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- centrarse en observar y controlar el comportamiento
- funcionalismo
- centrado en cómo las actividades mentales ayudaron a un organismo a adaptarse a su entorno
- humanismo
- perspectiva dentro de la psicología que enfatiza el potencial para el bien que es innato para todos los humanos
- introspección
- proceso por el cual alguien examina su propia experiencia consciente en un intento de dividirla en sus partes componentes
- teoría psicoanalítica
- enfocarse en el papel del inconsciente en afectar el comportamiento consciente
- estructuralismo
- comprender la experiencia consciente a través de la introspección
- organización profesional representando a psicólogos en Estados Unidos
- estudio de cómo la biología influye en el comportamiento
- perspectiva que afirma que la biología, la psicología y los factores sociales interactúan para determinar la salud de un individuo
- área de la psicología que se centra en el diagnóstico y tratamiento de trastornos psicológicos y otros patrones problemáticos de conducta
- estudio de las cogniciones, o pensamientos, y su relación con experiencias y acciones
- área de psicología que se enfoca en mejorar aspectos emocionales, sociales, vocacionales y otros aspectos de la vida de individuos psicológicamente sanos
- estudio científico del desarrollo a lo largo de una vida útil
- área de la psicología que aplica la ciencia y práctica de la psicología a temas dentro y relacionados con el sistema de justicia
- estudio de patrones de pensamientos y comportamientos que hacen que cada individuo sea único
- patrón consistente de pensamiento y comportamiento
- área de psicología que se centra en las interacciones entre los factores mentales y emocionales y el rendimiento físico en el deporte, el ejercicio y otras actividades
- disertación
- largo trabajo de investigación sobre investigación que se realizó como parte de la formación doctoral del candidato
- Doctorado
- (doctor en filosofía) doctorado conferido en muchas perspectivas disciplinarias alojadas en un colegio tradicional de artes y ciencias liberales
- programa de formación postdoctoral
- permite a los jóvenes científicos desarrollar aún más sus programas de investigación y ampliar sus habilidades de investigación bajo la supervisión de otros profesionales en el campo
- PsyD
- (doctor en psicología) doctorado que pone menos énfasis en las habilidades orientadas a la investigación y se centra más en la aplicación de principios psicológicos en el contexto clínico
- razonamiento deductivo
- los resultados se predicen en base a una premisa general
- empírico
- fundamentado en pruebas objetivas y tangibles que pueden observarse una y otra vez, independientemente de quién esté observando
- hecho
- observación objetiva y verificable, establecida utilizando evidencias recolectadas a través de investigaciones empíricas
- falsificable
- capaz de ser desprobado por resultados experimentales
- hipótesis
- (plural: hipótesis) declaración tentativa y comprobable sobre la relación entre dos o más variables
- razonamiento inductivo
- las conclusiones se extraen de las observaciones
- opinión
- juicios personales, conclusiones o actitudes que pueden o no ser exactas
- teoría
- conjunto bien desarrollado de ideas que proponen una explicación para los fenómenos observados
- investigación archivística
- método de investigación utilizando registros pasados o conjuntos de datos para responder a diversas preguntas de investigación, o para buscar patrones o relaciones interesantes
- desgaste
- reducción en el número de participantes de la investigación ya que algunos abandonan el estudio a lo largo del tiempo
- estudio clínico o de caso
- estudio de investigación observacional centrado en una o pocas personas
- investigación transversal
- compara múltiples segmentos de una población a la vez
- generalizar
- inferir que los resultados de una muestra se aplican a la población más grande
- confiabilidad entre evaluadores
- medida de acuerdo entre los observadores sobre cómo registran y clasifican un evento en particular
- investigación longitudinal
- estudios en los que el mismo grupo de individuos es encuestado o medido repetidamente durante un período prolongado de tiempo
- observación naturalista
- observación del comportamiento en su entorno natural
- sesgo observador
- cuando las observaciones pueden estar sesgadas para alinearse con las expectativas del observador
- población
- grupo general de individuos en los que los investigadores están interesados
- muestra
- subconjunto de individuos seleccionados de la población más grande
- encuesta
- lista de preguntas a responder por los participantes de la investigación, entregada como cuestionarios en papel y lápiz, administrada electrónicamente o realizada de manera verbalística, que permite a los investigadores recopilar datos de un gran número de personas
- relación causa-efecto
- los cambios en una variable causan los cambios en la otra variable; solo se pueden determinar a través de un diseño de investigación experimental
- sesgo de confirmación
- tendencia a ignorar evidencias que desmienten ideas o creencias
- variable de confusión
- factor externo imprevisto que afecta a ambas variables de interés, dando a menudo la falsa impresión de que los cambios en una variable provocan cambios en la otra variable, cuando, en la actualidad, el factor externo provoca cambios en ambas variables
- grupo de control
- sirve como base para la comparación y controla los factores de azar que podrían influir en los resultados del estudio, al mantener dichos factores constantes entre grupos para que la manipulación experimental sea la única diferencia entre los grupos
- correlación
- relación entre dos o más variables; cuando dos variables están correlacionadas, una variable cambia como lo hace la otra
- coeficiente de correlación
- número de -1 a +1, indicando la fuerza y dirección de la relación entre variables, y generalmente representado por r
- variable dependiente
- variable que mide el investigador para ver cuánto efecto tuvo la variable independiente
- estudio doble ciego
- experimento en el que tanto los investigadores como los participantes son ciegos a las asignaciones grupales
- grupo experimental
- grupo diseñado para responder a la pregunta de investigación; la manipulación experimental es la única diferencia entre los grupos experimental y control, por lo que cualquier diferencia entre los dos se debe a la manipulación experimental más que al azar
- sesgo experimentador
- expectativas del investigador sesgan los resultados del estudio
- correlación ilusoria
- ver las relaciones entre dos cosas cuando en realidad no existe tal relación
- variable independiente
- variable que es influenciada o controlada por el experimentador; en un estudio experimental sonoro, la variable independiente es la única diferencia importante entre el grupo experimental y el grupo control
- correlación negativa
- dos variables cambian en diferentes direcciones, con una cada vez más grande a medida que la otra se vuelve más pequeña; una correlación negativa no es lo mismo que ninguna correlación
- definición operativa
- descripción de qué acciones y operaciones se utilizarán para medir las variables dependientes y manipular las variables independientes
- participantes
- temas de investigación psicológica
- artículo de revista revisado por pares
- artículo leído por varios otros científicos (generalmente de forma anónima) con experiencia en el tema, quienes brindan retroalimentación sobre la calidad del manuscrito antes de que sea aceptado para su publicación
- efecto placebo
- las expectativas o creencias de las personas que influyen o determinan su experiencia en una situación determinada
- correlación positiva
- dos variables cambian en la misma dirección, siendo ambas más grandes o más pequeñas
- asignación aleatoria
- método de asignación de grupo experimental en el que todos los participantes tienen la misma oportunidad de ser asignados a cualquiera de los grupos
- muestra aleatoria
- subconjunto de una población mayor en la que cada miembro de la población tiene las mismas posibilidades de ser seleccionado
- fiabilidad
- consistencia y reproducibilidad de un resultado dado
- replicar
- repetir un experimento usando diferentes muestras para determinar la confiabilidad de la investigación
- estudio simple ciego
- experimento en el que el investigador conoce qué participantes están en el grupo experimental y cuáles están en el grupo control
- análisis estadístico
- determina la probabilidad de que cualquier diferencia entre los grupos experimentales se deba a la casualidad
- validez
- precisión de un resultado dado en la medición de lo que está diseñado para medir
- debriefing
- cuando un experimento implicó engaño, a los participantes se les dice información completa y veraz sobre el experimento al concluir
- engaño
- engañando intencionadamente a los participantes del experimento para mantener la integridad del experimento
- consentimiento informado
- proceso de informar a un participante de la investigación sobre qué esperar durante un experimento, cualquier riesgo involucrado y las implicaciones de la investigación, y luego obtener el consentimiento de la persona para participar
- Comité Institucional de Cuidado y Uso Animal (IACUC)
- comité de administradores, científicos, veterinarios y miembros de la comunidad que revisa propuestas de investigación que involucran animales no humanos
- Junta de Revisión Institucional (IRB)
- comité de administradores, científicos y miembros de la comunidad que revisa propuestas de investigación que involucran a participantes humanos
- alelo
- versión específica de un gen
- cromosoma
- larga cadena de información genética
- ácido desoxirribonucleico (ADN)
- molécula en forma de hélice hecha de pares de bases nucleotídicas
- alelo dominante
- alelo cuyo fenotipo se expresará en un individuo que posea ese alelo
- epigenética
- estudio de interacciones gene-ambiente, como cómo el mismo genotipo conduce a diferentes fenotipos
- gemelos fraternos
- gemelos que se desarrollan a partir de dos óvulos diferentes fertilizados por diferentes espermatozoides, por lo que su material genético varía igual que en hermanos no gemelos
- gen
- secuencia de ADN que controla o controla parcialmente las características físicas
- correlación genética ambiental
- vista de la interacción gene-ambiente que afirma que nuestros genes afectan nuestro entorno, y nuestro ambiente influye en la expresión de nuestros genes
- genotipo
- composición genética de un individuo
- heterocigótico
- que consta de dos alelos diferentes
- homocigotos
- compuesto por dos alelos idénticos
- gemelos idénticos
- gemelos que se desarrollan a partir del mismo espermatozoide y óvulo
- mutación
- cambio repentino y permanente en un gen
- fenotipo
- características físicas heredables del individuo
- poligénico
- múltiples genes que afectan a un rasgo determinado
- rango de reacción
- afirma que nuestros genes establecen los límites dentro de los cuales podemos operar, y nuestro entorno interactúa con los genes para determinar en qué parte de ese rango caeremos
- alelo recesivo
- alelo cuyo fenotipo se expresará solo si un individuo es homocigoto para ese alelo
- teoría de la evolución por selección natural
- establece que los organismos que son más adecuados para sus entornos sobrevivirán y se reproducirán en comparación con aquellos que no son adecuados para sus entornos
- potencial de acción
- señal eléctrica que se mueve hacia abajo del axón de la neurona
- agonista
- fármaco que imita o fortalece los efectos de un neurotransmisor
- todo-o-ninguno
- fenómeno de que la señal entrante de otra neurona es suficiente o insuficiente para alcanzar el umbral de excitación
- antagonista
- fármaco que bloquea o impide la actividad normal de un neurotransmisor dado
- axón
- mayor extensión del soma
- perspectiva biológica
- ver que los trastornos psicológicos como la depresión y la esquizofrenia están asociados con desequilibrios en uno o más sistemas neurotransmisores
- dendrita
- extensión similar a una rama del soma que recibe señales entrantes de otras neuronas
- célula glial
- célula del sistema nervioso que proporciona apoyo físico y metabólico a las neuronas, incluido el aislamiento y la comunicación neuronales, y el transporte de nutrientes y desechos
- potencial de membrana
- diferencia de carga a través de la membrana neuronal
- vaina de mielina
- sustancia grasa que aísla los axones
- neurona
- células en el sistema nervioso que actúan como procesadores de información interconectados, que son esenciales para todas las tareas del sistema nervioso
- neurotransmisor
- mensajero químico del sistema nervioso
- medicación psicotrópica
- medicamentos que tratan los síntomas psiquiátricos restaurando el equilibrio de los neurotransmisores
- receptor
- proteína en la superficie celular donde se unen los neurotransmisores
- potencial de descanso
- el estado de preparación del potencial de una membrana neuronal entre señales
- recaptación
- neurotransmisor se bombea de nuevo a la neurona que lo liberó
- membrana semipermeable
- membrana celular que permite que moléculas más pequeñas o moléculas sin carga eléctrica pasen a través de ella, al tiempo que detiene moléculas más grandes o altamente cargadas
- soma
- cuerpo celular
- sinapsis
- pequeña brecha entre dos neuronas donde se produce la comunicación
- vesícula sináptica
- sitio de almacenamiento para neurotransmisores
- botón de terminal
- axón terminal que contiene vesículas sinápticas
- umbral de excitación
- nivel de carga en la membrana que hace que la neurona se active
- amígdala
- estructura en el sistema límbico involucrada en nuestra experiencia de emoción y atando sentido emocional a nuestros recuerdos
- corteza auditiva
- tira de corteza en el lóbulo temporal que se encarga del procesamiento de la información auditiva
- Área de Broca
- región en el hemisferio izquierdo que es esencial para la producción lingüística
- cerebelo
- estructura del cerebro posterior que controla nuestro equilibrio, coordinación, movimiento y habilidades motoras, y se piensa que es importante en el procesamiento de algunos tipos de memoria
- corteza cerebral
- superficie del cerebro que se asocia con nuestras capacidades mentales más altas
- tomografía computarizada (TC)
- técnica de imagen en la que una computadora coordina e integra múltiples rayos X de un área determinada
- cuerpo calloso
- banda gruesa de fibras neuronales que conectan los dos hemisferios del cerebro
- electroencefalografía (EEG)
- registrar la actividad eléctrica del cerebro a través de electrodos en el cuero cabelludo
- prosencéfalo
- mayor parte del cerebro, que contiene la corteza cerebral, el tálamo y el sistema límbico, entre otras estructuras
- lóbulo frontal
- parte de la corteza cerebral involucrada en el razonamiento, el control motor, la emoción y el lenguaje; contiene corteza motora
- resonancia magnética funcional (fMRI)
- MRI que muestra cambios en la actividad metabólica con el tiempo
- giro
- (plural: giro) protuberancia o cresta en la corteza cerebral
- hemisferio
- la mitad izquierda o derecha del cerebro
- cerebro posterior
- división del cerebro que contiene la médula, la protuberancia y el cerebelo
- hipocampo
- estructura en el lóbulo temporal asociada al aprendizaje y la memoria
- hipotálamo
- estructura prosencéfalo que regula la motivación y el comportamiento sexual y una serie de procesos homeostáticos; sirve de interfaz entre el sistema nervioso y el sistema endocrino
- lateralización
- concepto de que cada hemisferio del cerebro está asociado con funciones especializadas
- sistema límbico
- colección de estructuras involucradas en el procesamiento de la emoción y la memoria
- fisura longitudinal
- surco profundo en la corteza cerebral
- imágenes por resonancia magnética (MRI)
- campos magnéticos utilizados para producir una imagen del tejido que se está fotografiando
- médula
- Estructura del cerebro posterior que controla procesos automatizados como la respiración, la presión arterial y la frecuencia cardíaca
- mesencéfalo
- división del cerebro ubicada entre el prosencéfalo y el cerebro posterior; contiene la formación reticular
- corteza motora
- tira de corteza involucrada en planeación y coordinación del movimiento
- lóbulo occipital
- parte de la corteza cerebral asociada con el procesamiento visual; contiene la corteza visual primaria
- lóbulo parietal
- parte de la corteza cerebral involucrada en el procesamiento de diversa información sensorial y perceptual; contiene la corteza somatosensorial primaria
- pons
- estructura del cerebro posterior que conecta el cerebro y la médula espinal; involucrada en la regulación de la actividad cerebral durante el sueño
- Tomografía por emisión de positrones (PET)
- implica inyectar a los individuos una sustancia levemente radiactiva y monitorear los cambios en el flujo sanguíneo a diferentes regiones del cerebro
- corteza prefrontal
- área en el lóbulo frontal responsable del funcionamiento cognitivo de nivel superior
- formación reticular
- Estructura del mesencéfalo importante en la regulación del ciclo de sueño/vigilia, excitación, estado de alerta y actividad motora
- corteza somatosensorial
- esencial para procesar información sensorial de todo el cuerpo, como el tacto, la temperatura y el dolor
- sustancia nigra
- Estructura del mesencéfalo donde se produce dopamina; involucrada en el control del movimiento
- surco
- (plural: sulci) depresiones o surcos en la corteza cerebral
- lóbulo temporal
- parte de la corteza cerebral asociada con la audición, la memoria, la emoción y algunos aspectos del lenguaje; contiene corteza auditiva primaria
- tálamo
- relé sensorial para el cerebro
- área tegmental ventral (VTA)
- Estructura del mesencéfalo donde se produce dopamina: asociada con el estado de ánimo, la recompensa y la adicción
- Área de Wernicke
- importante para la comprensión del habla
- ritmo biológico
- ciclo interno de actividad biológica
- ritmo circadiano
- ritmo biológico que ocurre a lo largo de aproximadamente 24 horas
- conciencia
- conciencia de estímulos internos y externos
- homeostasis
- tendencia a mantener un equilibrio, o nivel óptimo, dentro de un sistema biológico
- insomnio
- dificultad constante para conciliar o permanecer dormido durante al menos tres noches a la semana durante un mes
- jet lag
- colección de síntomas provocados por el viaje de una zona horaria a otra que resulta del desajuste entre nuestros ciclos circadianos internos y nuestro entorno
- melatonina
- hormona secretada por la glándula endocrina que sirve como un importante regulador del ciclo sueño-vigilia
- metaanálisis
- estudio que combina los resultados de varios estudios relacionados
- glándula pineal
- estructura endocrina ubicada dentro del cerebro que libera melatonina
- trabajo de cambio giratorio
- horario de trabajo que cambia de temprano a tarde diariamente o semanalmente
- dormir
- estado marcado por niveles relativamente bajos de actividad física y conciencia sensorial reducida que es distinta de los períodos de descanso que ocurren durante la vigilia
- deuda del sueño
- resultado de sueño insuficiente sobre una base crónica
- regulación del sueño
- control cerebral de cambiar entre sueño y vigilia, así como coordinar este ciclo con el mundo exterior
- núcleo supraquiasmático (SCN)
- área del hipotálamo en la que se encuentra el reloj biológico del cuerpo
- vigilia
- caracterizado por altos niveles de conciencia sensorial, pensamiento y comportamiento
- psicología evolutiva
- disciplina que estudia cómo los patrones universales de comportamiento y procesos cognitivos han evolucionado a lo largo del tiempo como resultado de la selección natural
- rebote del sueño
- Las personas privadas de sueño experimentarán latencias de sueño más cortas durante las oportunidades posteriores para dormir
- onda alfa
- tipo de onda cerebral de frecuencia relativamente baja, amplitud relativamente alta que se sincroniza; característica del inicio de la etapa 1 del sueño
- onda delta
- tipo de onda cerebral de baja frecuencia y alta amplitud característica de la etapa 3 y etapa 4 del sueño
- inconsciente colectivo
- repositorio teórico de información compartida por todas las personas a través de culturas, como lo describe Carl Jung
- Complejo K
- patrón de amplitud muy alta de la actividad cerebral asociada con el sueño en etapa 2 que puede ocurrir en respuesta a estímulos ambientales
- contenido latente
- significado oculto de un sueño, según la visión de Sigmund Freud sobre la función de los sueños
- sueño lúcido
- las personas se dan cuenta de que están soñando y pueden controlar el contenido del sueño
- contenido manifiesto
- historia de eventos que ocurren durante un sueño, según la visión de Sigmund Freud sobre la función de los sueños
- No REM (NREM)
- período de sueño fuera de los períodos de sueño de movimiento ocular rápido (REM)
- sueño con movimiento ocular rápido (REM)
- período de sueño caracterizado por ondas cerebrales muy similares a las de la vigilia y por movimientos lanzados de los ojos bajo los párpados cerrados
- husillo para dormir
- ráfaga rápida de ondas cerebrales de alta frecuencia durante el sueño de la etapa 2 que puede ser importante para el aprendizaje y la memoria
- etapa 1 sueño
- primera etapa del sueño; fase de transición que ocurre entre la vigilia y el sueño; el período durante el cual una persona se va a dormir
- etapa 2 sueño
- segunda etapa del sueño; el cuerpo entra en relajación profunda; caracterizado por la aparición de husillos para dormir
- etapa 3 sueño
- tercera etapa del sueño; sueño profundo caracterizado por ondas delta de baja frecuencia y alta amplitud
- etapa 4 sueño
- cuarta etapa del sueño; sueño profundo caracterizado por ondas delta de baja frecuencia y alta amplitud
- onda theta
- tipo de onda cerebral de baja frecuencia y baja amplitud característica del final de la etapa 1 del sueño
- cataplejía
- falta de tono muscular o debilidad muscular, y en algunos casos parálisis completa de los músculos voluntarios
- apnea central del sueño
- trastorno del sueño con periodos de respiración interrumpida debido a una interrupción en las señales enviadas desde el cerebro que regulan la respiración
- terapia cognitivo-conductual
- psicoterapia que se enfoca en procesos cognitivos y comportamientos problemáticos que a veces se usa para tratar trastornos del sueño como el insomnio
- presión positiva continua en las vías respiratorias (CPAP)
- dispositivo utilizado para tratar la apnea del sueño; incluye una máscara que se ajusta sobre la nariz y la boca del durmiente, la cual está conectada a una bomba que bombea aire a las vías respiratorias de la persona, obligándola a permanecer abiertas
- narcolepsia
- trastorno del sueño en el que la víctima no puede resistirse a caer a dormir en momentos inoportunos
- terror nocturno
- trastorno del sueño en el que el durmiente experimenta una sensación de pánico y puede gritar o intentar escapar del entorno inmediato
- apnea obstructiva del sueño
- trastorno del sueño definido por episodios cuando la respiración se detiene durante el sueño como resultado del bloqueo de las vías respiratorias
- parinsomnio
- uno de un grupo de trastornos del sueño caracterizados por actividad motora no deseada, disruptiva y/o experiencias durante el sueño
- Trastorno de conducta del sueño REM (RBD)
- trastorno del sueño en el que no se produce la parálisis muscular asociada a la fase de sueño REM; los durmientes tienen altos niveles de actividad física durante el sueño REM, especialmente durante sueños perturbadores
- síndrome de piernas inquietas
- trastorno del sueño en el que la víctima presenta sensaciones incómodas en las piernas al intentar conciliar el sueño que se alivian moviendo las piernas
- apnea del sueño
- trastorno del sueño definido por episodios durante los cuales la respiración se detiene durante el sueño
- sonambulismo
- (también, sonambulismo) trastorno del sueño en el que el durmiente se involucra en comportamientos relativamente complejos
- síndrome de muerte súbita del lactante (SMIS)
- bebé (de un año o menos) sin condición médica aparente muere repentinamente durante el sueño
- codeína
- opiáceo con una potencia relativamente baja a menudo se prescribe para el dolor leve
- depresor
- fármaco que tiende a suprimir la actividad del sistema nervioso central
- eufórico
- sentimientos de intensa euforia y placer por el consumo de drogas
- alucinógeno
- uno de una clase de drogas que resulta en profundas alteraciones en las experiencias sensoriales y perceptuales, a menudo con alucinaciones vívidas
- metadona
- opioide sintético que es menos euforogénico que la heroína y drogas similares; utilizado para controlar los síntomas de abstinencia en consumidores de opiáceos
- clínica de metadona
- usa metadona para tratar síntomas de abstinencia en consumidores de opiáceos
- metanfetamina
- tipo de anfetamina que se puede hacer a partir de pseudoefedrina, una droga de venta libre; ampliamente fabricada y abusada
- opiático/opioide
- uno de una categoría de fármacos que tiene fuertes propiedades analgésicas; los opiáceos se producen a partir de la resina de la adormidera; incluye heroína, morfina, metadona y codeína
- dependencia física
- cambios en las funciones corporales normales que hacen que un consumidor de drogas experimente síntomas de abstinencia al dejar de usar
- dependencia psicológica
- emocional, en lugar de física, necesidad de un medicamento que pueda usarse para aliviar la angustia psicológica
- estimulante
- droga que tiende a aumentar los niveles generales de actividad neural; incluye cafeína, nicotina, anfetaminas y cocaína
- tolerancia
- estado de requerir cantidades crecientes del medicamento para obtener el efecto deseado
- retiro
- variedad de síntomas negativos que se experimentan cuando se suspende el consumo de drogas
- hipnosis
- estado de autoenfoque extremo y atención en el que se presta una atención mínima a los estímulos externos
- meditación
- despejar la mente para lograr un estado de conciencia y enfoque relajados
- amplitud
- altura de una ola
- decibelios (dB)
- unidad logarítmica de intensidad sonora
- espectro electromagnético
- toda la radiación electromagnética que se produce en nuestro entorno
- frecuencia
- número de ondas que pasan un punto determinado en un periodo de tiempo determinado
- hercios (Hz)
- ciclos por segundo; medida de frecuencia
- pico
- (también, cresta) punto más alto de una ola
- pitch
- percepción de la frecuencia de un sonido
- timbre
- pureza del sonido
- abrevadero
- punto más bajo de una ola
- espectro visible
- porción del espectro electromagnético que podemos ver
- longitud de onda
- longitud de una onda de un pico al siguiente pico
- afterimage
- continuación de una sensación visual después de la eliminación del estímulo
- señal binocular
- taco que se basa en el uso de ambos ojos
- disparidad binocular
- visión ligeramente diferente del mundo que recibe cada ojo
- punto ciego
- punto donde no podemos responder a la información visual en esa parte del campo visual
- cono
- fotorreceptor especializado que funciona mejor en condiciones de luz brillante y detecta color
- córnea
- recubrimiento transparente sobre el ojo
- percepción de profundidad
- capacidad de percibir la profundidad
- fóvea
- pequeña muesca en la retina que contiene conos
- iris
- porción coloreada del ojo
- lente
- estructura curvada y transparente que proporciona un enfoque adicional para que la luz entre en el ojo
- perspectiva lineal
- percibir profundidad en una imagen cuando dos líneas paralelas parecen converger
- taco monocular
- taco que requiere un solo ojo
- teoría del proceso oponente de la percepción del color
- el color está codificado en pares rivales: negro-blanco, amarillo-azul y rojo-verde
- quiasma óptica
- Estructura en forma de X que se encuentra justo debajo de la superficie ventral del cerebro; representa la fusión de los nervios ópticos de los dos ojos y la separación de la información de los dos lados del campo visual al lado opuesto del cerebro
- nervio óptico
- lleva información visual desde la retina hasta el cerebro
- fotorreceptor
- célula detectora de luz
- pupila
- pequeña abertura en el ojo a través de la cual pasa la luz
- retina
- Revestimiento del ojo sensible a la luz
- varilla
- fotorreceptor especializado que funciona bien en condiciones de poca luz
- teoría tricromática de la percepción del color
- la visión del color está mediada por la actividad a través de los tres grupos de conos
- membrana basilar
- tira delgada de tejido dentro de la cóclea que contiene las células ciliadas que sirven como receptores sensoriales para el sistema auditivo
- taco binaural
- señal de dos orejas para localizar el sonido
- cóclea
- estructura llena de líquido en forma de caracol que contiene las células receptoras sensoriales del sistema auditivo
- implante coclear
- dispositivo electrónico que consiste en un micrófono, un procesador de voz y una matriz de electrodos para estimular directamente el nervio auditivo para transmitir información al cerebro
- pérdida auditiva conductiva
- falla en la vibración del tímpano y/o movimiento de los huesecillos
- sordera congénita
- sordera desde el nacimiento
- sordera
- incapacidad parcial o total para escuchar
- célula pilosa
- célula receptora auditiva del oído interno
- incus
- osículo del oído medio; también conocido como el yunque
- diferencia de nivel interaural
- el sonido proveniente de un lado del cuerpo es más intenso en el oído más cercano debido a la atenuación de la onda sonora a medida que pasa por la cabeza
- diferencia de sincronización interaural
- pequeña diferencia en el momento en que una onda de sonido determinada llega a cada oído
- malleus
- osículo del oído medio; también conocido como el martillo
- Enfermedad de Ménière
- resulta en una degeneración de las estructuras del oído interno que puede conducir a pérdida de audición, tinnitus, vértigo y un aumento de la presión dentro del oído interno
- taco monoaural
- señal de una oreja para localizar el sonido
- pinna
- parte visible de la oreja que sobresale de la cabeza
- teoría del lugar de la percepción del tono
- diferentes porciones de la membrana basilar son sensibles a sonidos de diferentes frecuencias
- hipoacusia neurosensorial
- falla en la transmisión de señales neuronales desde la cóclea al cerebro
- estribo
- osículo del oído medio; también conocido como el estribo
- teoría temporal de la percepción del tono
- la frecuencia del sonido está codificada por el nivel de actividad de una neurona sensorial
- membrana timpánica
- tímpano
- vértigo
- sensación de giro
- insensibilidad congénita al dolor (analgesia congénita)
- trastorno genético que resulta en la incapacidad de experimentar dolor
- dolor inflamatorio
- indicar que se ha producido algún tipo de daño tisular
- cinestesia
- percepción del movimiento del cuerpo a través del espacio
- Corpúsculo de Meissner
- receptor táctil que responde a la presión y vibraciones de menor frecuencia
- Disco de Merkel
- receptor táctil que responde al tacto ligero
- dolor neuropático
- dolor por daño a las neuronas del sistema nervioso periférico o central
- nocicepción
- señal sensorial que indica daño potencial y tal vez dolor
- bulbo olfativo
- estructura tipo bulbo en la punta del lóbulo frontal, donde comienzan los nervios olfativos
- receptor olfativo
- célula sensorial para el sistema olfativo
- Corpúsculo Paciniano
- receptor táctil que detecta presión transitoria y vibraciones de mayor frecuencia
- feromona
- mensaje químico enviado por otra persona
- propiocepción
- percepción de la posición del cuerpo
- Corpúsculo Ruffini
- receptor táctil que detecta estiramiento
- papilla gustativa
- agrupación de células receptoras gustativas con extensiones similares al pelo que sobresalen en el poro central de la yema gustativa
- termocepción
- percepción de temperatura
- umami
- gusto por el glutamato monosódico
- sentido vestibular
- contribuye a nuestra capacidad de mantener el equilibrio y la postura corporal
- cierre
- organizar nuestras percepciones en objetos completos en lugar de como una serie de partes
- relación figura-terreno
- segmentar nuestro mundo visual en figura y terreno
- Psicología Gestalt
- campo de la psicología basado en la idea de que el conjunto es diferente de la suma de sus partes
- buena continuación
- (también, continuidad) tenemos más probabilidades de percibir líneas continuas, fluidas suaves en lugar de líneas irregulares y discontinuas
- percepción del patrón
- capacidad de discriminar entre diferentes figuras y formas
- hipótesis perceptual
- suposición educada utilizada para interpretar información sensorial
- principio de cierre
- organizar las percepciones en objetos completos en lugar de como una serie de partes
- proximidad
- las cosas que están cerca unas de otras tienden a agruparse
- similitud
- las cosas que son iguales tienden a agruparse
- adquisición
- periodo de aprendizaje inicial en condicionamiento clásico en el que un ser humano o un animal comienza a conectar un estímulo neutro y un estímulo incondicionado para que el estímulo neutro comience a provocar la respuesta condicionada
- Acondicionamiento clásico
- aprendizaje en el que el estímulo o experiencia ocurre antes del comportamiento y luego se empareja o asocia con el comportamiento
- respuesta condicionada (CR)
- respuesta causada por el estímulo condicionado
- estímulo condicionado (CS)
- estímulo que provoca una respuesta por ser emparejado con un estímulo incondicionado
- extinción
- disminución en la respuesta condicionada cuando el estímulo no condicionado ya no está emparejado con el estímulo condicionado
- habituación
- cuando aprendemos a no responder a un estímulo que se presenta repetidamente sin cambios
- acondicionamiento de orden superior
- (también, condicionamiento de segundo orden) usando un estímulo condicionado para condicionar un estímulo neutro
- estímulo neutro (NS)
- estímulo que inicialmente no provoca una respuesta
- recuperación espontánea
- retorno de una respuesta condicionada previamente extinguida
- discriminación de estímulo
- capacidad de responder de manera diferente a estímulos similares
- generalización de estímulos
- demostrando la respuesta condicionada a estímulos que son similares al estímulo condicionado
- respuesta no condicionada (UCR)
- comportamiento natural (no aprendido) a un estímulo dado
- estímulo no condicionado (SCU)
- estímulo que provoca una respuesta reflexiva
- modelo
- persona que realiza un comportamiento que sirve de ejemplo (en el aprendizaje observacional)
- aprendizaje observacional
- tipo de aprendizaje que ocurre al ver a otros
- castigo vicario
- proceso donde el observador ve castigado al modelo, lo que hace que el observador sea menos propenso a imitar el comportamiento del modelo
- refuerzo vicario
- proceso donde el observador ve recompensado al modelo, lo que hace que el observador sea más propenso a imitar el comportamiento del modelo
- concepto artificial
- concepto que se define por un conjunto muy específico de características
- cognición
- pensamiento, incluyendo percepción, aprendizaje, resolución de problemas, juicio y memoria
- psicología cognitiva
- campo de la psicología dedicado a estudiar todos los aspectos de cómo piensa la gente
- concepto
- categoría o agrupación de información lingüística, objetos, ideas o experiencias de vida
- guión cognitivo
- conjunto de comportamientos que se realizan de la misma manera cada vez; también denominado esquema de eventos
- esquema de eventos
- conjunto de comportamientos que se realizan de la misma manera cada vez; también denominado guión cognitivo
- concepto natural
- agrupaciones mentales que se crean “naturalmente” a través de tus experiencias
- prototipo
- mejor representación de un concepto
- esquema de rol
- conjunto de expectativas que definen los comportamientos de una persona que ocupa un rol particular
- esquema
- (plural = esquemas) constructo mental que consiste en un cúmulo o colección de conceptos relacionados
- gramática
- conjunto de reglas que se utilizan para transmitir significado a través del uso de un léxico
- idioma
- sistema de comunicación que implica usar palabras para transmitir información de un individuo a otro
- léxico
- las palabras de un idioma determinado
- morfema
- unidad de lenguaje más pequeña que transmite algún tipo de significado
- sobregeneralización
- extensión de una regla que existe en un idioma determinado a una excepción a la regla
- fonema
- unidad de sonido básica de un idioma determinado
- semántica
- proceso por el cual derivamos significado de morfemas y palabras
- sintaxis
- manera por la cual las palabras se organizan en oraciones
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| Asociación Americana de Psicología | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| biopsicología | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| modelo biopsicosocial | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| psicología clínica | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| psicología cognitiva | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| consejería psicología | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| psicología del desarrollo | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| psicología forense | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| psicología de la personalidad | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| rasgo de personalidad | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| psicología del deporte y del ejercicio | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||