4: Desarrollo físico en la infancia y la infancia
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Objetivos de aprendizaje
Después de este capítulo, deberías ser capaz de:
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Describir los cambios físicos que ocurren durante los dos primeros años de vida.
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Identificar reflejos infantiles comunes.
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Discutir las necesidades de sueño durante los dos primeros años de vida.
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Resumir la secuencia de habilidades motoras finas y gruesas.
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Reconocer el desarrollo de las capacidades sensoriales de bebés y niños pequeños.
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Explicar cómo satisfacer las necesidades nutricionales en evolución de bebés y niños pequeños.
Bienvenidos a la historia del desarrollo desde la infancia hasta la infancia; desde el nacimiento hasta cerca de los dos años de edad. Los investigadores han prestado más atención a esta parte de la vida que a cualquier otro período, tal vez porque los cambios durante este tiempo son tan dramáticos y tan notorios y quizás porque hemos asumido que lo que sucede durante estos años proporciona una base para la vida por venir. Sin embargo, se ha argumentado que la importancia del desarrollo durante estos años ha sido exagerada (Bruer, 1999). Sin embargo, este es el período de la vida en el que los educadores contemporáneos, los proveedores de atención médica y los padres de familia se han centrado más. Examinaremos el crecimiento y la nutrición durante la infancia, así como otros cambios físicos prominentes que se producen durante este tiempo.
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4.1: Cambios físicos rápidos
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El recién nacido promedio en Estados Unidos pesa alrededor de 7.5 libras y mide aproximadamente 20 pulgadas de largo. Después de aproximadamente un 5% de pérdida de peso en los primeros días, hay un periodo de rápido crecimiento. Para cuando un lactante tiene 4 meses de edad, suele duplicar su peso y en un año ha triplicado su peso al nacer. A los 2 años, el peso se ha cuadruplicado. La longitud promedio a un año es de aproximadamente 26-32 pulgadas.
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4.2: Proporciones del Cuerpo
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Otro cambio físico dramático que tiene lugar en los primeros años de vida es el cambio en las proporciones corporales. La cabeza inicialmente constituye alrededor del 50 por ciento de toda nuestra longitud cuando nos estamos desarrollando en el útero. Al nacer, la cabeza constituye alrededor del 25 por ciento de nuestra longitud (¡piensa en cuánto de tu longitud sería cabeza si las proporciones siguieran siendo las mismas!). A los 25 años comprende alrededor del 20 por ciento de nuestra longitud.
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4.3: Reflejos
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Los bebés están equipados con una serie de reflejos que son movimientos involuntarios en respuesta a la estimulación. Estos incluyen el reflejo de succión (los bebés chupan objetos que se tocan los labios automáticamente), el reflejo de enraizamiento (que implica girar hacia cualquier objeto que toque la mejilla), el agarre palmar (los bebés agarrarán firmemente cualquier objeto colocado en su palma), y el reflejo de baile (cuando el bebé es sostenido en un posición de pie y mueve sus pies arriba y abajo alternativamente como si bailara).
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4.4: Habilidades motoras gruesas
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Los movimientos voluntarios implican el uso de grandes grupos musculares y suelen ser movimientos grandes de los brazos, piernas, cabeza y torso. Se les conoce como habilidades motoras gruesas (o habilidades motoras grandes).
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4.5: Habilidades motoras finas
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Los movimientos más exactos de los pies, dedos de los pies, manos y dedos son habilidades motoras finas (o habilidades motoras pequeñas). Estos incluyen la capacidad de alcanzar y agarrar un objeto en coordinación con la visión. Los recién nacidos no pueden agarrar objetos voluntariamente sino que agitan sus brazos hacia objetos de interés. Aproximadamente a los 4 meses de edad, el lactante es capaz de alcanzar un objeto, primero con ambos brazos y en pocas semanas, con un solo brazo. Agarrando un objeto implica el uso de los dedos y la palma, pero no pulgares.
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4.6: Capacidades sensoriales
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A lo largo de gran parte de la historia, el recién nacido fue considerado un ser pasivo, desorganizado que poseía habilidades mínimas. William James, un psicólogo temprano, había descrito el mundo del recién nacido como “una confusión floreciente y zumbante” (Shaffer, 1985). Sin embargo, las técnicas de investigación actuales han demostrado cuán desarrollado está el recién nacido con habilidades sensoriales y perceptuales especialmente organizadas.
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4.7: Nutrición
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Las necesidades nutricionales cambian con la edad. Estos módulos examinan cómo los cuidadores deben nutrir a los niños durante los primeros años de vida y algunos riesgos para la nutrición que deben conocer.
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4.8: Salud
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Los infantes dependen de los adultos que los cuidan para promover y proteger su salud. En la siguiente sección se abordan las condiciones físicas comunes que pueden afectar a los bebés, el peligro de sacudir a los bebés y la importancia de las inmunizaciones.
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4.9: Dormir
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Un recién nacido suele dormir aproximadamente 16.5 horas por periodo de 24 horas. Esto suele ser sueño polifásico ya que el lactante está acumulando las 16.5 horas durante varios periodos de sueño a lo largo del día (Salkind, 2005). El lactante tiene un promedio de 15 horas por periodo de 24 horas por un mes, y 14 horas por 6 meses. Para cuando los niños cumplen dos años, están promediando más cerca de 10 horas por 24 horas.
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4.S: Resumen
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