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LibreTexts Español

13.1: Introducción

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    Comprender las pruebas estandarizadas es muy importante para los maestros principiantes, ya que la enseñanza K-12 está cada vez más influenciada por la administración y los resultados de las pruebas Los maestros también necesitan poder ayudar a los padres y estudiantes a comprender los resultados de las pruebas. Considera los siguientes escenarios.

    • Vanessa, maestra de educación física recién licenciada, está solicitando un empleo en una escuela intermedia. Durante la entrevista de trabajo la directora pregunta cómo incorporaría habilidades clave de matemáticas de sexto grado en sus clases de educación física y salud ya que los estudiantes de sexto grado del año anterior no lograron un Progreso Anual Adecuado en matemáticas.

    • Danielle, maestra de ciencias de primer año en Ohio, es pedida por el señor Volderwell, un inmigrante reciente de Turquía y padre de un hijo de décimo grado Marius, que le ayude a entender los resultados de las pruebas.

    Cuando Marius llegó por primera vez a la escuela tomó la Prueba de Habilidades Cognitivas y anotó en el percentil ochenta y quinto mientras que en la prueba estatal de Graduación de Ciencias realizó más tarde en el ciclo escolar fue clasificado como “competente”.

    • James, un maestro de tercer año de primaria, asiste a una clase de educación superdotada durante el verano ya que las pruebas estandarizadas del año anterior indicaron que si bien en general su clase le fue bien en la lectura el 20 por ciento superior de sus alumnos no aprendió tanto como se esperaba.

    • Miguel, estudiante de 1er grado, realiza dos pruebas en otoño y los resultados indican que sus puntajes equivalentes de grado son 3.3 para lectura y 3.0 para matemáticas. Los padres de William quieren que sea ascendido inmediatamente al segundo grado argumentando que los resultados de la prueba indican que ya puede leer y hacer matemáticas en el nivel de 3er grado. Greg, un maestro de primer grado explica a los padres de William que un puntaje equivalente de grado de 3.3 no significa que William pueda hacer trabajos de tercer grado.

    Comprender las pruebas estandarizadas es difícil ya que hay numerosos términos y conceptos que dominar y los cambios recientes en la rendición de cuentas bajo la Ley No Child Left Behind de 2001 (NCLB) han aumentado la complejidad de los conceptos y cuestiones. En este capítulo nos enfocamos en la información que los maestros principiantes necesitan conocer y comenzar con algunos conceptos básicos


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