15.3: ¿Cuáles son los antecedentes, consecuencias y mecanismos en la teoría de Ainsworth?

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Ellen A. Skinner, Thomas A. Kindermann, Robert W. Roeser, Cathleen L Smith, Andrew Mashburn & Joel Steele
Portland State University via Portland State University Library

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Éstas se ven más fácilmente en la representación gráfica de la teoría, como se muestra en la Figura 4. 1. Los antecedentes son las diferencias individuales en el comportamiento sensible sensible materno (o cuidador); y las consecuencias se resumen como “desarrollo de la salud”, cuyos detalles se enumeran en el artículo Comprensión (ver Tabla 4.1; y se han elaborado en investigaciones posteriores a la publicación de la teoría ). Juntos, estos objetivos, antecedentes y consecuencias comprenden los esquemas de la “teoría macro-desarrollo” de Ainsworth sobre las diferencias individuales en el apego.

La “teoría del micro-desarrollo” es representada por los mecanismos que describen lo que está “en las flechas”. Como se muestra en la Figura 4.2, el mecanismo en la flecha entre las diferencias individuales en el comportamiento de los cuidadores y la formación de diferentes cualidades de apego son historias diferenciales de interacciones sociales. Las diferentes cualidades de los comportamientos de los cuidadores inician diferentes conjuntos de experiencias para sus infantes: (1) las experiencias normativas representadas por Bowlby, en las que los cuidadores responden a las señales de angustia infantil con un cuidado sensible, llevando a los infantes a desarrollar sentimientos de confianza y seguridad, de manera que buscar al cuidador cuando está angustiado; (2) experiencias en las que los cuidadores responden a las señales de angustia infantil con insensibilidad y rechazo al cuidado, llevando a los infantes a desarrollar un sentimiento de inseguridad o indiferencia hacia el apoyo del cuidador, para que eviten al cuidador cuando están molestos; y (3) experiencias en las que los cuidadores o no responden a las señales de angustia infantil o responden de manera inconsistente, lo que lleva a los infantes a desarrollar una sensación de inseguridad y ansiedad, de manera que sean ambivalentes y resistentes al contacto con el cuidador cuando están angustiados.

El mecanismo en la flecha entre la calidad del apego y sus consecuencias se muestra en la Figura 4.3, el modelo interno de trabajo, en el que la historia de interacciones entre cuidador e infante lleva a los infantes a construir una representación interna de lo que pueden esperar del mundo social creado por su cuidadores, independientemente de que puedan o no esperar respuestas consistentemente seguras, amorosas, sensibles y contingentes a sus señales y necesidades. Los infantes y luego los niños pequeños se postulan para llevar estos modelos internos de trabajo con ellos a interacciones posteriores con los ambientes animados e inanimados, donde guía sus expectativas e interpretaciones de interacciones, especialmente a través de sus efectos en la exploración, cautividad, emocional reactividad y afrontamiento a través de la búsqueda de proximidad. Consistente con el tema iniciado en capítulos anteriores, es importante señalar que, en ambos casos, las interacciones sociales son una parte clave de las explicaciones de esta teoría: las interacciones cuidador-bebé son ingredientes esenciales en los mecanismos o vías a través de los cuales los antecedentes y consecuencias de apego ejercer o registrar sus efectos.