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15.2: ¿Cuáles son los constructos clave y el fenómeno objetivo de Ainsworth?

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    Los bloques de construcción, o constructos clave, de la teoría de Ainsworth y sus definiciones se presentan en un ejemplo de un “artículo de comprensión” sobre Ainsworth, que aparece en la Tabla 4.1. Los fenómenos objetivo de la teoría de Ainsworth son las diferentes cualidades del apego, como se muestra en la Figura 4.1.

    Cuadro 4.1.Documento de ejemplo: “Entendiendo Ainsworth”

    1. Pregunta teórica:

    ¿Cuál es la base de las diferencias individuales en la calidad de las relaciones de apego y cómo estas diferencias individuales dan forma al desarrollo posterior de los bebés?

    2. Contexto teórico:

    Construido sobre la perspectiva etológica evolutiva de John Bowlby.

    3. Construcciones clave

    Diferentes calidades de fijación:

    • Relación de apego seguro (Grupo B): “usar a sus [cuidadores] como una forma de base segura que explorar en los episodios previos a la separación; su comportamiento de apego se intensifica enormemente por los episodios de separación para que la exploración disminuya y la angustia sea probable; y en la reunión episodios con los que buscan contacto, proximidad o al menos interacción con sus [cuidadores]” (Ainsworth, 1979, p. 932)
    • Relación de apego ambivalent/ resistente (Grupo C): “muestran algunos signos de ansiedad incluso en los episodios previos a la separación; están intensamente angustiados por la separación; y en los episodios de reencuentro son ambivalentes con el [cuidador], buscando un contacto cercano con ella y sin embargo resistiendo el contacto o interacción” (Ainsworth, 1979, p. 932)
    • Relación de apego evitativo (Grupo A): “rara vez lloran en los episodios de separación y, en los episodios de reencuentro, evitan al [cuidador], ya sea mezclando comportamientos de búsqueda de proximidad y evitación o ignorándola por completo” (Ainsworth, 1979, p. 932)

    Diferentes cualidades del comportamiento del cuidador:

    • Cuidados sensibles y sensibles: respuesta contingente y apropiada a las señales del bebé sobre sus necesidades (por ejemplo, comida, estimulación, cansancio, pañal mojado), permitiendo que las señales conductuales del bebé determinen el inicio, la estimulación y la terminación de las interacciones. Capítulo 4. Teorías contrastantes: Bowlby, Ainsworth y Gewirtz 3
    • Rechazo, cuidado enojado: Cuidador insensible, insensible; rechazo doloroso cuando el infante busca contacto corporal; restringido en expresión de afecto.
    • Cuidados negligentes: Cuidados insensibles, insensibles; despreciando las señales o respondiendo de manera groseramente inapropiada.

    Modelo de trabajo interno de figura de fijación: “representación interna”

    • Modelo de trabajo interno seguro: representación interna “de su [cuidador] como generalmente accesible y sensible a él o ella” (Ainsworth, 1979, p. 933).
    • Modelo de trabajo inseguro: representación interna ansiosa. Resultados: Exploración, aprendizaje, interacciones con el medio ambiente.
    4. Fenómenos objetivo: Diferencias individuales en la calidad de las relaciones de apego.

    5. Explicación: Antecedentes, consecuencias y mecanismos.

    Antecedentes: Diferencias individuales en el comportamiento materno: “en nuestra muestra de bebés normales hay un fuerte caso para que las diferencias en la calidad del apego sean atribuibles al comportamiento materno” (Ainsworth, 1979, p. 933).

    Consecuencias: desarrollo saludable: “la forma en que el infante organiza su comportamiento hacia la madre afecta la forma en que organiza el comportamiento hacia otros aspectos del entorno, tanto animados como inanimados” (Ainsworth, 1979, p. 936).

    • Atado de manera segura: Más exploración y aprendizaje del medio ambiente, autosuficiencia saludable; más cooperativo, afectuosamente positivo; más competente, simpático en las interacciones entre pares; episodios más largos de exploración, interés más exploratorio, resolución de problemas, más entusiasta y persistente; mejor capaz de obtener y aceptar ayuda de la madre; más curiosa, autodirigida, resiliente al ego, mejores puntuaciones en pruebas de desarrollo y desarrollo del lenguaje.
    • Evitante: más agresivo, no obediente y evitativo.
    • Ambivalente: más fácilmente frustrado, menos persistente, generalmente menos competente.

    Mecanismos:

    • Entre el comportamiento del cuidador y la formación del apego: Historia de interacciones (in) sensibles (no) responsivas.
    • Entre la calidad del apego y el desarrollo saludable: Construcción de modelos de trabajo internos seguros o inseguros de figuras de apego.

    6. Optimización:

    Fijación óptima: segura. Para optimizar el apego, mejorar la calidad de las interacciones cuidador-bebé, ayudando a los cuidadores a ser más sensibles, más receptivos y más cómodos con el contacto corporal.

    7. Supuestos metateóricos:

    Base biológica, pero contexto e interacciones sociales críticas para la calidad del apego que se va a formar.

    This page titled 15.2: ¿Cuáles son los constructos clave y el fenómeno objetivo de Ainsworth? is shared under a CC BY-NC license and was authored, remixed, and/or curated by Ellen A. Skinner, Thomas A. Kindermann, Robert W. Roeser, Cathleen L Smith, Andrew Mashburn & Joel Steele (Portland State University Library) .