2.3: Lección 2.3: Horarios y Programación

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“Reloj” de geralt está en el Dominio Público, CC0

Algunas personas simplemente parecen nacer organizadas. El 95% restante de la población* necesita ayuda, ¡sobre todo a la hora de organizar el tiempo!

Solía ser que los organizadores físicos, llamados programadores o diurnos, venían en carpetas de bolsillo o monedero, libros o creaciones de carpetas multipropósito con rincones y recovecos inteligentemente diseñados para todo, desde bolígrafos y lápices, hasta teléfonos celulares, horarios diarios, semanales y anuales, dirección y teléfono listas de números y otros componentes útiles. Ahora, los celulares y otros gadgets electrónicos anuncian aplicaciones para tales cosas, aunque algunas personas todavía prefieren las copias impresas.

Para los estudiantes, al principio de tu carrera escolar tal herramienta de gestión no era realmente necesaria. Otras personas te entregaron un horario, definieron tus rutinas, y eso fue todo. No es así para los estudiantes universitarios, donde cambiar los requisitos de término y las demandas de tiempo que difieren de una clase a otra puede presentar una variedad de desafíos de gestión. Por supuesto, sumar otros factores de la vida como los niños, el trabajo, y/o el cuidado de padres que envejecen y, bueno, mucha gente no sólo quiere, sino NECESITA una estrategia para mantenerse organizado.

Pero antes de adentrarnos en algunas herramientas específicas de gestión, completa el ejercicio, a continuación, diseñado para ayudarte a determinar cuáles son tus mejores momentos del día para realizar actividades académicas. Algunas personas se describen a sí mismas como gente de noche, otras como gente de la mañana. Otros, con vidas ocupadas, podrían decir “¡Soy una persona 24/7!” Pero cuanto más sepamos de nosotros mismos en este sentido, más podremos ajustar nuestro horario para ser más efectivos.

UNIDAD 2, EJERCICIO 3.1

Lea la lista a continuación de las tareas académicas destinadas a ser completadas fuera de clase. Debajo de esa lista hay franjas horarias durante un día de dieciocho horas. Si no estás restringido por horarios de trabajo u otras obligaciones, por lo que sabes de tus mejores momentos del día para lograr ciertas cosas, ¿cuándo tenderías a estar en tu máximo rendimiento para cada actividad? (Más adelante, completará un horario para todas sus obligaciones actuales de escuela, trabajo, comidas, tiempo de relajación y vida en el hogar). Piense en este ejercicio de emparejamiento como una lista de deseos.

Inserte los números de tantas de las actividades enumeradas en la parte superior que se apliquen a su horario este término en las franjas horarias apropiadas en la parte inferior. No todos pueden aplicar a tu curso de estudio. También puede estar inclinado a dividir la misma actividad en más de una hora del día. Algunas actividades pueden extenderse a dos o más horas. Cuando termines, completa la actividad de reflexión a continuación.

TAREAS ACADÉMICAS

Memorizar
Organizar notas y materiales
Copiar o escribir notas
Redacción de ensayos
Escritura creativa (cuentos, poesía, etc.)
Resolución de problemas como en clases de matemáticas
Tareas de laboratorio (ciencia, geología, horticultura, culinaria, etc.)
Lectura de libros de texto
Tomar notas de libros de texto o conferencias
Actividad física (deportes, entrenamientos)
Planeación de una presentación: debate, discurso, etc.
Esculpir, dibujar
Tomar fotos para una clase de fotografía
Practicar música
Ensayo para clases/actuaciones de baile
Ensayo para las clases dramáticas/performance
Ensayo para una presentación grupal de otro tipo
Estudiar solo
Estudiar en grupo
Completar tareas y asignaciones relacionadas con la computadora

RANURAS DE TIEMPO

5:00-6:00 a.m.______________________________________

6:00-7:00 a.m.______________________________________

7:00-8:00 a.m.______________________________________

8:00-9:00 a.m.______________________________________

9:00-10:00 a.m._____________________________________

10:00-11:00 a.m.____________________________________

11:00-12:00 a.m.____________________________________

12:00-1:00 p.m._____________________________________

1:00-2:00 p.m.______________________________________

2:00-3:00 p.m.______________________________________

3:00-4:00 p.m.______________________________________

4:00-5:00 p.m.______________________________________

5:00-6:00 p.m.______________________________________

6:00-7:00 p.m.______________________________________

7:00-8:00 p.m.______________________________________

8:00-9:00 p.m.______________________________________

9:00-10:00 p.m._____________________________________

10:00-11:00 p.m.____________________________________

REFLEXIÓN

Nuevamente, considerando esto una lista de deseos de lo que sabes que son los mejores momentos del día/noche para que estés más alerta para los tipos de tareas señaladas, escribir sobre tres formas en las que podrías cambiar o incorporar los resultados de tu encuesta en tu horario actual, o el horario del próximo trimestre. Escribe aproximadamente 100-150 palabras, o aproximadamente media página, a doble espacio.

Algunas cosas en las que pensar a medida que reflexionas:

¿Qué tipo de cambios en tu horario de clases y estudios actuales podrían ser más efectivos para ti este término?
¿Cómo podría influir tener en cuenta que la mayoría de los instructores aconsejan programar entre una y tres horas fuera del trabajo de clase por cada hora en clase cualquier cambio en su horario actual o sus pensamientos sobre horarios futuros?

UNIDAD 2, EJERCICIO 3.2

Antes de llenar tu horario de “la vida real”, ya sabes, el que incluye todas las demás cosas que haces y de las que eres responsable, lee el artículo Cómo planificar tu tiempo para que puedas hacer tu tarea de Dan Hodges (consejo de estudio # 14, desplácese hacia abajo hasta la página 36). Agrega 5 recomendaciones de su artículo a tu reflexión en el Ejercicio 3.1 que creas que podrían ayudarte a administrar tu tiempo de manera más eficiente.

UNIDAD 2, EJERCICIO 3.3

Con base en sus respuestas a los ejercicios 3.1 y 3.2, llene un horario razonable para usted durante una semana, los siete días. Incorpora lo que aprendiste de ti mismo en los ejercicios anteriores, es decir, tu mejor momento del día para estudiar ciertas materias, y cómo podrías alterar tu horario actual para insertar algunas de las recomendaciones.

Instrucciones:

Descargar el horario de siete días
Imprime un par de copias de la plantilla por si acaso.
Llene un horario que incluya todas las clases, horarios de estudio y actividades y obligaciones fuera de la escuela que tiene que cumplir en una semana.
Codifique por colores cada actividad para facilitar la referencia. Por ejemplo, azul para los horarios de clase, verde para bloques de estudio, rojo para el trabajo, morado para el tiempo de relajación (“tiempo de búfer”, como también se le conoce), marrón para las actividades de la vida en el hogar.
NOTA: para algunas personas, un horario de trabajo puede cambiar de semana a semana. Simplemente elige la semana más típica para ti este término.
Cuando termines, escribe una breve reflexión de 5-7 oraciones sobre cómo crees que tu horario alterado puede mejorar tus habilidades de manejo del tiempo. Puede que ya tengas un horario bastante bueno, pero la mayoría de los estudiantes encuentran al menos algunos cambios que pueden hacer.

*Esto no es un porcentaje científico, solo una corazonada.