2.1: Redacción de oraciones

Objetivos de aprendizaje

• Identificar los componentes de una oración básica.
• Identificar los cuatro errores de escritura más graves.

Imagina que estás leyendo un libro para la escuela. Necesitas encontrar detalles importantes que puedas usar para una tarea. No obstante, cuando comienzas a leer, notas que el libro tiene muy poca puntuación. Las oraciones no logran formar párrafos completos y en su lugar forman un bloque de texto sin una organización clara. Lo más probable es que este libro te frustrara y te confundiera. Sin frases claras y concisas, es difícil encontrar la información que necesitas.

Tanto para los estudiantes como para los profesionales, la comunicación clara es importante. Ya sea que esté escribiendo un correo electrónico o escribiendo un informe, es su responsabilidad presentar sus pensamientos e ideas de manera clara y precisa. Escribir oraciones completas es una forma de asegurar que te comunicas bien. Esta sección cubre cómo reconocer y escribir estructuras básicas de oraciones y cómo evitar algunos errores comunes de escritura.

Componentes de una oración

Claramente escritas, las oraciones completas requieren información clave: un sujeto, un verbo y una idea completa. Una oración necesita tener sentido por sí sola. En ocasiones, las oraciones completas también se denominan cláusulas independientes. Una cláusula es un grupo de palabras que pueden conformar una oración. Una cláusula independiente es un grupo de palabras que pueden estar solas como un pensamiento completo, gramaticalmente correcto. Las siguientes frases muestran cláusulas independientes.

Todas las oraciones completas tienen al menos una cláusula independiente. Se puede identificar una cláusula independiente leyéndola por sí sola y buscando el sujeto y el verbo.

Sujetos

Cuando lees una oración, primero puedes buscar el tema, o de qué trata la oración. El sujeto suele aparecer al inicio de una oración como sustantivo o pronombre. Un sustantivo es una palabra que identifica a una persona, lugar, cosa o idea. Un pronombre es una palabra que sustituye a un sustantivo. Pronombres comunes son yo, él, ella, eso, tú, ellos, y nosotros. En las siguientes frases, el tema queda subrayado una vez.

Malik es el jefe de proyecto para este proyecto. Él nos dará nuestras tareas.

En estas oraciones, el sujeto es una persona: Malik. El pronombre Él reemplaza y se refiere de nuevo a Malik.

El laboratorio de computación es donde trabajaremos. Estará abierto las veinticuatro horas del día.

En la primera frase, el sujeto es un lugar: laboratorio de computación. En la segunda frase, el pronombre Sustituye al laboratorio de cómputos como sujeto.

El proyecto tendrá una duración de tres semanas. Tendrá una respuesta rápida.

En la primera frase, el sujeto es una cosa: proyecto. En la segunda frase, el pronombre Se destaca por el proyecto.

Tip

En este capítulo, por favor refiérase a la siguiente clave gramatical:

Los sujetos están subrayados una vez.

Los verbos están subrayados dos veces.

LV significa verbo de enlace, HV significa verbo de ayuda y V significa verbo de acción.

Sujetos compuestos

Una oración puede tener más de una persona, lugar o cosa como sujeto. Estos temas se denominan sujetos compuestos. Los temas compuestos son útiles cuando se quiere discutir varios temas a la vez.

Desmond y María llevan casi un año trabajando en ese diseño. Libros, revistas y artículos en línea son buenos recursos.

Frases preposicionales

A menudo leerás una frase que tiene más de un sustantivo o pronombre en ella. Puede encontrarse con un grupo de palabras que incluye una preposición con un sustantivo o un pronombre. Las preposiciones conectan un sustantivo, pronombre o verbo con otra palabra que describe o modifica ese sustantivo, pronombre o verbo. Las preposiciones comunes incluyen en, sobre, debajo, cerca, por, con y sobre. Un grupo de palabras que comienzan con una preposición se llama frase preposicional. Una frase preposicional comienza con una preposición y modifica o describe una palabra. No puede actuar como sujeto de una sentencia. Las siguientes frases en círculo son ejemplos de frases preposicionales.

Ejercicio\(\PageIndex{1}\)

Lee las siguientes frases. Subrayar los sujetos y rodear las frases preposicionales.

1. El gimnasio está abierto hasta las nueve de esta noche.
2. Fuimos a la tienda a buscar algo de hielo.
3. El estudiante con más crédito extra ganará un pase de tarea.
4. Maya y Tia encontraron un gato abandonado al costado de la carretera.
5. El chofer de esa camioneta patinó sobre el hielo.
6. Anita ganó la carrera con tiempo de sobra.
7. A las personas que trabajan para esa empresa se sorprendieron de la fusión.
8. Trabajar a toda prisa significa que es más probable que cometas errores.
9. La banda sonora cuenta con más de sesenta canciones en idiomas de todo el mundo.
10. Su último invento no funciona, pero nos ha inspirado al resto de nosotros.

Verbos

Una vez que localizas el tema de una oración, puedes pasar a la siguiente parte de una oración completa: el verbo. Un verbo suele ser una palabra de acción que muestra lo que está haciendo el sujeto. Un verbo también puede vincular el sujeto a una palabra descriptora. Hay tres tipos de verbos que puedes usar en una oración: verbos de acción, verbos de enlace o verbos de ayuda.

Verbos de acción

Un verbo que conecta el sujeto a una acción se llama verbo de acción. Un verbo de acción responde a la pregunta ¿qué está haciendo el sujeto? En las siguientes frases, los verbos de acción están en cursiva.

El perro ladró al corredor.
Dio un breve discurso antes de que comimos.

Vinculación de verbos

Un verbo a menudo puede conectar el tema de la oración con una palabra descriptora. Este tipo de verbo se denomina verbo enlazador porque vincula el sujeto a una palabra descriptora. En las siguientes frases, los verbos enlazantes están en cursiva.

El abrigo estaba viejo y sucio.
El reloj parecía roto.

Si tienes problemas para decir la diferencia entre verbos de acción y verbos de enlace, recuerda que un verbo de acción muestra que el sujeto está haciendo algo, mientras que un verbo enlazador simplemente conecta al sujeto con otra palabra que describe o modifica al sujeto. Algunos verbos se pueden usar como verbos de acción o verbos de enlace.

Verbo de acción: El niño buscó su guante.
Verbo Enlazando: El niño se veía cansado.

Aunque ambas oraciones usan el mismo verbo, las dos oraciones tienen significados completamente diferentes. En la primera oración, el verbo describe la acción del niño. En la segunda frase, el verbo describe la apariencia del niño.

Ayudando a Verbos

Un tercer tipo de verbo que puedes usar mientras escribes es un verbo de ayuda. Los verbos de ayuda son verbos que se utilizan con el verbo principal para describir un estado de ánimo o tiempo. Los verbos de ayuda suelen ser una forma de ser, hacer o tener. La palabra can también se usa como verbo de ayuda.

El restaurante es conocido por su variedad de platillos.
Ella sí habla cuando se le pide en clase.
Hemos visto esa película en tres ocasiones.
Ella sabe cuando alguien camina por su césped.
(es, tiene, y puede están ayudando a verbos y conocidos, hablar, ver y decir son verbos)

Tip

Siempre que escribas o edites oraciones, ten en cuenta el sujeto y el verbo. Mientras escribes, hazte estas preguntas para mantenerte encaminado:

Asunto: ¿De quién o de qué trata la oración?

Verbo: ¿Qué palabra muestra una acción o vincula al sujeto a una descripción?

Ejercicio\(\PageIndex{2}\)

Copia cada oración en tu propia hoja de papel y subraya el verbo o verbos dos veces. Nombra el tipo de verbo o verbos utilizados en la oración en el espacio proporcionado (LV, HV o V).

1. El gato suena listo para volver adentro. ________
2. Aún no hemos cenado. ________
3. Se necesitaron cuatro personas para mover el auto averiado. ________
4. El libro estaba lleno de notas de clase. ________
5. Caminamos de habitación en habitación, inspeccionando por daños. ________
6. Harold esperaba un paquete por correo. ________
7. La ropa todavía se sentía húmeda a pesar de que habían pasado por la secadora dos veces. ________
8. El maestro que dirige el estudio suele ser elogiado por su trabajo de restauración en viejas obras maestras. ________

Estructura de la oración, incluyendo fragmentos y run-ons

Ahora que sabes lo que hace una oración completa —un sujeto y un verbo— puedes usar otras partes del discurso para construir sobre esta estructura básica. Los buenos escritores utilizan una variedad de estructuras de oraciones para hacer su trabajo más interesante. Esta sección cubre diferentes estructuras de oraciones que puedes usar para hacer oraciones más largas y complejas.

Patrones de oraciones

Seis patrones básicos sujeto-verbo pueden mejorar tu escritura. Se proporciona una oración de muestra para cada patrón. Al leer cada oración, toma nota de dónde cae cada parte de la oración. Observe que algunos patrones de oraciones usan verbos de acción y otros usan verbos vinculantes.

Sujeto-Verbo

Computadoras (sujeto) hum (verbo)

Sujeto-Verbo de Vinculación—Sustantivo

Computadoras (sujeto) son (verbo de vinculación) herramienta (sustantivo)

Sujeto-Verbo de Vinculación—Adjetivo

Las computadoras (sujeto) son (verbo enlazador) caras (adjetivo)

Sujeto-Verbo—Adverbio

Computadoras (sujeto) calculan (verbo) rápidamente (adverbio)

Sujeto-Verbo—Objeto Directo

Cuando escribas una oración con un objeto directo (DO), asegúrate de que el DO recibe la acción del verbo.

Sally (sujeto) monta (verbo) una motocicleta (objeto directo)

Sujeto—Verbo—Objeto indirecto—Objeto Directo

En esta estructura de oraciones, un objeto indirecto explica a quién o a qué se está haciendo la acción. El objeto indirecto es un sustantivo o pronombre, y viene antes del objeto directo en una oración.

Mi compañero de trabajo (sujeto) me dio (verbo) me (objeto indirecto) los informes (objeto directo)

Ejercicio\(\PageIndex{3}\)

Usa lo que has aprendido hasta ahora para aportar variedad en tu escritura. Usa las siguientes líneas o tu propia hoja de papel para escribir seis oraciones que practiquen cada patrón básico de oración. Cuando haya terminado, etiquete cada parte de la oración (S, V, LV, N, Adj, Adv, DO, IO).

1. ________________________________________________________________
2. ________________________________________________________________
3. ________________________________________________________________
4. ________________________________________________________________
5. ________________________________________________________________
6. ________________________________________________________________

Colaboración

Encuentre un artículo en un periódico, una revista o en línea que le interese. Llévelo a clase o publícalo en línea. Después, mirando el artículo de un compañero de clase, identifica un ejemplo de cada parte de una oración (S, V, LV, N, Adj, Adv, DO, IO).

Fragmentos

Las frases que has encontrado hasta el momento han sido cláusulas independientes. A medida que observa más de cerca sus anteriores tareas de escritura, puede notar que algunas de sus oraciones no están completas. Una frase a la que le falta un sujeto o un verbo se llama fragmento. Un fragmento puede incluir una descripción o puede expresar parte de una idea, pero no expresa un pensamiento completo.

Fragmento: Niños ayudando en la cocina.

Frase completa: Los niños que ayudan en la cocina a menudo hacen un desastre.

Puedes arreglar fácilmente un fragmento agregando el sujeto o verbo faltante. En el ejemplo, a la oración le faltaba un verbo. Agregar a menudo hace un desastre crea una estructura de oración S-V-N.

Figura\(\PageIndex{1}\) - Edición de fragmentos a los que les falta un sujeto o un verbo

Vea si puede identificar lo que falta en los siguientes fragmentos.

Fragmento: Le conté sobre el jarrón roto.

Frase completa: Le hablé del jarrón roto.

Fragmento: La tienda abajo en la calle principal.

Frase completa: La tienda abajo en Main Street vende música.

Errores de Sentencia Comunes

Los fragmentos suelen ocurrir debido a algún error común, como comenzar una oración con una preposición, una palabra dependiente, un infinitivo o un gerundio. Si usas los seis patrones básicos de oración cuando escribes, deberías poder evitar estos errores y así evitar escribir fragmentos.

Cuando veas una preposición, comprueba para ver que es parte de una oración que contiene un sujeto y un verbo. Si no está conectado a una oración completa, es un fragmento, y necesitarás arreglar este tipo de fragmento combinándolo con otra oración. Se puede agregar la frase preposicional al final de la oración. Si lo agrega al comienzo de la otra oración, inserte una coma después de la frase preposicional.

Figura\(\PageIndex{2}\) - Edición de fragmentos que comienzan con una preposición

Ejemplo\(\PageIndex{1}\):

Ejemplo A

Incorrecto: Después de caminar más de dos millas. John recordó su billetera.
Correcto: Después de caminar más de dos millas, John recordó su billetera.
Correcto: John recordó su billetera Después de caminar más de dos millas.

Ejemplo B

Incorrecto: El perro gruñó en la aspiradora. Cuando se encendió.
Correcto: Cuando se encendió la aspiradora, el perro gruñó.
Correcto: El perro gruñó en la aspiradora Cuando cuando estaba encendida.

Cláusulas que comienzan con una palabra dependiente —como since, porque, sin, o a menos que — son similares a las frases preposicionales. Al igual que las frases preposicionales, estas cláusulas pueden ser fragmentos si no están conectadas a una cláusula independiente que contenga un sujeto y un verbo. Para solucionar el problema, puede agregar dicho fragmento al principio o al final de una oración. Si el fragmento se agrega al comienzo de una oración, agregue una coma.

Incorrecto: Porque perdimos el poder. Toda la familia se quedó dormía.
Correcto: Debido a que perdimos el poder, toda la familia se quedó dormida.
Correcto: Toda la familia se quedó dormida Porque porque perdimos el poder.

Incorrecto: Ha estado viendo a un fisioterapeuta. Desde su accidente.
Correcto: Desde su accidente, ha estado viendo a un fisioterapeuta.
Correcto: Lleva viendo a un fisioterapeuta desde su accidente.

Cuando te encuentres con una palabra que termina en -ing en una oración, identifica si esta palabra se usa o no como verbo en la oración. También puedes buscar un verbo de ayuda. Si la palabra no se usa como verbo o si no se usa ningún verbo auxiliar con la forma del verbo -ing, el verbo se está usando como sustantivo. Una forma de verbo -ing utilizada como sustantivo se llama gerundio.

Verbo: Estaba (verbo ayudando) trabajando (verbo) en la tarea hasta la medianoche.
Supuesto: Trabajar hasta la medianoche me cansa a la mañana siguiente.

Una vez que sepas si la palabra -ing está actuando como sustantivo o verbo, mira el resto de la oración. ¿Tiene sentido toda la oración por sí sola? Si no, lo que estás viendo es un fragmento. Deberás agregar las partes del discurso que faltan o combinar el fragmento con una oración cercana.

Figura\(\PageIndex{3}\) - Edición de fragmentos que comienzan con gerundios

Incorrecto: Respirar profundamente. Saúl se preparó para su presentación.

Correcto: Haciendo respiraciones profundas, Saúl se preparó para su presentación.

Correcto: Saúl se preparó para su presentación. Estaba respirando hondo.

Incorrecto: Felicitando a todo el equipo. Sarah levantó su copa para brindar por su éxito.

Correcto: Ella estaba c ongratulando a todo el equipo. Sarah levantó su copa para brindar por su éxito.

Correcto: Felicitando a todo el equipo, Sarah levantó su copa para brindar por su éxito.

Otro error en la construcción de la oración es un fragmento que comienza con un infinitivo. Un infinitivo es un verbo emparejado con la palabra to; por ejemplo, correr, escribir, o alcanzar. Aunque los infinitivos son verbos, pueden ser utilizados como sustantivos, adjetivos o adverbios. Se puede corregir un fragmento que comienza con un infinitivo ya sea combinándolo con otra oración o agregando las partes del discurso que faltan.

Incorrecto: Necesitábamos hacer trescientas grúas de papel más. Para llegar a la marca de mil.

Correcto: Necesitábamos hacer trescientas grúas de papel más para llegar a la marca de mil.

Correcto: Necesitábamos hacer trescientas grúas de papel más. Queríamos llegar a la marca de mil.

Ejercicio\(\PageIndex{4}\)

Copia las siguientes frases en tu propia hoja de papel y rodea los fragmentos. Después combina el fragmento con la cláusula independiente para crear una oración completa.

1. Trabajar sin tomar un descanso. Tratamos de hacer tanto trabajo como podamos en una hora.
2. Necesitaba llevar el trabajo a casa. A fin de cumplir con el plazo.
3. A menos que el suelo se derrita antes de las vacaciones de primavera No vamos a plantar tulipanes este año.
4. Apagar las luces después de que terminara en la cocina. Robert intenta conservar energía siempre que sea posible.
5. Encontrarás lo que necesitas si miras. En la repisa junto a la planta en maceta.
6. Para encontrar el departamento perfecto. Deidre recorría los clasificados todos los días.

Sentencias de ejecución

Así como las oraciones cortas e incompletas pueden ser problemáticas, las oraciones largas también pueden ser problemáticas. Las oraciones con dos o más cláusulas independientes que se han combinado incorrectamente se conocen como oraciones continuas. Una oración consecutiva puede ser una oración fusionada o un empalme de coma.

Sentencia fusionada: Una familia de zorros vivía bajo nuestro cobertizo zorros jóvenes jugaban por todo el patio.

Empalme de coma: Miramos afuera, los niños saltaban en el trampolín.

Cuando dos oraciones completas se combinan en una sin ningún signo de puntuación, el resultado es una oración fusionada. Cuando dos oraciones completas se unen por una coma, el resultado es un empalme de coma. Ambos errores se pueden arreglar fácilmente.

Puntuacion

Una forma de corregir las frases continuas es corregir la puntuación. Por ejemplo, agregar un punto corregirá el run-on creando dos oraciones separadas.

Run-on: No quedaban asientos, teníamos que pararnos en la parte de atrás.
Correcto: No quedaban asientos. tuvimos que pararnos en la parte de atrás.

El uso de punto y coma entre las dos oraciones completas también corregirá el error. Un punto y coma le permite mantener juntas las dos ideas estrechamente relacionadas en una sola oración. Cuando puntajes con punto y coma, asegúrese de que ambas partes de la oración sean cláusulas independientes. Para mayor información sobre punto y coma, consulte la Sección 2.4.2.

Run-on: El accidente cerró ambos carriles de tránsito esperábamos una hora para que se despejaran los restos.

Sentencia completa: El accidente cerró ambos carriles de tránsito; esperamos una hora a que se despejaran los restos.

Cuando usa un punto y coma para separar dos cláusulas independientes, es posible que desee agregar una palabra de transición para mostrar la conexión entre los dos pensamientos. Después del punto y coma, agregue la palabra de transición y síguela con una coma. Para obtener más información sobre las palabras de transición, consulte el Capítulo 8.

Run-on: El proyecto se puso en suspenso no tuvimos tiempo de reducir la velocidad, así que seguimos trabajando.

Frase completa: El proyecto se puso en suspenso; sin embargo, no tuvimos tiempo de reducir la velocidad, así que seguimos trabajando.

Conjunciones Coordinadoras

También puedes arreglar oraciones continuas agregando una coma y una conjunción coordinadora. Una conjunción coordinadora actúa como vínculo entre dos cláusulas independientes.

Tip

Estas son las siete conjunciones coordinadoras que puedes usar: para, y, ni, pero, o, todavía, y así. Usa estas palabras apropiadamente cuando quieras vincular las dos cláusulas independientes. El acrónimo FANBOYS te ayudará a recordar este grupo de conjunciones coordinadoras.

Run-on: Se instaló la nueva impresora, nadie sabía cómo usarla.

Frase completa: Se instaló la nueva impresora, pero nadie sabía cómo usarla.

Palabras dependientes

Agregar palabras dependientes es otra forma de vincular cláusulas independientes. Al igual que las conjunciones coordinadoras, las palabras dependientes muestran una relación entre dos cláusulas independientes.

Run-on: Tomamos el elevador, los demás aún llegaron antes que nosotros.

Sentencia completa: Aunque tomamos el elevador, los demás llegaron antes que nosotros.

Run-on: Telarañas cubrieron los muebles, la habitación no se había usado en años.

Frase completa: Telarañas cubrieron los muebles porque la habitación no se había usado en años.

Redacción en el Trabajo

Figura\(\PageIndex{4}\) - Correo electrónico de ejemplo

El correo electrónico de Isabelle se abre con dos fragmentos y dos frases continuas que contienen empalmes de coma. El correo electrónico termina con otro fragmento. ¿Qué efecto tendría este correo electrónico en el señor Blankenship u otros lectores? El señor Blankenship u otros lectores pueden no pensar muy bien en las habilidades de comunicación de Isaebelle o, peor aún, ¡pueden no entender el mensaje en absoluto! Las comunicaciones escritas en frases precisas y completas no sólo son más profesionales sino también más fáciles de entender. Antes de presionar el botón “enviar”, lea atentamente su correo electrónico para asegurarse de que las oraciones estén completas, no se ejecuten juntas y estén correctamente puntuadas.

Ejercicio\(\PageIndex{5}\)

Un lector puede perderse o perder interés en material demasiado denso y divagante. Usa lo que has aprendido sobre las oraciones continuas para corregir los siguientes pasajes:

1. El reporte vence el miércoles pero volaremos de regreso de Miami esa mañana. Le dije a la directora del proyecto que podríamos hacerle llegar el reporte más tarde ese mismo día ella sugirió que volviéramos un día antes para hacer el reporte y le dije que teníamos reuniones hasta que nuestro vuelo despegó. Enviamos un correo electrónico a nuestro contacto quien dijo que consultarían con su jefe, ella dijo que el proyecto podría permitirse un retraso siempre y cuando no tuvieran que hacer ninguna edición o cambio en el expediente nuestro nuevo plazo es el próximo viernes.
2. Anna intentó conseguir una reservación en el restaurante, pero cuando llamó dijeron que había una lista de espera así que puso nuestros nombres en la lista cuando llegó el día de nuestra reservación solo tuvimos que esperar treinta minutos porque una mesa se abrió inesperadamente lo cual estuvo bien porque pudimos coger una película después de la cena en el tiempo que esperábamos esperar para estar sentados.
3. Sin duda, mi artista favorito es Leonardo da Vinci, no por sus pinturas sino por sus fascinantes diseños, modelos y bocetos, incluyendo planos para equipo de buceo, una máquina voladora y un león mecánico de tamaño natural que en realidad caminaba y movió la cabeza. Sus pinturas también son hermosas, especialmente cuando ves las versiones mejoradas por computadora, los investigadores utilizan una variedad de métodos para descubrir y realzar los colores originales de las pinturas, cuyo resultado son exhibiciones sorprendentemente vibrantes y delicadas del genio del hombre.

Claves para llevar

• Una oración está completa cuando contiene tanto un sujeto como un verbo. Una oración completa tiene sentido por sí sola.
• Toda oración debe tener un sujeto, que suele aparecer al inicio de la oración. Un sujeto puede ser un sustantivo (una persona, lugar o cosa) o un pronombre.
• Un sujeto compuesto contiene más de un sustantivo.
• Una frase preposicional describe, o modifica, otra palabra de la oración pero no puede ser objeto de una oración.
• Un verbo suele ser una palabra de acción que indica lo que está haciendo el sujeto. Los verbos pueden ser verbos de acción, verbos vinculantes o verbos de ayuda
• La variedad en la estructura y longitud de la oración mejora la escritura al hacerla más interesante y compleja.
• Centrarse en los seis patrones básicos de oraciones mejorará su escritura.
• Los fragmentos y las oraciones continuas son dos errores comunes en la construcción de oraciones.
• Los fragmentos se pueden corregir agregando un sujeto o verbo faltante. Los fragmentos que comiencen con una preposición o una palabra dependiente pueden corregirse combinando el fragmento con otra oración.
• Las oraciones continuas se pueden corregir agregando la puntuación apropiada o agregando una conjunción coordinadora.

Aplicación de escritura

Usando las seis estructuras básicas de oraciones, escribe una de las siguientes:

1. Un correo electrónico de trabajo a un compañero de trabajo sobre una presentación.
2. Una carta comercial a un empleador potencial.
3. Un informe de estado sobre su proyecto actual.
4. Una descripción del trabajo para tu currículum.