Saltar al contenido principal
LibreTexts Español

1.5: ¿Qué deberían estar sacando del curso y reservar los alumnos?

  1. Última actualización
  2. Guardar como PDF
  • Page ID
    141285

    • \( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \) \( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)\(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \(\newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\) \( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\) \( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\) \( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)\(\newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)

    La Tabla 1.1 también resume lo que los investigadores, intervencionistas, metodólogos y estudiantes deben salir al final del libro y/o curso. Al más alto nivel, deben tener su propia “meta-visión” sobre las metateorías, capaces de articular, inferir, criticar y construir sobre sus propias y otras suposiciones sobre la naturaleza de los sistemas de desarrollo aplicados, su estudio y su uso en la orientación de políticas, prácticas e intervenciones. Esto debería permitir a los investigadores llegar a ser más capaces de generar teorías y diseños ricos e innovadores para la investigación y las intervenciones, y criticar y mejorar teorías y métodos para estudiar y optimizar los sistemas de desarrollo.

    Los estudiantes de posgrado deben mostrar una comprensión más matizada y una selección y crítica perspicaces de las teorías, investigaciones, intervenciones y metodologías del desarrollo; una capacidad mejorada para generar interesantes preguntas de investigación descriptiva y explicativa aplicadas y diseñar estudios para examinarlos, y para crear y probar intervenciones más efectivas. Los estudiantes universitarios deben mostrar una comprensión más profunda y una mejor integración de la base de evidencia del desarrollo, y como resultado, evidenciar un mayor compromiso con el trabajo aplicado y la mejora de la práctica.

    This page titled 1.5: ¿Qué deberían estar sacando del curso y reservar los alumnos? is shared under a CC BY-NC license and was authored, remixed, and/or curated by Ellen A. Skinner, Thomas A. Kindermann, Robert W. Roeser, Cathleen L Smith, Andrew Mashburn & Joel Steele (Portland State University Library) .