Resumen del capítulo
La gestión del aula es la coordinación de lecciones y actividades para que el aprendizaje sea lo más productivo posible. Es importante porque las aulas son complejas y algo impredecibles, porque los alumnos responden a las acciones de los maestros de diversas maneras, y porque la sociedad requiere que los alumnos asistan a la escuela. Hay dos características principales de la gestión: prevenir los problemas antes de que ocurran y responder a ellos después de que ocurran. Muchos problemas de gestión se pueden prevenir atendiendo a cómo se usa el espacio en el aula, estableciendo procedimientos diarios, rutinas y reglas, mareando y estructurando adecuadamente las actividades, y comunicando la importancia del aprendizaje y del comportamiento positivo a los estudiantes y padres de familia. Hay varias formas de lidiar con un problema de gestión después de que ocurre, y la elección depende de la naturaleza del problema. Un maestro puede simplemente ignorar una mala conducta, hacer gestos o indicar a los estudiantes de manera no verbal, confiar en consecuencias naturales y lógicas, o involucrar estrategias de resolución de conflictos. Sean cuales sean las tácticas que utilice el maestro, es importante tener presente su propósito último: hacer que el aprendizaje sea posible y efectivo.
En Internet
http://www.theteachersguide.com/ClassManagement.htm Esto es parte de un sitio web más grande para profesores que contiene recursos de todo tipo. Esta sección, sobre la gestión del aula, tiene varios artículos con consejos muy “tuercas y tornillos” sobre la gestión. También puede encontrar útil su página de recursos para profesores suplentes.
https://teachnet.com/ Otro sitio web para profesores con muchos recursos de todo tipo. Una sección llamada “Herramientas Eléctricas” tiene decenas de breves artículos sobre diversos aspectos de la gestión del aula.
| Términos clave |
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| Escucha activa |
Superposición |
| Gestión de aulas |
Portafolio |
| Resolución de conflictos |
Problema de propiedad |
| I-mensajes |
Trámites |
| Entorno de aprendizaje |
Efecto ondulación |
| Consecuencias lógicas |
Reglas |
| Consecuencias naturales |
Withness |
| Negociación |
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