8.E: El Proceso de Escritura - ¿Cómo Empiezo? (Ejercicios)
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- Usa las habilidades que has aprendido en el capítulo.
- Trabajar en colaboración con otros alumnos.
- Trabaje con una variedad de ejemplos académicos y en el trabajo, del mundo real.
- En este capítulo, has pensado y leído sobre el tema de los medios de comunicación masivos. Comenzando con el título “El futuro de la información: cómo se creará, transmitirá y consumirá”, estrechar el enfoque del tema hasta que sea adecuado para un papel de dos a tres páginas. Luego, acoja su tema con la ayuda de una lluvia de ideas, un mapeo de ideas y una búsqueda en Internet hasta que seleccione un tema final para explorar. Lleva un diario o diario en el que registres y comentes todo lo que hiciste para elegir un tema final. Después, registre lo que hará a continuación para explorar la idea y crear una declaración de tesis.
- Escribir una declaración de tesis y un esquema formal de oración para un ensayo sobre el proceso de escritura. Incluir párrafos separados para preescribir, redactar y revisar y editar. Tu audiencia será una audiencia general de adultos educados que no están familiarizados con cómo se enseña la escritura a nivel universitario. Tu propósito es explicar las etapas del proceso de escritura para que los lectores comprendan sus beneficios.
Colaboración
Por favor, comparte con un compañero de clase y compara tus respuestas.
- Las piezas de escritura en una variedad de situaciones de la vida real y relacionadas con el trabajo se beneficiarían de la revisión y edición. Considere la siguiente lista de escritos de la vida real y relacionados con el trabajo: correos electrónicos, mensajes de tarjetas de felicitación, correo basura, anuncios de televisión nocturnos, páginas de redes sociales, periódicos locales, publicaciones en boletines y avisos públicos. Encuentre y envíe al menos dos ejemplos de escritura que necesite revisión. Explica qué cambios harías. Reemplazar cualquier nombre reconocible por seudónimos.
- Actividad en grupo. En el trabajo, un empleador podría pedirte algún día que contribuyas a la base de investigación para un ensayo como el que escribió Mariah o el que escribiste mientras trabajabas en este capítulo. Escogiendo ya sea su tema o el suyo propio, compilar una lista de al menos cinco fuentes. Después, trabajando en un grupo de cuatro estudiantes, traer impresiones o archivos PDF de fuentes de Internet o copias en papel de fuentes que no son de Internet para que los demás miembros del grupo los examinen. En un reporte grupal, califique la confiabilidad de las fuentes de cada uno.
- Actividad en grupo. Trabajando en un grupo de revisión por pares de cuatro, vaya a la Sección 8.3 y vuelva a leer el borrador de los dos primeros párrafos del cuerpo del ensayo de Mariah, “Tecnología digital: ¿La más nueva y la mejor a qué precio?” Revisar esos dos párrafos utilizando el mismo nivel de inspección dado al tercer párrafo del ensayo en la Sección 8.4. Sugerir y acordar cambios para mejorar la unidad y la coherencia, eliminar palabras innecesarias y refinar la elección de palabras. Tu propósito es ayudar a Mariah a producir dos párrafos efectivos para un ensayo formal de nivel universitario sobre su tema.