Kraut, Richard. (20 de marzo de 2004). Platón. Enciclopedia Stanford de Filosofía. Recuperado el 5 de octubre de 2008, de http://plato.stanford.edu/entries/plato/
Platón. (n.d.) La Enciclopedia de Internet para la Filosofía. Recuperado el 22 de septiembre de 2008, de http://www.iep.utm.edu/p/plato.htm
Universidad, de Chicago, La Facultad de Derecho. El Método Socrático (n.d.) Recuperado el 22 de septiembre de 2008, de www.law.uchicago.edu/socrates/method.html
YouTube. (22 de agosto de 2008). Facultad de Derecho del Pacífico McGeorge sobre el Método Socrático. (n.d.) [Archivo de video]. Video publicado en http://www.youtube.com/watch?v=p9B_zYs_ZhY
