1.8: Referencias

Última actualización
Guardar como PDF

Page ID: 137948

Education Department
SUNY Oneonta via LumenLearning

\( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)\(\newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)

Asociación Americana de Psicología. (2010). Manual de publicación de la asociación psicológica estadounidense Washington. DC: Asociación Americana de Psicología.

Chard, S. (2014). No más mal café: desarrollo profesional que honra a los maestros. Ted talk. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=aiW0s6_83dw

Dweck, C. S. (2008). Mentalidad: La nueva psicología del éxito. Random House Digital, Inc..

Gudmundsdottir, S., & Shulman, L. (1987). Conocimiento pedagógico del contenido en estudios sociales. Revista Escandinava de Investigación Educacional, 31 (2), 59-70.

Knoll, J. (2017). Lo que se debe y no se debe hacer en las redes sociales para los maestros. Recuperado del sitio web We Are Teachers: https://www.weareteachers.com/dos-donts-social-media-for-teachers/

Quin, D. (2017). Asociaciones longitudinales y contextuales entre las relaciones profesor-alumno y el compromiso estudiantil: Una revisión sistemática. Revisión de Investigación Educativa, 87 (2), 345-387. Recuperado de: https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.3102/0034654316669434?casa_token=IjQdlgCqZjsAAAAA:9UQQr-Y90eCIKGx3ryK6D3Ic1kETPirML5FHF2e4B3KhIEFdaTkC1G72vTZWv34PyXVvPu-CwPnPhg

Lasswell, H. (1964). La estructura y función de la comunicación en la sociedad. En W. Schramm (Ed.), Comunicaciones masivas. Urbana, IL: Prensa de la Universidad de Illinois.

Mariconda, B. (2003). Maneras fáciles y efectivas de comunicarse con los Padres. Scholastic Inc.

NYSEG. (2013). Oficina de iniciativas docentes: Mentoring. Recuperado de: http://www.highered.nysed.gov/tcert/resteachers/mentoring.html

Patrick, H., Anderman, L. H., Ryan, A. M., Edelin, K. C., & Midgley, C. (2001). Comunicación docente de las orientaciones de metas en cuatro aulas de quinto grado. El Diario de la Escuela Primaria, 102 (1), 35-58.

Pierson, R. (2013). Todo niño necesita un campeón. Ted talk. Recuperado de: https://www.youtube.com/watch?v=SFnMTHhKdkw

Purdue, O. W. L. (2019). Guía de estilo y formato APA. Recuperado de: https://owl.purdue.edu/owl/research_and_citation/apa_style/apa_formatting_and_style_guide/

Shon, D. (1987). El Practicante Reflect Londres: Arena.

Plata, F. (2018). ¿Por qué es importante que los maestros tengan buenas habilidades de comunicación? Recuperado de: https://work.chron.com/important-teachers-good-communication-skills-10512.html

Simpson, M. (2010). Ciberhablar sin maldad. Recuperado del sitio web NEA: www.nea.org/home/38324.htm

Wells, G. (2006). La experiencia lingüística de los niños en el hogar y en la escuela. En J. Cook-Gumperz (Ed.), La construcción social de la alfabetización, 2a edición, 76—109. Nueva York: Cambridge University Press.

Colaboradores y Atribuciones

Fundamentos de la Educación. Autor: SUNY Oneonta Departamento de Educación. Licencia: CC BY: Atribución