5.14: Crianza orientada a la recompensa y refuerzo positivo

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Hay muchas maneras de aumentar la probabilidad de que los niños exhiban comportamientos deseables mediante el uso de refuerzos positivos y recompensas. ^[1] Para aprender a reforzar comportamientos de manera efectiva, por favor, vuelva a visitar el capítulo de Skinner.

Los padres o maestros tal vez deseen reforzar a los niños para:

Escuchando con atención;
Usar los modales apropiados (por ejemplo, decir “por favor”, “de nada” y “gracias”);
Moverse y hablar de una manera apropiada para el ambiente (por ejemplo, usando “voces de biblioteca”; “pies caminando”);
Jugando muy bien;
Completar tareas sin recordatorios; y
Llamando o enviando mensajes de texto si van a llegar tarde.

Ejemplos de recompensas y refuerzos positivos incluyen: ^[2]

Felicitar el comportamiento de un niño (por ejemplo, “Me gusta mucho la forma en que guardas toda tu ropa en tu habitación”);
Elogiando las acciones de un niño (por ejemplo, “Estoy orgulloso de lo duro que estudiaste para tu cuestionario de ortografía. ”);
Otorgar privilegios adicionales;
Aplaudir o vítores;
Agradeciéndoles por comportarse de cierta manera (por ejemplo, “Muchas gracias por hacer una pregunta tan detallada”; “Realmente aprecio que uses tu voz interior mientras estábamos en el museo. ”);
Asegurarse de que te escuchen contarle a otra persona sobre su comportamiento positivo;
sonreírles; y
Dar recompensas tangibles (e.g., pegatinas, incentivos).

Para que estos métodos sean efectivos, las recompensas o incentivos deben:

ser importante o valioso para el niño,
ocurrir inmediatamente después del comportamiento deseado, y
ser implementados de manera consistente.

Para aprender a crear un programa de recompensas, visite el sitio web de los CDC para obtener información.

Ejemplos

Aquí hay un ejemplo común de comportamiento inapropiado (involuntariamente y positivamente) gratificante: Una tía le da dulces a su sobrino cada vez que hace una rabieta en la tienda porque quiere dulces en el carril de pago.

un niño con las manos en la cara y la boca abierta en una expresión conmocionada

Figura 1. Un niño que entra en pánico en público. (Fuente de la foto: pxfuel, DMCA)

La tía refuerza el mal comportamiento (por ejemplo, una rabieta) al proporcionar refuerzos (por ejemplo, dulces y atención) cada vez que hace una rabieta en la tienda de comestibles.

Aquí un ejemplo de recompensar positivamente al mismo niño para que detenga las rabietas: Ahora que este niño hace una rabieta con sus padres cuando van a la tienda de abarrotes, sus padres le dan dulces a su hijo solo cuando no hace una rabieta en la tienda.

Sus padres refuerzan el comportamiento apropiado (por ejemplo, no hacer una rabieta) al proporcionar refuerzos (por ejemplo, dulces y atención) cada vez que van a la tienda de abarrotes y él se abstiene de hacer una rabieta.

Craighead, W. E., Kazdin, A. E., & Mahoney, M. J., (1981). Modificación de la conducta: principios, cuestiones y aplicaciones. 2ª ed. Boston, Misa.: Houghton Mifflin.
Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades. (2019). Cómo usar las recompensas. Recuperado a partir de https://www.cdc.gov/parents/essentials/consequences/rewards.html