3.1: Visión general
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La siguiente figura muestra una sección transversal geológica simplificada de un cráter de impacto en Chicxulub, México. Este cráter es pensado por la mayoría de los científicos como el cráter de impacto resultante de la colisión de asteroides que provocó el evento de extinción masiva al final de la era mesozoica hace unos 65 millones de años. En esta lección, discutiremos las hipótesis prevalecientes para este y otros eventos de extinción masiva durante la historia de la Tierra. También discutiremos el efecto sobre la evolución/diversificación de la vida después de eventos de extinción masiva.
Kring, David A. TÍTULO. NASA/Centro de Imágenes Espaciales de la Universidad de Arizona. 2008-02-15.
Acerca de la lección 3
Creo que el tema de esta lección es un tema educativo importante por dos razones. La primera es que cualquier discusión sobre el patrón de evolución, diversificación y extinción de la vida en la Tierra a lo largo del tiempo geológico debe necesariamente plantear el tema del tiempo profundo y la edad de nuestro planeta. La era de la Tierra no es en absoluto un tema polémico entre los científicos, pero recientemente en Estados Unidos, las escuelas públicas han sido presionadas para enseñar “explicaciones alternativas” que no tienen mérito científico. La segunda razón es que el tema de los eventos de extinción masiva une las disciplinas de geología y biología; es una parte importante de la enseñanza y el aprendizaje de la ciencia reconocer que las disciplinas científicas están vinculadas, a pesar de que generalmente se enseñan en las escuelas como campos completamente separados.
Haga clic para obtener una descripción de texto Figura 3.2.
(Foto: E. Richardson)
¿Qué aprenderemos en la Lección 3?
Al final de la Lección 3, deberías ser capaz de:
- Enumerar las pruebas de un impactador extraterrestre en el límite K/T
- Enumerar otras hipótesis que se han propuesto para la extinción de K/T
- Enumere la evidencia de un impactador extraterrestre en la extinción del Pérmico Final
- Enumerar otras hipótesis que se han propuesto para la extinción final del Pérmico
- Explicar las dificultades de encontrar sitios de impacto antiguos
- Indicar con qué frecuencia la Tierra es golpeada por objetos extraterrestres de diversas dimensiones
- Describir las secuelas de un ataque de asteroide (es decir, efectos ambientales inmediatos y a largo plazo)
- Describir el efecto sobre la evolución/diversificación de la vida tras eventos de extinción masiva
- Indicar las edades del evento de extinción K/T y el evento de extinción final del Pérmico
- Indicar la edad de la Tierra y por qué sabemos que esto es cierto
¿Qué se debe para la Lección 3?
La lección 3 tardará tres semanas en completarse. 18 Sep - 8 Oct 2019.
El cuadro a continuación proporciona una visión general de las tareas para la Lección 3. Hay dos conjuntos de problemas y dos discusiones. Uno de los conjuntos de problemas se divide en dos partes (cada parte con una fecha de vencimiento diferente).
Asignaciones de la lección 3
| Requisito | ¿Presentado para calificación? | Fecha de vencimiento |
|---|---|---|
| Lectura: Una introducción a los debates recientes | No | 24 Sep |
| Conjunto de problemas: Antípodas y Tiempo Geológico, parte 1 | Sí: enviado a la asignación “Antípoda y problema de escala temporal establecen parte 1" en Canvas | 24 Sep (fin de semana 1) |
| Conjunto de problemas: Antípodas y Tiempo Geológico, parte 2 | Conjunto de problemas: Antípodas y Tiempo Geológico, parte 2 | 1 Oct (fin de semana 2) |
| Lectura: El evento de extinción de K/T | Discusión Sí-Calificada en Lienzo | participación abarcando 25 sep - 1 oct (2a semana) |
| Lectura/Discusión: Explorando una teoría polémica: la Extinción Pérmica/Triásico | Discusión grupal Sí-Calificada en Lienzo | 1 Oct (fin de semana 2) |
| 1 Oct (fin de semana 2) | Sí: Enviado a la asignación “Impact craters problem set” en Canvas | 8 Oct (fin de semana 3) |
| Lectura: Recuperándose de una extinción | No | 8 Oct |
| Discusión: Enseñar y aprender sobre extinciones masivas | Sí—Discusión graduada en Lienzo | participación abarcando 2 - 8 Oct (3ª semana) |
¿Preguntas?
Si tiene alguna duda, por favor publíquelas en nuestro Preguntas? foro de discusión (no correo electrónico). Revisaré ese foro de discusión diariamente para responder. Mientras estés ahí, siéntete libre de publicar tus propias respuestas si tú también eres capaz de ayudar a un compañero de clase.