2.3: El sonido consonante [t]

Visión general

Las dos formas de deletrear [t] son <t>y<tt>.

Ejemplos

Se puede escuchar el sonido [t] al frente y al final de la palabra toot.

Revisar

1. Subrayar las letras que deletrean [t].
   \ begin {align*}
   &\ text {about} &&\ text {after} &&\ text {better} &&\ text {account}\\\ text {country}
   &&\ text {perfect} &&\ text {no} &&\ text {diferente}\\ &\ text {diferente}\\
   &\ texto { sí mismo} &&\ texto {genial} &&\ texto {gatito} &&\ texto {botella}\\
   &\ texto {inicio} &&\ texto {poco} &&\ texto {conejo} &&\ texto {hermana}\\
   &\ texto {voto} &&\ texto {hoy} &&\ texto {fruta} &&\ texto { configuración}\\
   &\ texto {más caliente} &&\ text {bottom} &&\ text {until} &&\ text {cannot}
   \ end {align*}
2. Ahora ordena las palabras en estos dos grupos

   Palabras con [t] deletreada...

   <t>		<tt>
   ">		">
   ">		">
   ">		">
   ">		">
   ">		">
   ">		">
   ">		">
   ">		">
   ">		">

Mostrar respuesta

1. Subrayar las letras que deletrean [t].
   \ begin {align*}
   & abou\ subrayado {t} && af\ subrayado {t} er && be\ subrayado {tt} er && accoun\ subrayado {t}\\
   & coun\ subrayado {t} ry && perfec\ subrayado {t} && didn'\ subrayado {t} & ; & differen\ subrayado {t}\\
   & i\ subrayado {t} self && grea\ subrayado {t} && ki\ subrayado {tt} es && bo\ subrayado {tt} le\\
   & s\ subrayado {t} ar\ subrayado {t} er && li\ subrayado {tt} le && rabino\ subrayado {t} && sis\ subrayado {t} er\\
   & vo\ subrayado {t} e &&\ subrayado {t} oday && frui\ subrayado {t} && se\ subrayado {tt} ing\\
   & ho\ subrayado {tt} er && bo\ subrayado {tt} om && un\ subrayado {t} il && canno\ subrayado {t}
   \ end {align*}
2. Ahora ordena las palabras en estos dos grupos

   Palabras con [t] deletreada...

   <t>		<tt>
   ">acerca de	no	">más caliente
   ">país	conejo	">poco
   ">en sí	fruta	">fondo
   ">arrancador	hasta	">mejor
   ">votar	cuenta	">gatito
   ">después	diferente	">botella
   ">perfecto	hermana	">ajuste
   ">genial	no se puede	">
   ">hoy		">

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1. Subrayar las letras que deletrean [t], [p] y [b].
   \ begin {align*}
   &\ text {sorpresa} &&\ text {important} &&\ text {help} &&\ text {appear}\\\
   &\ text {about} &&\ text {hobby} &&\ text {because} &&\ text {bridge}\
   \\ texto { evitar} &&\ texto {entre} &&\ texto {botella} &&\ texto {cinta}
   \ end {alinear*}
2. Ordena las palabras en estos tres grupos y las casillas que siguen.

   [p] deletreado	[b] deletreada <b>	[t] deletreada <t>

3. La palabra con [p] deletreada<pp>...
4. La palabra con [t] deletreada<tt>...
5. Las dos palabras con [b] deletreadas <bb>
6. Dos formas de ortografía [p] son _______ y _______.
7. Dos formas de ortografía [b] son _______ y _______.
8. Dos formas de ortografía [t] son _______ y _______.

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1. Suprima las letras que deletrean [t], [p] y [b].
   \ begin {align*}
   & sur\ subrayado {p} subir && im\ subrayado {p} o\ subrayado {t} un\ subrayado {t} && hel\ subrayado {p} && a\ subrayado {pp} oreja\\
   & a\ subrayado {b} out && ho\ subrayado {bb} y && \ subrayado {b} porque &&\ subrayado {b} cresta\\
   &\ subrayado {p} reven\ subrayado {t} &&\ subrayado {b} e\ subrayado {t} entre &&\ subrayado {b} o\ subrayado {tt} le && ri\ subrayado {bb} en
   \ end {align*}
2. Ordena las palabras en estos tres grupos y las casillas que siguen.

   [p] deletreada	[b] deletreada <b>	[t] deletreada <t>
   “>sorpresa	">acerca de	">importante
   “>importante	">porque	">acerca de
   “>ayuda	">puente	">prevenir
   “>prevenir	">entre	">entre
   “>	">botella	">

3. La palabra con [p] deletreada<pp>...
   aparecen
4. La palabra con [t] deletreada<tt>...
   botella
5. Las dos palabras con [b] deletreadas<bb>...
   afición y cinta
6. Dos formas de deletrear [p] son <p>y <pp>.
7. Dos formas de deletrear [b] son <b>y <bb>.
8. Dos formas de deletrear [t] son <t>y <tt>.

Ortografía [t]

Alrededor de noventa y nueve veces de cada cien el sonido [t] se deletrea <tt>o bien<t>.

Ejemplos

Palabras que tienen el sonido [t] deletreado<t>:

\ begin {align*}
& arbol && pintor && craft && container && taxi\\
\ end {align*}

Palabras que tienen el sonido [t] deletreado<tt>:

\ begin {align*}
& tattle && morena && más plano && cabaña && desabrochar\\
\ end {alinear*}

Revisar

1. Subrayar las letras que deletrean los [t] sonidos en las siguientes palabras:
   \ begin {align*}
   &\ text {phone} &&\ text {benefit} &&\ text {candidate} &&\ text {tourist}\\
   &\ text {writer} &&\ text {artist} &&\ texto {hospital} &&\ texto {lengua}\\
   &\ texto {recoger} &&\ texto {vegetal} &&\ texto {eléctrico} &&\ texto {lucha}\\
   &\ texto {técnica} &&\ texto {enseñado} &&\ texto {síntoma} &&\ texto {motores}
   \ end {align*}
2. Ahora ordene las palabras en estos tres grupos:

   el primer sonido:	el último sonido:	en el medio:

3. ¿Cómo se escribe [t] en todas estas palabras? ____.
4. Rellene el espacio en blanco: Por lo general, el sonido [t] se deletreó _____.
5. Subrayar las letras que deletrean [t] en las siguientes palabras:
   \ begin {align*}
   &\ text {totora} &&\ text {lamentando} &&\ text {bottom}\\
   &\ text {comprometido} &&\ text {outalk} &&\ text {atención}\\
   &\ text {atención} &&\ text {molesto} &&\ text {asistir}
   \ end {alinear*}
6. ¿Cómo se escribe [t] en todas estas palabras? _____.

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1. Subrayar las letras que deletrean los [t] sonidos en las siguientes palabras:
   \ begin {align*}
   &\ underline {t} elephone && benefi\ subrayado {t} && candida\ subrayado {t} e &&\ subrayado {t} ouris\ subrayado {t}\
   & wri\ subrayado {t} er && ar\ subrayado {t} es\ subrayado {t} && hospi\ subrayado {t} al &&\ subrayado {t} ongue\
   & collec\ subrayado {t} && vege\ subrayado {t} capaz && elec\ subrayar {t} ric && s\ subrayado {t} ruggle\
   &\ subrayado {t} echnique &&\ subrayado {t} augh\ subrayado {t} && symp\ subrayado {t} om && mo\ subrayado {t} ors
   \ end {align*}
2. Ahora ordene las palabras en estos tres grupos:

   el primer sonido:	el último sonido:	en el medio:
   teléfono	recoger	escritor
   técnica	beneficio	artista
   enseñó	artista	vegetal
   turista	enseñó	hospital
   lengua	candidato	eléctrico
   	síntoma	turista
   		motores

3. ¿Cómo se escribe [t] en todas estas palabras? <t>.
4. Por lo general, el sonido [t] se deletreó <t>.
5. Subrayar las letras que deletrean [t] en las siguientes palabras:
   \ begin {align*}
   & ca\ underline {tt} ail && regre\ underline {tt} ing && bo\ underline {tt} om\\
   & commi\ subrayado {tt} ed && ou\ underline {tt} alk && a\ underline {tt} ention\\
   & a\ underline {tt} ention && upse\ subrayado {tt} ing && a\ subrayado {tt} end
   \ end {align*}
6. ¿Cómo se escribe [t] en todas estas palabras? <tt>.

Cuando [t] es deletreada <tt>

A menudo, el sonido [t] se deletrea <tt>debido a la simple adición, hermanamiento o asimilación.

Ejemplos

Se han analizado las siguientes palabras para mostrar de dónde <t>vienen los dos s.

Word	= Análisis	Razón
lamentando	= re + gret + t + ing	Hermanamiento
atractivo	= a d + t + tracto + ive	Asimilación
outtake	= out + take	Adición simple

Revisar

Todas las siguientes palabras contienen el sonido [t] deletreado <tt>debido a una simple adición, hermanamiento o asimilación. Analiza cada palabra para mostrar de dónde <t>vienen los dos s.

Word	= Análisis	Razón
1. quitter	=
2. asistencia	=
3. intento	=
4. comité	=
5. asiste	=
6. espadras	=
7. enviar	=
8. lamentó	=
9. más gordo	=
10. atención	=
11. trampa para ratas	=
12. más gordo	=

Marcar los patrones VCV o VCC para la primera vocal en cada una de las siguientes palabras y rellenar los espacios en blanco, como hemos hecho para después y para el último.

Palabra #1	¿La vocal está delante de la <t>larga o corta?	Palabra #2	¿La vocal está delante de la <tt>larga o corta?
13. más tarde vcv	long or short?">Largo	último vcc	long or short?">Corto
14. escritor	long or short?">	escrito	long or short?">
15. más lindo	long or short?">	cortador	long or short?">
16. mordedor	long or short?">	amargo	long or short?">
17. destinado	long or short?">	más gordo	long or short?">
18. odiar	long or short?">	sombrerero	long or short?">
19. Peter	long or short?">	acariciar	long or short?">
20. motor	long or short?">	nutria	long or short?">

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Todas las siguientes palabras contienen el sonido [t] deletreado <tt>debido a una simple adición, hermanamiento o asimilación. Analiza cada palabra para mostrar de dónde <t>vienen las dos:

Word	= Análisis	Razón
1. quitter	= salir + t + er	Hermanamiento
2. asistencia	= a d + t + tienden + ance	Asimilación
3. intento	= a d + t + tentar + ed	Asimilación
4. comité	= com + mit + t + ee	Hermanamiento
5. asiste	= a d + t + tienden + s	Asimilación
6. espadenas	= gato + cola + s	Adición simple
7. enviar	= sub + mit + t + ing	Hermanamiento
8. lamentó	= re + gret + t + ed	Hermanamiento
9. más gordo	= grasa + t + er	Hermanamiento
10. atención	= a d + t + tienda + ion	Asimilación
11. trampa para ratas	= rata + trampa	Adición simple
12. más gordo	= grasa + t + y + i + est	Hermanamiento

Marcar los patrones VCV o VCC para la primera vocal en cada una de las siguientes palabras y rellenar los espacios en blanco, como hemos hecho para más adelante y para el último:

Palabra #1	¿Está la vocal en frente del <t> ¿largo o corto?	Palabra #2	¿Está la vocal en frente del <tt> ¿largo o corto?
13. más tarde vcv	long or short?">Largo	último vcc	long or short?">Corto
14. escritor vcv	long or short?">Largo	escrito vcc	long or short?">Corto
15. vcv más lindo	long or short?">Largo	cortador vcc	long or short?">Corto
16. mordedor vcv	long or short?">Largo	amargo vcc	long or short?">Corto
17. fated vcv	long or short?">Largo	vcc más gordo	long or short?">Corto
18. odiando a vcv	long or short?">Largo	sombrerero vcc	long or short?">Corto
19. Peter vcv	long or short?">Largo	acariciar vcc	long or short?">Corto
20. motor vcv	long or short?">Largo	nutria vcc	long or short?">Corto

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Buscar palabra. Este hallazgo contiene las siguientes veinte palabras que todas tienen [t] deletreadas<tt>. Encuentra cada uno en los recuadros a continuación.

\ begin {align*} &\ text {ataque} &&\ text {critter} &&\ text {aleteo} &&\ text {lema} &&\ text {putty}\\ &\ text {ático} &&\ text {ídem} &&\ text {gueto} &&\ text {nutria} &&\ text {regata}\\ &\ text {bottom} &&\ texto {ditty} &&\ texto { lechuga} &&\ texto {patrón} &&\ texto {tatuaje}\\ &\ texto {algodón} &&\ texto {adulación} &&\ texto {materia} &&\ texto {materia} &&\ texto {mezquino} &&\ texto {absoluto}\ end {alinear*}

En diecinueve de las palabras el <tt>se debe al patrón VCC. En una palabra se debe a la asimilación. ¿Qué palabra es esa? ________________________

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En diecinueve de las palabras el <tt>se debe al patrón VCC. En una palabra se debe a la asimilación. ¿Qué palabra es esa? ataque

El sonido [t] y el hermanamiento

Gemelas o duplica la consonante final de una palabra que tiene un sonido vocal, o donde la última vocal tiene un fuerte estrés, y termina CVC cuando agrega un sufijo que comienza con una vocal.

Una palabra compuesta es una palabra que contiene al menos dos tallos libres, o palabras más cortas, por ejemplo, mirlo (pájaro negro +) y perrero (perro + receptor). A veces el primer tallo de una palabra compuesta termina con a <t>y el segundo comienza con un<t>. Donde las dos partes se juntan a través de una simple adición, se obtiene<tt>: cat + tail = totora.

Ejemplos

En esas palabras en las que [t] se deletrea<tt>, suele ser fácil ver por qué hay dos <t>s.

\ begin {align*}
&\ text {espadaña} &&\ text {lamentando} &&\ text {bottom}\\
&\ text {comprometido} &&\ text {outalk} &&\ text {atención}\\\ &\ text {atención}
&&\ text {atención} &&\ text {trastornante} &&\ text {asistir}
\ end {alinear*}

Además de totora, hay otra palabra compuesta en las nueve palabras anteriores que tiene [t] deletreada <tt>porque el primer tallo termina con <t>y el segundo tallo comienza con<t>. A continuación se ha analizado en dos tallos libres.

Compuesto	= Vástago Libre #1	+ Vástago Libre #2
outtalk	= fuera	+ plática

Revisar

A veces [t] se deletrea <tt>por hermanamiento: molesto = molesto + t + ing.

1. ¿Cuál es el sufijo en la palabra perturbador?
2. ¿Este sufijo comienza con una vocal?
3. ¿Cuál es la raíz a la que se le agregó el - ing en la perturbación?
4. ¿Cuántos sonidos vocales hay en este tallo?
5. ¿El vástago termina CVC?
6. ¿Hay un fuerte estrés <e>en el malestar antes y después de agregar el sufijo?
7. ¿Gemelas la consonante final de trastornado cuando agregas un sufijo como - ing?
8. Aparte de inquietante hay tres palabras más entre las nueve siguientes en las que la <tt>ortografía se debe al hermanamiento. Encuentra las tres palabras y analízalas para mostrar de dónde <tt>viene, como hicimos con trastornar.
   \ begin {align*}
   &\ text {espadaña} &&\ text {lamentando} &&\ text {bottom}\\
   &\ text {comprometido} &&\ text {outalk} &&\ text {atención}\\\\ texto {atención}\
   \\ texto {atención} &&\ texto {trastornante} & amp; &\ text {asistir}
   \ end {align*}

Compuesto	= Vástago Libre #1	+ Vástago Libre #2
trastorna	= trastornado + t	+ ing

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1. ¿Cuál es el sufijo en la palabra perturbador? -ing
2. ¿Este sufijo comienza con una vocal? si
3. ¿Cuál es la raíz a la que se le agregó el - ing en la perturbación? molesto
4. ¿Cuántos sonidos vocales hay en este tallo? dos
5. ¿El vástago termina CVC? si
6. ¿Hay un fuerte estrés <e>en el malestar antes y después de agregar el sufijo? si
7. ¿Gemelas la consonante final de trastornado cuando agregas un sufijo como - ing? si

8. Word	= Vástago libre	+ Sufijo
   trastorna	= trastornado + t	+ ing
   comprometido	= cometer + t	+ ed
   presentado	= enviar + t	+ ed
   lamentando	= arrepentimiento + t	+ ing

El sonido [t] y la asimilación

Tres razones para [t] ser deletreado <tt>son el hermanamiento, la simple adición y la asimilación.

Cuando el prefijo ad - se agrega a un tallo que comienza con a<t>, el <d>asimila. Cambia a a<t>, haciendo dos <t>s: a d + t + tain = lograr.

Ejemplos

Se han analizado las siguientes palabras para mostrar de dónde <tt>proviene la ortografía.

Word	= Análisis
outtrick	= out + truco
atrae	= a d + t + tracto + s
más gordo	= grasa + t + y + i + est

Revisar

Aquí hay nueve palabras en las que se escribe [t]<tt>.

1. Hay dos palabras en las nueve que contienen el prefijo ad - y un tallo que comienza con a<t>. Encontrarlos y analizarlos para mostrar la asimilación que nos da la <tt>ortografía, como hemos hecho con lograr.

   Word	= Anuncio de prefijo asimilado -	+ Vástago
   alcanzar	= a d + t	+ tain
   	=	+
   	=	+

2. Ahora ordene las nueve palabras en los siguientes tres grupos.

   adición simple	asimilación	hermanamiento

3. Entre las nueve palabras del ítem 2, la palabra en la que el <tt>no se debe a una simple adición, asimilación o hermanamiento es _____________.
   Analiza cada una de las siguientes palabras para mostrar de dónde <tt>viene la ortografía.

   Word	= Análisis
   4. nudosa	=
   5. quitter	=
   6. intento	=
   7. toma	=
   8. ratonera	=
   9. lamentó	=
   10. permitiendo	=
   11. asistencia	=
   12. más gordo	=

Mostrar respuesta

1. Word	= Anuncio de prefijo asimilado -	+ Vástago
   alcanzar	= a d + t	+ tain
   atención	= a d + t	+ tención
   asistir	= a d + t	+ tienden

2. adición simple	asimilación	hermanamiento
   espadina	atención	comprometido
   outtalk	asistir	presentado
   		lamentando
   		perturbador

3. Entre las nueve palabras del ítem 2, la palabra en la que el <tt>no se debe a la simple adición, asimilación, o hermanamiento es inferior.

   Word	= Análisis
   4. nudoso	= nudo + t + y
   5. quitter	= salir + t + er
   6. intento	= a d + t + temp
   7. toma	= out + take
   8. ratonera	= rata + trampa
   9. lamentó	= arrepentimiento + t + ed
   10. permitiendo	= permiso + t + ing
   11. asistencia	= a d t + tender+ance
   12. más gordo	= grasa + t + est

El sonido [t] y el patrón VCC

En el patrón VCC, la vocal suele ser corta. En el patrón VCV, la primera vocal suele ser larga.

Estos son los sonidos vocales cortos y largos:

Sonidos Vocales Cortos	Sonidos Vocales Largos
[a] como en tapete	[ā] como en mate
[e] como en met	[ē] como en encuentro
[i] como en la manopla	[ī] como en poder
[o] como en cuna	[ō] como en el abrigo
[u] como en corte	[ū] como en focha
[u] como en cocinero	[yū] como en lindo

Muchas palabras que no son compuestos y no contienen hermanamiento o asimilación siguen deletreando [t] <tt>debido al patrón VCC, al igual que éste y abajo.

Ejemplos

Esta última palabra tiene una primera vocal corta y el patrón VCC.

La palabra después tiene una primera vocal larga y el patrón VCV.

Revisar

Marque el patrón VCC e identifique el sonido vocal que escuche frente al <tt>en cada una de las siguientes palabras, como tenemos con abajo:

Word	Sonido vocal frente al: <tt>
1. vcc inferior	:">[o]
2. dispersión	:">
3. gueto	:">
4. lechuga	:">
5. parloteo	:">
6. gatito	:">
7. botón	:">
8. algodón	:">
9. letra	:">
10. patrón	:">
11. mantequilla	:">
12. materia	:">
13. amargo	:">
14. lema	:">
15. tatuaje	:">
16. síntoma	:">

17. ¿Los sonidos vocales son frente a los <tt>largos o son cortos? ____________

Mostrar respuesta

Word	Sonido vocal delante del < tt>:
1. vcc inferior	:">[o]
2. dispersión vcc	:">[a]
3. gueto vcc	:">[e]
4. lechuga vcc	:">[e]
5. charla vcc	:">[a]
6. gatito vcc	:">[i]
7. botón vcc	:">[u]
8. algodón vcc	:">[o]
9. letra vcc	:">[e]
10. patrón vcc	:">[a]
11. mantequilla vcc	:">[u]
12. materia vcc	:">[a]
13. amargo vcc	:">[i]
14. lema vcc	:">[o]
15. tatuaje vcc	:">[a]
16. síntoma vcc	:">[i]

17. ¿Los sonidos vocales son frente a los <tt>largos o son cortos? corto

Palabras con <ttle>y <tle>

Palabras como batalla que terminan con las letras <le>justo después de un [t] sonido son un grupo especial.

En palabras que terminan con un [t] sonido con <le>justo después de él, la [t] se deletrea <t>si viene justo después de una consonante o vocal larga. Sin embargo, si la [t] viene justo después de un sonido vocal corto, se deletreó<tt>.

Veamos esto en el contexto de los patrones vocales.

Las vocales largas en palabras como título pueden parecer excepciones al patrón VCC. Pero el patrón para las palabras que terminan <tle>es cierto para las palabras que terminan con cualquier consonante seguida de<le>. Como siempre hay una vocal larga en cada palabra que termina con una sola consonante seguida de<le>, podemos tratar estas vocales largas no como excepciones, sino como el resultado de un patrón más pequeño dentro de un patrón más grande. Podemos llamarlo el patrón VC le #. VC le # es otro patrón que marca vocales largas, como VCV y V e#.

Si hay un sonido vocal corto justo delante de la [t], usamos un doble <tt>para deletrear [t] delante de la<le>. Podemos pensar en esto como otro patrón más pequeño dentro del patrón VCC más grande. Podemos llamarlo el patrón VCC le #, que es otro patrón que marca vocales cortas, como VCC y VC#.

En el patrón VCC le la vocal es corta, pero en el patrón VC le la vocal es larga.

Ejemplos

Si hay una consonante entre la vocal corta y la [t], solo necesitamos una sola <t>porque la otra consonante llenará el patrón VCC le, como en palabras como suave y manto.

Si no hay otra consonante, necesitamos tanto <t>s, como en palabras como botella y poco.

Revisar

1. En las palabras siguientes, subraye las letras que deletrean [t].
   \ begin {align*}
   &\ text {batalla} &&\ text {kettle} &&\ text {bottle} &&\ text {shuttle}\\\ texto {shuttle}\\
   &\ text {beetle} &&\ text {gentle} &&\ text {sobresalto} &&\ texto {tortuga}\\
   &\ texto { manto} &&\ texto {sonajero} &&\ texto {resolver} &&\ texto {título}\\
   &\ texto {pequeño} &&\ texto {quebradizo} &&\ texto {ganado} &&\ texto {tootle}
   \ end {alinear*}
2. Ahora ordena las palabras en esta matriz.

   Palabras en las que el [t] viene justo después de...

   	una consonante:	una vocal larga:	una vocal corta:
   Palabras con [t] deletreada <t>
   Palabras con [t] deletreada <tt>

3. Ordena las palabras con vocales cortas en estos dos grupos:

   Palabras con vocales cortas en las que se escribe [t]...

   <t>	<tt>
   ">	">
   ">	">
   ">	">
   ">	">
   ">	">

Mostrar respuesta

1. \ begin {align*}
   & ba\ subrayado {tt} le && ke\ subrayado {tt} le && bo\ subrayado {tt} le && shu\ subrayado {tt} le\\
   & bee\ subrayado {t} le && gent\ subrayado {t} e && star\ subrayado {t} le && tur\ subrayado {t } le\\
   & man\ subrayan {t} le && ra\ subrayan {tt} le && se\ subrayan {tt} le &&\ subrayado {t} i\ subrayado {t} le\\
   & li\ subrayado {tt} le && bri\ subrayado {tt} le && ca\ subrayado {tt} le &&\ subrayado {t} oo\ subrayado {t} le
   \ end {align*}

2. Palabras en las que el [t] viene justo después de...

   	una consonante:	una vocal larga:	una vocal corta:
   Palabras con [t] deletreada <t>	manto gentil sobresalto tortuga	escarabajo titulo tootle
   Palabras con [t] deletreada <tt>			batalla poco hervidor sonajero quebradizo botella asentarse ganado lanzadera

3. Palabras con vocales cortas en las que se escribe [t]...

   <t>	<tt>
   ">manto	">batalla	botella
   ">gentil	">poco	asentarse
   ">sobresalto	">hervidor	ganado
   ">tortuga	">sonajero	lanzadera
   ">	">quebradizo

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Cambios de palabra. Recuerda seguir las instrucciones cuidadosamente y escribir las palabras que hagas en la columna de la derecha. Las cajas sombreadas contendrán palabras con las que trabajó en el Ítem 1 de esta lección. Todas las palabras terminarán en cualquiera <tle>o<ttle>. A medida que forme cada palabra, decida si debe ser deletreada con una simple o una doble<t>.

1. Escribe la palabra batalla
2. Cambiar la primera consonante de la palabra a la vigésima letra del alfabeto
3. Cambiar la primera consonante de nuevo a <b>y cambiar el <a>a <ee>
4. Cambiar la primera consonante de la palabra a la quinta consonante en el alfabeto y cambiar la segunda <e>a la decimocuarta letra del alfabeto
5. Cambiar la primera letra de la palabra a <m>y cambiar la primera vocal de la palabra a la primera vocal del alfabeto
6. Mueve la segunda consonante de la palabra al frente, elimina la<m>, y cambia la <a>a una <e>
7. Cambiar la primera consonante de la palabra a la decimocuarta consonante en el alfabeto, y cambiar la <e>parte posterior a una <a>
8. Cambiar la primera letra de la palabra a la letra que viene justo después de ella en el alfabeto, hacer la segunda letra en la palabra a<c>, y cambiar la <a>a la vigésimo primera letra del alfabeto
9. Cambiar las dos primeras letras de la palabra a <br>y cambiar el <u>a <i>

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Cambios de palabra. Recuerda seguir las instrucciones cuidadosamente y escribir las palabras que hagas en la columna de la derecha. Las cajas sombreadas contendrán palabras con las que trabajó en el Ítem 1 de esta lección. Todas las palabras terminarán en cualquiera <tle>o<ttle>. A medida que forme cada palabra, decida si debe ser deletreada con una simple o una doble<t>.

1. Escribe la palabra batalla	batalla
2. Cambiar la primera consonante de la palabra a la vigésima letra del alfabeto	sonajero
3. Cambiar la primera consonante de nuevo a <b>y cambiar el <a>a <ee>	escarabajo
4. Cambiar la primera consonante de la palabra a la quinta consonante en el alfabeto y cambiar la segunda <e>a la decimocuarta letra del alfabeto	gentil
5. Cambiar la primera letra de la palabra a <m>y cambiar la primera vocal de la palabra a la primera vocal del alfabeto	manto
6. Mueve la segunda consonante de la palabra al frente, elimina la<m>, y cambia la <a>a una <e>	ortiga
7. Cambiar la primera consonante de la palabra a la decimocuarta consonante en el alfabeto, y cambiar la <e>parte posterior a una <a>	sonajero
8. Cambiar la primera letra de la palabra a la letra que viene justo después de ella en el alfabeto, hacer la segunda letra en la palabra a<c>, y cambiar la <a>a la vigésimo primera letra del alfabeto	scuttle
9. Cambiar las dos primeras letras de la palabra a <br>y cambiar el <u>a <i>	quebradizo

[t] Espelta <ed>

El sufijo - ed a veces suena como [d], a veces como [id], y a veces como [t].

Ejemplos

Mira estas frases a continuación.

Tose mucho.

Anoche tosió toda la noche.

Cuando se quiere agregar el significado “en el pasado” a un verbo, generalmente se agrega el sufijo -ed.

Revisar

1. Diga cada una de las siguientes palabras cuidadosamente y ordenarlas en los tres grupos siguientes.
   \ begin {align*}
   &\ text {direccionado} &&\ text {acercado} &&\ text {luchó} &&\ text {paleado}\\
   &\ text {adoptado} &&\ text {recogido} &&\ text {disfrutado} &&\ text {adjunto}\\
   &\ text {consumado} &&\ text {permitido} &&\ text {gravado} &&\ text {anunciado}\\
   &\ text {murmurado} &&\ text {asignado} &&\ text {atendido} &&\ text {evitado}\\
   &\ text {atacado} &&\ text {aprobado} && ;\ text {tosido} &&\ text {telefoneado}
   \ end {align*}

   Palabras en las que -ed suena como...

   [id]	[d]	[t]

2. A veces el [t] al final de un verbo que tiene el significado “en el pasado” es el sufijo ______.

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1. Palabras en las que -ed suena como...

   [id]	[d]	[t]
   adoptado	murmuró	abordado
   colectado	permitido	logrado
   atendió	asignado	atacó
   evitado	aprobado	se acercó
   	luchó	gravado
   	disfrutó	tosió
   	paleado	adjunto
   	telefoneó	anunció

2. A veces la [t] al final de un verbo que tiene el significado “en el pasado” es el sufijo -ed.

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Palabras Scrambles. Este Scrambles contiene palabras que todas contienen el sonido [t]. Te hemos dado un comienzo rellenando las tres ortografía de [t].

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No.	Palabras regrabadas
1	neebtif	b	e	n	e	f	i	t
2	xedat	t	a	x	e	d
3	Sledgimp	g	l	i	m	p	s	e	d
4	tricecel	e	l	e	c	t	r	i	c
5	tedtan	a	t	t	e	n	d
6	totoat	t	a	t	t	o	o
7	toekaut	o	u	t	t	a	k	e
8	slattaica	c	a	t	a	i	l	s
9	stingbumit	s	u	b	m	i	t	t	i	n	g
10	wetrir	w	r	i	t	e	r
11	mobtot	b	o	t	t	o	m
12	truelt	t	u	r	t	l	e
13	cattrat	a	t	t	r	a	c	t
14	tolthret	t	h	r	o	t	t	l	e
15	saludó	r	e	g	r	e	t	t	e	d
16	rotte	o	t	t	e	r
17	tleeng	g	e	n	t	l	e
18	hugelad	l	a	u	g	h	e	d
19	cinturón	b	e	e	t	l	e
20	cutetle	l	e	t	t	u	c	e
21	latett	t	a	t	t	l	e

Algunos verbos que terminan con <t>

A veces el sufijo - ed suena como [t].

Hoy en día cuando queremos agregar el significado “en el pasado” a un verbo, casi siempre solo agregamos el sufijo - ed. Pero hace mucho tiempo con algunos verbos el sufijo que significaba “en el pasado” no sólo sonaba como [t], a veces se deletreaba<t>. Algunos de esos viejos verbos siguen con nosotros. Por ejemplo: sentir y sentir, como en “Ahora me siento bien, pero ayer me sentí bastante mal”.

Ejemplos

En la sensación el sonido vocal es largo.

En fieltro la vocal es corta.

En la sensación se deletreó la vocal<ee>.

En fieltro se deletreó la vocal<e>.

En fieltro la [t] se deletreó<t>.

Revisar

1. En la columna izquierda de abajo hay más verbos antiguos en tiempo pasado con - t. Escribe el formulario en tiempo presente para cada una y rellena las dos columnas de la derecha, como hemos hecho por fieltro.

   		¿Cómo se pronuncia y se escribe la vocal en...
   Verbo Past Tense	Verbo Presente	el verbo en tiempo presente?	el verbo pasado?
   fieltro	sentir	[e¯] = <ee>	[e] = <e>
   guardado
   dormía
   se arrastró

2. Aquí hay más verbos que tienen formas antiguas de tiempo pasado que terminan con<t>. Esta vez te hemos dado la forma de tiempo presente, y tienes que rellenar el formulario de tiempo pasado:

   		¿Cómo se pronuncia y se escribe la vocal en...
   Verbo Presente	Verbo Past Tense	el verbo en tiempo presente?	el verbo pasado?
   trato	tratado	[e¯] = <ea>	[e] = <ea>
   barrer
   enviar
   media
   llorar
   gastar
   construir
   doblar
   prestar
   dejar

3. Aquí hay algunos más que tienen cambios más elaborados:

   		¿Cómo se pronuncia y se escribe la vocal en...
   Verbo Presente	Verbo Past Tense	el verbo en tiempo presente?	el verbo pasado?
   comprar	compró	[i] = <uy>	[o] = <ou>
   captura
   traer
   buscar
   enseñar
   pensar

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1. 		¿Cómo se pronuncia y se escribe la vocal en...
   Verbo Past Tense	Verbo Presente	el verbo en tiempo presente?	el verbo pasado?
   fieltro	sentir	[e¯] = <ee>	[e] = <e>
   guardado	mantener	[e¯] = <ee>	[e] = <e>
   dormía	dormir	[e¯] = <ee>	[e] = <e>
   se arrastró	fluencia	[e¯] = <ee>	[e] = <e>

2. 		¿Cómo se pronuncia y se escribe la vocal en...
   Verbo Presente	Verbo Past Tense	el verbo en tiempo presente?	el verbo pasado?
   trato	tratado	[e¯] = <ea>	[e] = <ea>
   barrer	barrió	[e¯] = <e>	[e] = <e>
   enviar	enviado	[e¯] = <e>	[e] = <e>
   media	significó	[e¯] = <ea>	[e] = <ea>
   llorar	lloró	[e¯] = <ee>	[e] = <e>
   gastar	gastó	[e] = <e>	[e] = <e>
   construir	construido	[i] = <ui>	[i] = <ui>
   doblar	doblada	[e] = <e>	[e] = <e>
   prestar	prestada	[e] = <e>	[e] = <e>
   	perder	[u¯] = <o>	[o] = <o>
   dejar	izquierda	[e¯] = <ea>	[e] = <e>

3. 		¿Cómo se pronuncia y se escribe la vocal en...
   Verbo Presente	Verbo Past Tense	el verbo en tiempo presente?	el verbo pasado?
   comprar	compró	[i] = <uy>	[o] = <ou>
   captura	atrapado	[a] = <a>	[o] = <au>
   traer	trajo	[i] = <i>	[o] = <ou>
   buscar	buscó	[e¯] = <ee>	[o] = <ou>
   enseñar	enseñó	[e¯] = <ea>	[o] = <au>
   pensar	pensamiento	[i] = <i>	[o] = <ou>

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Flujo de palabras. En este flujo se pueden trazar catorce palabras: siete verbos presentes y sus formas en tiempo pasado que terminan en - t.

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Presente	Tiempo Pasado
doblar	doblada
prestar	prestada
media	significó
enviar	enviado
gastar	gastó
barrer	barrió
llorar	lloró

Razones para algunas ortografía inusual de [t]

El sonido [t] se deletrea una de estas tres formas más de noventa y nueve veces de cada cien: <t>,<tt>, y<ed>.

Si recuerdas los lugares donde <tt>ocurre y recuerdas que - ed es siempre un sufijo verbal, deberías tener poco problema para saber qué ortografía usar. Hay algunas otras ortografía de [t], sin embargo, que son muy raras pero que aún vale la pena mirar.

Por ejemplo, El sonido [t] se deletrea <ght>solo después de [ī] deletreada <i>o<ei>, después de [ā] deletreada <ai>o<ei>, o después de [o] deletreada <au>o<ou>. El sonido [t] también se puede deletrear<tw>,<bt>, y<cht>.

[t] =<tw>. El sonido [t] se escribe <tw>en una sola palabra: dos. Hace mucho tiempo dos se pronunció [twō].

[t] =<bt>. El sonido [t] se deletrea <bt>en sólo tres palabras comunes: deuda, duda y sutil. Las tres eran palabras latinas, utilizadas hace mucho tiempo por los romanos. Nuestra palabra deuda proviene del vocablo latino debitum. Nuestra palabra duda proviene del vocablo latino dubitare. Nuestra palabra sutil proviene del vocablo latino subtilis.

[t] =<cht>. Hace mucho tiempo los holandeses llamaron jaghte a un velero rápido. El inglés tomó prestada la palabra y la deletreó de varias maneras diferentes, entre ellas<yaught>. En aquel entonces el <gh>se pronunciaba con un sonido un poco parecido a nuestro [ch], así que con el tiempo la <gh>ortografía cambió a<ch>. Pero luego a lo largo de los siglos la gente dejó de pronunciar el<ch>, así que ahora tenemos una palabra pronunciada [yot] y deletreada yate. Esta es la única palabra que tenemos en la que se deletrea [t]<cht>.

Ejemplos

Una palabra en la que se deletrea [t] <tw>es dos.

Tres palabras en las que [t] se deletrea <bt>son deuda, duda y sutil.

Una palabra en la que se escribe [t] <cht>es yate.

Revisar

1. Suprima las letras que deletrean [t] en las siguientes palabras.
   \ begin {align*}
   &\ text {alight} &&\ text {lucha} &&\ text {lightning} &&\ text {sight}\\\
   &\ text {aught} &&\ text {vuelo} &&\ text {midnight} &&\ text {sleight}\\\ text {sleight}\\
   &\ text { compró} &&\ text {peleó} &&\ text {podría} &&\ text {leve}\\
   &\ texto {brillante} &&\ text {flete} &&\ text {nada} &&\ text {masacre}\\\
   &\ texto {traído} &&\ text {susto} &&\ text {travieso} && \ texto {buscado}\\
   &\ texto {atrapado} &&\ texto {altivo} &&\ texto {noche} &&\ texto {recto}\\
   &\ texto {hija} &&\ texto {altura} &&\ texto {debería} &&\ texto {enseñado}\\
   &\ texto {deleite} && \ texto {caballero} &&\ texto {difícil situación} &&\ texto {pensamiento}\\
   &\ texto {ocho} &&\ texto {luz} &&\ texto {derecha} &&\ texto {peso}
   \ end {alinear*}
2. Ordenar las palabras anteriores en los siguientes cuatro grupos.

   Palabras con...

   [ī] deletreada o <i><ei>			[ā] deletreada o <ai><ei>
   or ">			or ">
   or ">			or ">
   or ">			or ">
   or ">			or ">
   or ">			or ">
   or ">			or ">

   Palabras con [o] deletreada...

   <au>		<ou>
   ">		">
   ">		">
   ">		">
   ">		">

3. El sonido [t] se deletrea <ght>solo después de [ī] deletreada _____ o _____, después de [ā] deletreada _____ o _____, o después de [o] deletreada _____ o _____.
4. Varias palabras relacionadas con dos contienen<tw>, y todas tienen un significado que incluye la idea de “dos”. Responda Sí o No a la pregunta, “¿Oyes el<w>?”

   Word	¿Escuchas el<w>?
   4. dos veces	?">
   5. gemelo	?">
   6. doce	?">
   7. entre	?">
   8. crepúsculo	?">
   9. giro	?">
   10. cordel	?">
   11. ramita	?">
   12. veinte	?">

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1. \ begin {align*}
   & ali\ subrayado {ght} && fi\ subrayado {ght} && li\ subrayado {ght} ning && si\ subrayado {ght}\\
   & au\ subrayado {ght} && fli\ subrayado {ght} && midni\ subrayado {ght} && slei\ subrayado {ght}\\
   & bou\ subrayado {ght} && fou\ subrayado {ght} && mi\ subrayado {ght} && sli\ subrayado {ght}\\
   & bri\ subrayado {ght} && frei\ subrayado {ght} && nau\ subrayado {ght} && slau\ subrayado {ght} er\\
   & brou\ subrayado {ght} && vie\ subrayado {ght} && nau\ subrayado {ght} y && sou\ subrayado {ght}\\
   & cau\ subrayado {ght} && hau\ subrayado {ght} y && ni\ subrayado {ght} && strai\ subrayado {ght}\\
   & dau\ subrayado {ght} er && hei\ subrayado {ght} && ou\ subrayado {ght} && tau\ subrayado {ght}\\
   & deli\ subrayado {ght} && kni\ subrayado {ght} && pli\ subrayado {ght} && tú\ subrayas {ght}\\
   & ei\ subrayan {ght} && li\ subrayan {ght} && ri\ subrayan {ght} && wei\ subrayan {ght}
   \ end {alinear*}

2. Palabras con...

   [ī] deletreada o <i><ei>			[ā] deletreada o <ai><ei>
   or ">alight	altura	noche	or ">ocho
   or ">brillante	caballero	difícil	or ">flete
   or ">deleite	luz	derecha	or ">recta
   or ">pelea	rayo	vista	or ">peso
   or ">vuelo	medianoche	sleight	or ">
   or ">susto	podría	leve	or ">

   Palabras con [o] deletreada.

   <au>		<ou>
   ">aught	nada	">compró	debería
   ">atrapado	traviesa	">trajo	buscó
   ">hija	matanza	">lucharon	pensamiento
   ">altivo	enseñó	">

3. El sonido [t] se deletrea <ght>solo después de [ī] deletreado <i>o <ei>, después de [ā] deletreado <ai>o <ei>, o después de [o] deletreado <au>o <ou>.

4. Word	¿Escuchas el<w>?
   4. dos veces	?">Sí
   5. gemelo	?">Sí
   6. doce	?">Sí
   7. entre	?">Sí
   8. crepúsculo	?">Sí
   9. giro	?">Sí
   10. cordel	?">Sí
   11. ramita	?">Sí
   12. veinte	?">Sí

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Cambios de palabra. Siga las instrucciones con mucho cuidado y luego rellene los espacios en blanco para completar la oración al final:

1. Escribe la palabra deuda: deuda
2. Cambiar la vocal de <e>a<ou>: _______________
3. Cambiar la primera consonante a la letra que viene dos letras delante de ella en el alfabeto, y cambiar la letra antes de la <t>a<gh>: _______________
4. Cambia la primera consonante a la letra que viene justo después <s>en el alfabeto, y cambia la primera vocal a la primera letra del alfabeto: _______________
5. Cambiar la primera consonante a la segunda consonante en el alfabeto: _______________
6. Cambiar la primera consonante a la última letra del alfabeto; eliminar la segunda letra vocal; y cambiar la segunda consonante a la letra que viene cuatro lugares antes de ella en el alfabeto: _______________

El marinero entró en (Palabra #1) cuando él (Palabra #3) a (Palabra #6).

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1. Escribe la palabra deuda: deuda
2. Cambiar la vocal de <e>a<ou>: duda
3. Cambiar la primera consonante a la letra que viene dos letras antes de ella en el alfabeto, y cambiar la letra antes de la <t>a<gh>: comprado
4. Cambiar la primera consonante a la letra que viene justo después <s>en el alfabeto, y cambiar la primera vocal a la primera letra del alfabeto: enseñado
5. Cambiar la primera consonante a la segunda consonante en el alfabeto: atrapada
6. Cambiar la primera consonante a la última letra del alfabeto; eliminar la segunda letra vocal; y cambiar la segunda consonante a la letra que viene cuatro lugares antes que ella en el alfabeto: yate

El marinero se endeudó cuando compró un yate.