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Heather Bridge, Lorraine Melita, and Patricia Roiger
State University of New York Corland via Milne Publishing

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CAPÍTULO 2

Fig 2.1: El reto docente: el juego sociodramático infantil fue inadecuado

Fig 2.2: Implementación de la estrategia de tiempo de conversación

Fig 2.3: El impacto del tiempo de conversación en el juego sociodramático infantil

Fig 2.4: Los niños interactúan y hacen apoyos para el juego socio-dramático

CAPÍTULO 3

Fig 3.1: El reto docente: El juego infantil está poco desarrollado en el área de las ciencias

Fig 3.2: Ejemplos de kits de explorador

Fig 3.3: Los niños exploran los materiales de aumento

Fig 3.4: Los niños exploran la luz usando rayos X y la caja de luz

Fig 3.5: Educador apoya la exploración del niño en la caja de luz

CAPÍTULO 4

Fig 4.1: El reto de la enseñanza: el comportamiento excesivamente activo de Sam

Fig 4.2: Sam en el trampolín en el gimnasio

Fig 4.3: Después de usar el gimnasio, Sam regula su propio comportamiento

Fig 4.4: Sam se dedicó a una jugada tranquila y decidida.

CAPÍTULO 5

Fig 5.1: El reto docente: los niños rara vez usaron la mesa sensorial

Fig 5.2: Niño hace un bote para usar en la mesa sensorial

Fig 5.3: Los niños usan sus botes en la mesa sensorial

Fig 5.4: Los niños eligen y votan los materiales para agregar a la mesa sensorial

Fig 5.5: Los niños utilizan una colección de nuevos materiales

CAPÍTULO 6

Fig 6.1: Manejo del comportamiento difícil de niños de 3 años

Fig 6.2: El Método de Resolución de Conflictos con 5 Dedos

Fig 6.3: La Tabla de Sentimientos da diez opciones para la expresión

Fig 6.4: Educador utiliza el Plan de Orientación para ayudar a resolver problemas infantiles

Fig 6.5: El niño usa la tabla de sentimientos para expresar emoción

CAPÍTULO 7

Fig 7.1: Las necesidades individuales de aprendizaje no fueron durante la reunión matutina

Fig 7.2: Niño liderando el juego, “Si yo fuera rey”

Fig 7.3: La observación de un educador sobre la comprensión matemática de un niño

Fig 7.4: Los niños juegan al juego del alfabeto, emparejando una imagen con una tarjeta de sonido inicial