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14.1: S: ¿Quiénes son tus alumnos?

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    1. ¿Cuál es el mandato o política de su institución, departamento o programa con respecto al acceso? ¿Cómo se apoyará a los estudiantes que no tengan acceso a una tecnología elegida?

    2. ¿Cuáles son los probables datos demográficos de los alumnos a los que vas a enseñar? ¿Qué tan apropiada es la tecnología que estás pensando en usar para estos estudiantes?

    3. Si a tus alumnos se les va a enseñar al menos parcialmente fuera del campus, ¿a qué tecnologías es probable que tengan acceso conveniente y regular en casa o en el trabajo?

    4. Si se van a enseñar al menos parcialmente en el campus, ¿cuál es —o debería ser— su política o la de su departamento con respecto al acceso de los estudiantes a las tecnologías de aprendizaje en clase?

    5. ¿Qué habilidades digitales esperas que tengan tus alumnos antes de que comiencen el programa?

    6. Si se espera que los estudiantes brinden su propio acceso a la tecnología, ¿podrá brindar experiencias docentes únicas que justifiquen la compra o el uso de dicha tecnología?

    7. ¿Qué enfoques previos de aprendizaje son propensos a aportar los estudiantes a su programa? ¿Qué tan adecuados son esos enfoques previos para el aprendizaje probablemente a la forma en que necesitas impartir el curso? ¿Cómo podría usarse la tecnología para atender las diferencias de aprendizaje de los estudiantes?


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