1.5: ¡Prueba el Método Científico! Dos ejercicios simples para ilustrar
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Ejemplo 1: Asistencia vs. grado (¡Este ejemplo es un comienzo muy valioso para un curso universitario!)
Utilice el método científico para evaluar los datos de esta tabla comparando dos factores variables: la asistencia de los estudiantes (número de clases perdidas en una clase introductoria de ciencias) en comparación con las calificaciones finales de los estudiantes en tres clases. Discutir observaciones, hechos, supuestos, hipótesis y teorías. ¿Cómo se pueden probar estas hipótesis? ¿Qué otros factores no enumerados podrían explicar hechos observables?
¿Qué se necesitaría para convertir estas hipótesis en una teoría probada?
Ejemplo 2: Arena de playa vs. arena de río
Una tarea común utilizada en los cursos introductorios de geología es examinar y describir características (similitudes y diferencias) en la naturaleza de la arena de río y arena de playa.
Utilizar el método científico para realizar observaciones utilizando estas cuatro imágenes microscópicas de muestras de arena (2 de depósitos fluviales, 2 de depósitos de playa). Utilizar observaciones para hacer hipótesis sobre por qué la muestra tiene características identificables únicas de su origen.
¿Se pueden hacer algunas hipótesis sobre algunos de los cambios que ocurren a medida que la arena migra gradualmente desde las áreas de origen en las regiones altas hasta donde la arena se acumula en las playas a lo largo de las costas?
¿Se pueden proponer sugerencias de experimentos para probar estas hipótesis que apoyarían una teoría del carácter y origen de la arena en diferentes entornos ambientales?
Nota especial: este tema se trata con más detalle en capítulos posteriores.
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| Figura 1.14. Arena de río (CA) | Figura 1.15. Arena de playa (TX) |
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| Figura 1.16. Arena de río (OH) | Figura 1.17. Arena de playa (CA) |