Visión general
Este libro fue creado como una publicación para el LINK Research Lab de la Universidad de Texas en Arlington (UTA). El objetivo inicial era proporcionar un recurso para que los profesores de UTA y muchas otras instituciones lo utilizaran mientras diseñaban MOOC y otros cursos en línea para los programas de LINK Research Lab, así como para otros departamentos y programas. En el espíritu de apertura y colaboración, ese objetivo se amplió para hacer de este libro lo más general e independiente del contexto posible. Donde se necesitaban necesidades específicas de contextos únicos (por ejemplo, cómo evaluar a los alumnos en un MOOC que podría tener miles de alumnos), hemos señalado los contextos específicos donde son más aplicables. También invitamos a una amplia gama de autores y revisores de diferentes contextos y países para agregar tantos puntos de vista como sea posible. No obstante, sabemos que todavía nos estamos quedando cortos en muchas áreas. Si ves algo que te gustaría agregar, mejorar o ampliar, comunícate con nosotros (matt@mattcrosslin.com). Nos gustaría actualizar continuamente este libro con nuevas ediciones ampliadas en el futuro.
Proceso de Creación
La primera versión de este libro fue más bien una breve guía para dictar cómo los instructores crearían MOOC para el Laboratorio de Investigación LINK en UTA. Después de que el autor principal escribiera el manual inicial, se trajo personal adicional de LINK Lab para agregar más secciones. Por sugerencia de George Siemens, decidimos ampliar el Manual MOOC de UTA para incluir todas las formas de diseño de cursos en línea en tantos contextos como pudiéramos cubrir (la guía original se centró completamente en universidades públicas de 4 años). Esto inició el proceso de reclutamiento de otros autores y colaboradores, primero desde dentro de UTA, y luego de expertos de todo el mundo. Cuando la guía se expandió a un libro, el contenido se dividió en capítulos. Sin embargo, el modelo típico de “un autor escribe un capítulo” no encajaba con el mejor flujo del contenido. Por lo tanto, decidimos alejarnos de ese modelo permitiendo a los autores contribuir tanto como quisieran, ya sea un capítulo, una sección o un párrafo. Se invitó a mucha gente, pero en realidad solo arañamos la superficie de aquellos a los que queríamos llegar. Ojalá en la próxima edición obtengamos más de esa lista agregada. También, comenzamos a llegar específicamente a personas de diferentes estados, países y contextos de UTA para revisar el libro en busca de lugares en los que nos perdimos información contextual importante. Estos revisores nos dieron comentarios increíbles que mejoraron inmensamente el libro. El único arrepentimiento fueron, nuevamente, las restricciones de tiempo, ya que nos hubiera gustado invitar a tantos más a revisar. De nuevo, eso ojalá se mejore en la próxima edición.
Cómo abordar este libro
“Experiencias de aprendizaje en línea” es un término amplio que abarca una gran cantidad de contextos y posibilidades. No todas las ideas y procesos cubiertos en este libro van a funcionar en todos los contextos de aprendizaje. Te animamos a evaluar cada idea presentada en función de tus necesidades específicas y solo usar aquellas que te funcionen (pero también, siéntete libre de remezclar según sea necesario). Además, tenga en cuenta que si bien aquellos que son nuevos en la creación de cursos en línea podrían querer leer los capítulos en orden, hicimos nuestro mejor esfuerzo para diseñar también el flujo para que pueda moverse por el texto de una manera no lineal también. Nuestro objetivo con la estructura era tener un flujo que funcione para aquellos que leen los capítulos en orden, al tiempo que da a las diversas secciones y capítulos un sentido de independencia para aquellos que quieren escoger y elegir (o para aquellos que utilizan este libro más como referencia). Si encuentra algo que nos perdimos en esta meta, por favor háganoslo saber.
Acerca del autor principal
Matt Crosslin es actualmente investigador de innovación de aprendizaje con el Laboratorio de Investigación UTA LINK. Matt tiene un doctorado en Tecnologías de Aprendizaje de la Universidad del Norte de Texas, una Maestría en Educación en Tecnología Educativa de UT Brownsville y una Licenciatura en Ciencias en Educación de la Universidad de Baylor. Sus intereses de investigación incluyen el diseño instruccional, vías de aprendizaje, juegos en el aprendizaje, teoría sociocultural, heutagogía, realidad virtual y aprendizaje en red abierta. Tiene experiencia en diseño instruccional y docencia tanto a nivel secundario como universitario y ha sido bloguero activo y presentador de conferencias. También disfruta de redes y esfuerzos de colaboración que involucran a profesores, estudiantes, administración y cualquier persona involucrada en el proceso educativo.
Nota del autor
El autor principal desea agradecer primero a George Siemens, Laurel Mayo, Lisa Berry y Justin T. Dellinger, directores pasados y presentes en el LINK Research Lab que fueron mentores de este proyecto, me dieron el visto bueno para hacerlo en primer lugar, y continuar empujando los límites de la investigación del aprendizaje. Este libro tampoco habría llegado a su publicación sin que Michelle Reed de las Bibliotecas de la UTA le abriera las puertas — gracias por responder a mis preguntas y arreglar muchas cosas que me equivoqué (prometo que nunca más no hay “s” en REA). Gracias también a los autores, editores y revisores que se enumeran a continuación: su tiempo y contribuciones realmente llevaron este libro al siguiente nivel. Gracias por el increíble trabajo — ¡no hubo ni un solo “Reviewer #2” en todo el lote! A mis compañeros de trabajo actuales y anteriores, colegas, co-conspiradores de conferencias, instigadores fieles en Twitter, lectores de blogs consistentes u ocasionales, y todos los académicos y profesionales que sigo (muchos que nunca he conocido en persona), gracias por brindar una visión profunda y pensamientos inspiradores a lo largo de nuestro viaje. No sabías que estaba tomando notas para hacer un libro, ¿verdad? Espero haber hecho justicia a tus ideas donde las hago referencia aquí. Si no — ¡entonces ven a arreglarlo en la 2da edición! A mis instructores de la Universidad del Norte de Texas, la Universidad de Texas en Brownsville y la Universidad de Baylor, gracias por impartirme una pasión por la educación. Ojalá veas mucho de lo que me enseñaste en estas páginas. Por supuesto, gracias a mi mamá, papá y hermano por tu amor, apoyo y aliento para toda mi vida. Y por último, pero lo más importante, gracias a mi esposa Katie y a mi hijo Riley —ambos constantemente me inspiran a ser una mejor persona y a preocuparme más por el mundo que nos rodea. ¡Soy un hombre afortunado de estar cerca de tu apoyo, amor y risas todos los días!
Autor principal, editor e ilustrador
Matt Crosslin, Ph.D. — Investigador, Laboratorio de Investigación de Innovación de Aprendizaje y Conocimiento en Red, Universidad de Texas en Arlington
Autores Contribuyentes
- Brett Benham, Ph.D. — Jubilado, ex Coordinador Técnico de Medios, Laboratorio de Investigación de Innovación de Aprendizaje y Conocimiento en Red, Universidad de Texas en Arlington
- Justin T. Dellinger, M.A. — Director Asociado, Laboratorio de Investigación de Innovación de Aprendizaje y Conocimiento en Red, Universidad de Texas en Arlington
- Amber Patterson, M.A. — Coordinadora de Mercadotecnia, Ciudad de Mesquite, Texas
- Peggy Semingson, Ph.D. — Profesora Asociada, Estudios de Alfabetización, Facultad de Educación, Currículo e Instrucción, La Universidad de Texas en Arlington
- Catherine A. Spann, Ph.D. — Investigadora Postdoctoral, Universidad de Colorado
- Brittany Usman, M.S. — Diseñadora Instruccional, Universidad de Texas en Arlington
- Harriet Watkins, Ed.D. — Directora Académica, Conexiones Instruccionales
Editores
- Justin T. Dellinger, M.A. — Director Asociado, Laboratorio de Investigación de Innovación de Aprendizaje y Conocimiento en Red, Universidad de Texas en Arlington
- Rebecca Heiser, M.A. — Diseñadora Instruccional, Penn State University
- Katerina Riviou — Candidato a Doctorado, Ellinogermaniki Agogi, Grecia y Universidad Abierta de los Países Bajos
- Brittany Usman, M.S. — Diseñadora Instruccional, Universidad de Texas en Arlington
Revisores
- Maha Al-Freih, Ph.D. — Profesora asistente, Universidad Princesa Norah Bint Abdulrahman
- Maha Bali, Ph.D. — Profesor Asociado de Práctica en el Centro de Aprendizaje y Enseñanza de la American University en El Cairo (AUC)
- Autumm Caines, M.A. — Diseñador Instruccional, Colegio St. Norbert
- Chris Gilliard, Ph.D. — Instructor, Macomb Community College
- Rebecca J. Hogue, Ph.D. — Profesora Asociada, UMASS-Boston
- Whitney Kilgore, Ph.D. — Cofundador y Director Académico, iDesign
- Michelle Reed, M.S., M.F.A., M.A. — Bibliotecaria de Educación Abierta, Bibliotecas de la Universidad de Texas en Arlington
- Sarah Saraj, M.Ed. — Gerente de Diseño Instruccional, Universidad de Texas en Arlington
- George Siemens, Ph.D. — Director, Laboratorio de Investigación de Innovación de Aprendizaje y Conocimiento en Red, Universidad de Texas en Arlington
- Harriet Watkins, Ed.D. — Directora Académica, Conexiones Instruccionales
Agradecimientos adicionales a...
Thomas Perappadan, Asistente Editorial REA de UTA Libraries, por asistir en la publicación de este recurso, y Kyle Pinkos, Coordinador de Marketing de UTA Libraries, por diseñar la portada.
Acerca de Mavs Open Press
La creación de este recurso fue apoyada por Mavs Open Press, operado por la Universidad de Texas en Arlington Libraries (UTA Libraries). Mavs Open Press ofrece servicios sin costo para profesores, personal y estudiantes de UTA que deseen publicar abiertamente su beca. El programa de Bibliotecas proporciona recursos humanos y tecnológicos que empoderan a nuestras comunidades para publicar nuevas revistas de acceso abierto, convertir revistas impresas tradicionales en publicaciones de acceso abierto y crear o adaptar recursos educativos abiertos (REA). Los recursos publicados por Mavs Open Press tienen licencia abierta utilizando licencias Creative Commons y se ofrecen en diversos formatos de libros electrónicos de forma gratuita. Las copias impresas opcionales pueden estar disponibles a través de la Librería UTA o se pueden comprar a través de servicios de impresión bajo demanda, como Lulu.com.
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