2.1: Laboratorio 1 - Orientación de Líneas y Planos

Haga las preguntas en cualquier orden para evitar la congestión del tráfico alrededor de las muestras de roca. Es posible que las muestras de roca no estén disponibles fuera del horario de laboratorio.

* Un asterisco indica una pregunta para el automarcado. Estos deben ser aprobados para que el laboratorio se verifique como completo, pero no se calificarán individualmente. Las respuestas serán verificadas por un asistente de enseñanza y/o publicadas para registrarse en el laboratorio de la próxima semana.

1. * Para asegurarse de estar al tanto de la convención de cuadrantes (ampliamente utilizada en EE. UU.) como de la convención de acimut (utilizada en Canadá y la mayor parte del resto del mundo) para grabar rodamientos, traduzca la convención de acimut a la convención de cuadrantes, y viceversa, para los siguientes rodamientos.

a) N12E

b) 298

c) N62W

d) S55W

2. * Las muestras de roca que contienen estructuras planas se instalan en el laboratorio. (a) Utilizando un brúpas-clinómetro, medir el golpe de una estructura plana. Para ello, sostenga la brújula en un plano horizontal para que la aguja oscile libremente en el campo magnético de la Tierra. Luego coloca la brújula para que su borde horizontal quede contra la superficie, manteniendo la brújula nivelada. Tenga en cuenta la lectura de la aguja de la brújula (sus instructores le mostrarán cómo leer el modelo particular de brújula). (b) Ahora mida la caída. Para ello, gira la brújula para que esté en un plano vertical (el péndulo o burbuja espiritual —dependiendo del tipo de brújula— debe oscilar libremente en el campo de gravedad de la Tierra). Coloca la brújula para que su borde esté en contacto con la superficie a lo largo de la pendiente más empinada. Lee el dip (tus instructores te mostrarán cómo leer el número para el modelo particular de brújula). c) Registrar el golpe (regla de la derecha) y la caída. (d) Registrar también la dirección de inmersión (N, S, E, W) como comprobación. (e) Repetir para las demás muestras según lo indicado. (Tenga en cuenta que las respuestas que obtenga probablemente no serán verdaderas orientaciones porque el campo magnético de la Tierra será distorsionado por objetos metálicos en el edificio: en otras palabras, la declinación del campo magnético de la Tierra es altamente variable en interiores).

* Cuando termines, haz que un asistente de enseñanza verifique e inicie sus respuestas.

3. * Traduzca las siguientes medidas de orientación de la convención de dirección de inmersión y inmersión (por ejemplo, 060°, 45°) en la convención de reglas de la mano derecha de América del Norte, agregando una dirección de inmersión alfabética como una verificación (por ejemplo, 330°/45°NE).

a) 177°, 13°

b) 032°, 45°

c) 287°, 80°

4. * Traduzca las siguientes medidas de orientación de la huelga, inmersión y dirección de inmersión alfabética (por ejemplo, 087°/ 21°N) a la convención de reglas de la mano derecha de América del Norte.

a) 087°/21°N

b) 005°/73°W

c) 042°/30°SE

5. * Las muestras de roca que contienen estructuras lineales se configuran en el laboratorio. (a) Utilizando un brúpas-clinómetro, medir la tendencia de una estructura lineal. Para ello, sostenga la brújula en un plano horizontal para que la aguja oscile libremente en el campo magnético de la Tierra. Luego coloca la brújula para que su borde horizontal quede sobre la línea hundida, manteniendo la brújula nivelada. Anote la lectura de la aguja de la brújula (usando el mismo método que antes). b) Ahora medir la caída. Para ello, gira la brújula para que esté en un plano vertical (el péndulo o burbuja espiritual —dependiendo del tipo de brújula— debe oscilar libremente en el campo de gravedad de la Tierra). Coloca la brújula para que su borde esté en contacto con la línea. Lee la inmersión (usando el mismo método que para dip). c) Registrar la caída y la tendencia. d) Agregar como cheque la dirección de tendencia (N, NE, E...). (e) Repetir para la otra (s) muestra (s) según lo indicado. (Tenga en cuenta que las respuestas que obtenga probablemente no serán verdaderas orientaciones porque el campo magnético de la Tierra será distorsionado por objetos metálicos en el edificio: en otras palabras, la declinación del campo magnético de la Tierra es altamente variable en interiores).

* Contar con un asistente docente para verificar e iniciar sus respuestas.

6. * Las superficies topográficas y geológicas no siempre son planas. Cuando una superficie es curva, el golpe y la inmersión varían de un lugar a otro. Cuando esto sucede, el contornear es una buena manera de revelar la forma de la superficie. El mapa 1 muestra un área de mapa en la que se ha medido la elevación en un gran número de puntos. Coloca papel de calco sobre tu mapa. Usando un intervalo de contorno de 100 m, enhebrar los contornos a través de los puntos medidos. Al hacer tu mapa de curvas de nivel, recuerda los siguientes puntos:

• • Mapas y escalas de mapa: Debería poder convertir una escala de mapa expresada como una fracción representativa (por ejemplo 1:50 ,000) a una escala de mapa expresada en unidades de longitud métrica o imperial (2 cm = 1 km) y dibujar una barra de escala basada en cualquiera de ellas. Debe comprender los contornos topográficos y poder mirar un mapa con contornos topográficos e identificar colinas, valles y predecir en qué dirección fluyen los arroyos.
  • Tu mapa de curvas de nivel es una hipótesis: debería ser el mapa más simple que sea consistente con los datos, por lo que tus contornos deben ser lo más suaves posible; evita curvas agudas y cambios en el espaciado de los contornos, a menos que así lo requieran los datos;
  • Cada contorno tiene un lado alto y un lado bajo. El contorno de 200 m (por ejemplo) separa el suelo que está por encima de los 200 m (en un lado) del suelo por debajo de los 200 m (en el otro);
  • Los contornos nunca pueden ramificarse;
  • Los ríos fluyen en el punto más bajo de un valle y siempre deben fluir cuesta abajo en la misma dirección.

Agrega flechas para mostrar la dirección del flujo.

7. El mapa 2 muestra la configuración de la superficie topográfica y la traza de la superficie superior de una unidad de formación de hierro bandeado. Determinar la orientación de la superficie y sombrear el área del mapa donde se cultiva la formación de hierro.

8. * Mapa 3 muestra la misma área que Mapa 1. Coloca el mapa de contorno que hiciste en la pregunta anterior sobre el Mapa 3 para comparar los contornos. Si hay diferencias, trate de evaluar si las dos interpretaciones son igualmente válidas. Muestra con líneas discontinuas cualquier lugar donde creas que los datos requieren cambios en tu mapa

9. Se observó una fina veta de carbón en el punto X del Mapa 3. A diferencia de la superficie topográfica, es perfectamente plana; la orientación está en todas partes 010°/14°. Determine el espaciado y la orientación de los contornos de la estructura, y dibuje este segundo conjunto de contornos en el Mapa 3.

Completa el rastro de la veta de carbón. Se puede suponer que la cobertura del suelo es insignificante.

Lab 1 Mapa 1 DrawToContorws 20200116 copiar

Laboratorio 1 Mapa 2: Determinar la orientación de una superficie de inmersión

Laboratorio 1 Mapa 3: Dibuja un rastro de afloramiento