11.1: La Asignación de Argumentos
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Enlaces del artículo:
“Argumento” proporcionado por los autores
“Folículo: Cómo hacer un argumento efectivo” proporcionado por Lumen Learning
“Mensaje de escritura reflexiva: asignación de argumentos” por los autores
Vista previa del capítulo
- Explicar la estructura de cinco partes de un ensayo de argumento.
- Reconocer preguntas clave para desarrollar un ensayo de argumento.
Un elemento de YouTube ha sido excluido de esta versión del texto. Puedes verlo en línea aquí: pb.libretexts.org/composing2/? p=97
Argumento
proporcionados por los autores
Ahora que has aprendido y practicado con herramientas retóricas para analizar y evaluar argumentos, ya estás listo para crear tu propio argumento sobre un tema. Tenga en cuenta que este no será un argumento investigado “formal” —ese es el reino de la Composición inglesa II. Sin embargo, este proyecto te preparará pidiéndote que analices tus propios puntos de vista sobre un tema y luego elabore un argumento que pueda influir en una audiencia sobre ese tema.
El propósito de esta tarea es que reflexione y aplique su comprensión recién adquirida de las estrategias de composición, el género, la audiencia y la situación retórica para crear un argumento a favor de una fuente pública. Elaborar un argumento de esta manera te prepara para escribir un argumento en cualquier contexto, no solo académico. Esto no es un ensayo de investigación, usarás tus propios conocimientos, observaciones y experiencias.
Además de reflexionar cuidadosamente sobre su propia postura dentro del argumento, necesitará reflexionar sobre las herramientas retóricas que hemos estado cultivando, para crear un argumento centrado en la audiencia. A medida que compongas, necesitarás considerar continuamente cómo puedes persuadir mejor a tu audiencia para que considere (o tal vez incluso esté de acuerdo con) tus puntos de vista.
Folículo: Cómo hacer un argumento efectivo
proporcionado por Lumen Learning
Piense a través del tema.
- ¿Cuál es el problema?
- ¿Quién está involucrado?
- ¿Qué está en juego para las personas involucradas?
- ¿Otras personas han examinado el problema? ¿Qué soluciones han ideado?
- ¿Esas soluciones son válidas o no en la situación en la que estás involucrado? ¿Por qué o por qué no? ¿Estás tomando una visión objetiva (hasta el brazo) del problema o lo estás tomando personal y subjetivamente?
Piensa en cómo sería la vida para ti y las personas involucradas en este problema si no existiera.
- ¿Qué crees que se podría y se debería hacer para resolver el problema?
- ¿Quién más ha trabajado para resolver el problema? ¿Sus soluciones han sido efectivas o no? ¿Cómo? ¿Por qué? ¿Podrías usar sus soluciones en tu propia situación?
¿Con quién deberías estar hablando de este problema?
- Reflexionar de nuevo sobre los grupos de interés. Obtener una imagen clara de ellos.
- ¿Cómo puedes usar los argumentos que otros han hecho para resolver el problema que estás viendo? ¿Cuáles son las cosas buenas de ellos que puedes usar para resolver el problema?
- ¿Qué respetarán esos grupos de interés? ¿Qué autoridades van a escuchar?
- Enfócate en con quién estás discutiendo y usa fuentes apropiadas para tu audiencia.
¿Qué tipo de fuentes creíbles y autorizadas deberías usar?
- Bases de datos de Ivy Tech Library: búsqueda de palabras clave, límite a los últimos cinco años, artículos publicados a texto completo escritos por escritores creíbles y conocedores de su campo. Los artículos deben tener referencias.
- Bases de datos en línea: deben publicarse en periódicos acreditados o revistas profesionales. Los artículos deben ser escritos por escritores creíbles y conocedores de su campo. Los artículos deben tener referencias.
Conceptos Importantes
e argumento ffectiva
partes interesadas
fuentes autorizadas
Mensaje de escritura reflexiva
Asignación de argumentos
Para esta tarea reflexiva, te escribirás una carta sobre tu
trabajo argumentativo con un énfasis particular en esos términos clave y la forma en que piensas sobre la
escritura puede haber cambiado. Escribe esta carta como si te estuvieras dando consejos a ti mismo
como escritor. Su carta debe ser de 600 — 700 palabras.
Tu carta debe incluir alguna discusión sobre Cómo tu conciencia y percepción de tu audiencia contribuyeron a tu escritura. (Por ejemplo, ¿tenías en mente a una audiencia del mundo real o tenías que “imaginar” una audiencia? ¿Cómo afectaron las posibles posturas, valores, conocimientos, etc. de esa audiencia a su enfoque para apoyar su argumento?)
y
Cómo sus experiencias con los trabajos anteriores de este semestre afectaron su redacción y su proceso de redacción para este trabajo. (Por ejemplo, ¿qué traías contigo de esos papeles que encontraste útiles —o quizás inútiles— para éste? ¿Qué podrías usar o no usar en el futuro?)
Usa ejemplos de este texto y de tu último trabajo para apoyar tu discusión de los dos puntos anteriores.
Licencias y Atribuciones
CC CONTENIDO CON LICENCIA, ORIGINAL
Componiendo nosotros mismos y nuestro mundo, Proporcionado por: los autores. Licencia: Atribución 4.0 Internacional (CC BY 4.0)
CC CONTENIDO CON LICENCIA INCLUIDO
Este capítulo contiene una adaptación del inglés 111 de Lumen Learning. Licencia: Creative Commons Attribution 4.0 License
CONTENIDO MULTIMEDIA INCLUIDO
- Video 1: Cómo escribir un buen ensayo argumentativo: estructura lógica por Kevin DelaPlante. Licencia: Licencia estándar de YouTube.