Valorarse las definiciones históricas y contemporáneas de la infancia.
Lluvia de ideas sobre temas relacionados con el bienestar de los niños.
¿Qué son los Estudios Infantiles?
James y James (2012) definen a Childhood Studies como el estudio interdisciplinario del periodo temprano del curso de la vida humana que se reconoce legalmente, social y científicamente definido como infancia, a diferencia de la edad adulta (p. 18).
¿Por qué estudiar la Infancia?
¿Estarías de acuerdo en que las experiencias infantiles tienen un impacto de por vida? Creo que las experiencias infantiles construyen las bases para el aprendizaje y la vida. Estudié desarrollo infantil como estudiante de licenciatura. En mi programa aprendí cómo se produce el desarrollo dentro del contexto de la familia, la comunidad, la cultura y las relaciones, así como la compleja interacción entre los dominios del desarrollo del niño y el papel de los factores ambientales. Pude usar mi comprensión como maestra de preescolar. Pude identificar, interpretar y responder a las diferencias individuales, necesidades, desafíos y capacidades de un niño para apoyar a las familias en dar a los niños un comienzo positivo en la vida. A medida que avance en este curso, piense en cómo su mayor comprensión de los niños lo preparará para la posibilidad de trabajar con niños y familias.
¿Cómo estudias la infancia?
Comprender el concepto de infancia es complejo y debe considerar muchas influencias y perspectivas. Por lo tanto, un enfoque interdisciplinario es lo más beneficioso. ¿Qué es un enfoque interdisciplinario? Primero, necesitamos definir una disciplina que sea una rama del conocimiento; un área de estudio. Una disciplina académica o campo de estudio es una rama del conocimiento que se enseña e investiga como parte de la educación superior. La figura\(\PageIndex{1}\) enumera las disciplinas involucradas en el estudio de la infancia.
Figura\(\PageIndex{1}\): Disciplinas involucradas en el estudio de la infancia.
¿Qué disciplinas estudian a los niños?
Diferentes disciplinas han desarrollado formas únicas de abordar el estudio de los niños, utilizando diferentes métodos de investigación impulsados por preguntas de investigación. Para algunas disciplinas (como la sociología y los estudios culturales) la infancia como concepto se aborda específicamente mirando a la infancia como una construcción social y una variable de análisis social. Estudiarían las relaciones y culturas de los niños; y los niños como agentes sociales activos. Un método de investigación utilizado por los sociólogos es la etnografía. En contraste, otras disciplinas, como la psicología y la educación, el foco de investigación está en el niño o niños. Me dedico a la investigación interdisciplinaria para estudiar la infancia con un arquitecto registrado. Para ver nuestro trabajo puedes leer el breve artículo: Siete elementos de diseño para el hogar para ayudar a los niños a aprender el idioma
Compilé una tabla para ilustrar cómo las disciplinas pueden contribuir a la comprensión de la infancia. Explore en las revistas que se enumeran a continuación, que se encuentran de una lista completa en Rutgers Puede utilizar revistas con las que esté familiarizado de cursos anteriores. Tendrás que ir a la biblioteca de tu colegio o universidad para acceder a los artículos de texto completo.
La disciplina
Enfoque
Ejemplo de contribución a los estudios de la infancia
Posible Diario para Investigar
Psicología
Todos los aspectos del desarrollo infantil desde el nacimiento hasta la adolescencia; enfocándose en el periodo comprendido entre el nacimiento y los 18 años.
Las teorías de Piaget y Vygotsky explican cómo los niños se mueven por etapas de desarrollo y algunos se mueven más rápido o más lento que otros.
Salud mental y calidad de vida Los derechos humanos están en el centro del trabajo social.
Ayuda a niños y familias a enfrentar de manera más efectiva las tensiones de la vida y a lidiar con problemas sistémicos como el maltrato infantil y la falta de vivienda.
Vista cultural del niño específico a tiempo y lugar
Un estudio sobre los derechos de los niños y la política educativa en Europa: La implementación de la Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño.
Podría enfocarse en temas como: currículo, programas de cuidado infantil, administración, desarrollo del personal, relaciones familia-escuela, temas de equidad, educación multicultural, instalaciones y necesidades especiales.
Educación Infantil
Antropología
Ve a los niños como actores sociales por derecho propio y busca documentar sus perspectivas y participación en el mundo social. Estudian diferentes tipos de infancia en diferentes sociedades.
¿Debería verse la infancia como un universal cultural?
Analiza la representación de los niños en los medios y la literatura.
Mirar la historia de la literatura infantil. ¿Cómo ha cambiado la historia de Cenicienta con el tiempo?
Diario de Pluma Roja:
Una revista internacional de niños en la cultura popular
Filosofía
Preocupado por comprender la naturaleza de los niños.
Teorías de Jean-Jacques Rosseau (1762) que creía que los niños debían mantenerse alejados de la corrupción de los adultos y dejarlos desarrollarse de una manera que los mantuviera buenos. La filosofía contrasta esta visión con el filósofo John Locke (1690) que vio a los niños como no buenos ni malos creyendo que el comportamiento y las personalidades de los niños se moldean dando a los niños una fuerte disciplina y educación.
Se centra en la conexión entre la participación artística y el desarrollo humano
La importancia del arte en el desarrollo infantil
ArtsedSearch
Un enfoque interdisciplinario es beneficioso para comprender la vida de niños y jóvenes; porque permite a los investigadores obtener información de diferentes fuentes y comparar las formas en que los niños son vistos, comprendidos y atendidos en diferentes partes del mundo. Un enfoque interdisciplinario también nos permite observar y comparar la vida de los niños en la actualidad y en el pasado, y ver la manera en que los niños son diversos y cómo estas diversidades afectan la velocidad que mueven a través de las diferentes etapas del desarrollo infantil a diferentes ritmos. Nissani (1997) promueve el conocimiento interdisciplinario y la investigación enumerando varios beneficios. Algunos de los beneficios incluyen: La creatividad se potencia en un estudio interdisciplinario. Los errores y suposiciones suelen detectarse cuando se trabaja con personas ajenas a nuestra disciplina. Muchos temas relacionados con la infancia se cruzan con disciplinas tradicionales. Y, al usar un enfoque interdisciplinario podemos cerrar brechas de comunicación ayudando a movilizar recursos en la causa de una mayor justicia social.
Para comenzar nuestra mirada interdisciplinaria a la infancia, considere estas preguntas y cómo podría examinar la infancia desde una variedad de perspectivas.
multidisciplinario es un adjetivo que describe, “combinar o involucrar varias disciplinas académicas o especializaciones profesionales en el abordaje de un tema o problema”.
Interdisciplinario es un adjetivo que describe, “de o relativo a más de una rama del conocimiento”.
Transdisciplinario es también un adjetivo que describe, “relativo a más de una rama del conocimiento”.
Entonces, ¿cuál es exactamente la diferencia?
De acuerdo con la “Guía esencial para escribir artículos de investigación” de la Universidad de Lakehead, la multidisciplinariedad contrasta las perspectivas disciplinarias de manera aditiva, lo que significa que dos o más disciplinas proporcionan cada una su punto de vista sobre un problema desde sus perspectivas. La multidisciplinariedad implica poca interacción entre disciplinas.
La interdisciplinariedad combina dos o más disciplinas a un nuevo nivel de integración sugiriendo que los límites de los componentes comienzan a romperse. La interdisciplinariedad ya no es una simple adición de partes sino el reconocimiento de que cada disciplina puede afectar la producción de investigación de la otra.
La transdisciplinariedad ocurre cuando dos o más perspectivas de disciplina se trascienden entre sí para formar un nuevo enfoque holístico. El resultado será completamente diferente a lo que se esperaría de la adición de las partes. La transdisciplinariedad resulta en una xenogénesis tipo donde la salida se crea como resultado de la integración de disciplinas para convertirse en algo completamente nuevo.
Echa un vistazo al video a continuación y compara las prácticas con tu propia investigación. ¿Se dedica a la investigación multidisciplinaria, interdisciplinaria o transdisciplinaria? ¿Podría su producción beneficiarse de una o más de estas prácticas? ¿Existen barreras u obstáculos dentro de tu disciplina que impidan la colaboración interdepartamental? ¿Hay oportunidades de colaboración en tu investigación?
Concluyo esta entrada con una cita del arquitecto estadounidense, Buckminster Fuller, “para cambiar un paradigma existente no se lucha por intentar cambiar el modelo problemático. Creas un nuevo modelo y haces que el viejo sea obsoleto. Ese, en esencia es el servicio superior al que todos estamos siendo llamados”.
Video\(\PageIndex{1}\): Una breve mirada a las diferencias entre multidisciplinario, interdisciplinario y transdisciplinario.
Explorar un enfoque interdisciplinario donde la atuthor utiliza sus conocimientos de antropología social con las herramientas de la historia para estudiar a los niños. Lea el artículo de 2013 Diferentes culturas, diferentes infancias. Montgomery ofrece una breve descripción de cómo el contexto histórico y la cultura influyen en lo que se considera típico de un niño. ¿Cómo describirías una infancia ideal?
Ahora, mira el video de 75 minutos Bebés (2010) Bébé (s) (título original). Los estudiantes de BSU pueden ver el video en Blackboard. El documental clasificado PG se centra en cuatro recién nacidos, fotografiados en su hábitat natural en distintas partes del mundo. Hattie está en San Francisco, Mari's en Tokio, Baryarjargal vive en las estepas mongolas y Ponijao nace en medio de las simples chozas de paja de Namibia. Seguirás a los bebés durante su primer año de vida. Al ver el video, es posible que desee completar el formulario de reflexión de lectura disponible en Blackboard como una forma de tomar notas y organizar su pensamiento.
Después de leer este capítulo y completar las actividades deberías poder
Valorar las definiciones históricas y contemporáneas de la infancia como se ve en las discusiones ya sea en clase o en línea
Hacer una lluvia de ideas sobre temas relacionados con el bienestar de los niños para explorar en dos proyectos durante la clase.
Desafíos
Desafío 1 Ideas de discusión
Piense en:
¿Qué es la infancia?
¿Cómo definirías “niño” e “infancia”?
¿Cómo influyen el tiempo y el lugar en tu definición?
¿En qué se diferencia la infancia de otras etapas de la vida y qué comparte en común con ellas?
¿Cuándo comienza y termina la infancia?
¿De qué son capaces los niños? ¿Qué habilidades y entendimientos están fuera del alcance de los niños? ¿Qué tan flexibles son?
¿Cuáles son sus suposiciones y percepciones de los niños?
¿Cómo completarías estas frases?
Los niños deben...
Los niños no deben...
Ahora ya estás listo para escribir Páginas o en un documento de Word, un mínimo de 3 párrafos explicando tus conexiones, extensiones y curiosidades. Copia y pega tu respuesta en la discusión de Blackboard sobre “niño” y “infancia” o trae a clase.
Referencias
Balmès, T. (Director), & Chabat, A., Billot, A., & Rouxel, C. (Productores). (2010). Bebés [Película en DVD]. Universal Studios Entretenimiento en el Hogar.
Nissani, M. (1997). Diez vítores por la interdisciplinariedad: El caso del conocimiento y la investigación interdisciplinares. Revista de Ciencias Sociales, 34 (2), 201.
