3.2: ¿Cuáles son los componentes y el vocabulario del argumento?

Las preguntas están en el centro de los argumentos. Lo que importa no es solo que creas que lo que tienes que decir es cierto, sino que le des a otros razones viables para creerlo también y también mostrarles que has considerado el tema desde múltiples ángulos. Para ello, construye tu argumento a partir de las respuestas a las cinco preguntas a las que un lector racional esperará respuestas. En la escritura académica y profesional, tendemos a construir argumentos a partir de las respuestas a estas preguntas principales:

1. ¿Qué quieres que haga o piense?
2. ¿Por qué debería hacer o pensar eso?
3. ¿Cómo sé que lo que dices es cierto?
4. ¿Por qué debo aceptar las razones que sustentan su reclamo?
5. ¿Qué pasa con esta otra idea, hecho o consideración?
6. ¿Cómo debes presentar tu argumento?

Cuando le pides a la gente que haga o piense algo que de otra manera no harían, naturalmente, quieren saber por qué deberían hacerlo. De hecho, la gente tiende a hacer las mismas preguntas. Al hacer un argumento razonable, anticipas y respondes a las preguntas de los lectores con una parte particular del argumento:

1. La respuesta a ¿Qué quieres que haga o piense? es tu conclusión: “Concluyo que deberías hacer o pensar X.”
2. La respuesta a ¿Por qué debería hacer o pensar eso? afirma tu premisa: “Deberías hacer o pensar X porque...”
3. La respuesta a ¿Cómo sé que lo que dices es cierto? presenta su apoyo: “Usted puede creer mis razones porque están sustentadas en estos hechos...”
4. La respuesta a ¿Por qué debo aceptar que sus razones respalden su reclamo? establece su principio general de razonamiento, llamado orden judicial: “Mi razón específica apoya mi afirmación específica porque siempre que esta condición general sea cierta, generalmente podemos sacar una conclusión como la mía”.
5. La respuesta a ¿Qué pasa con esta otra idea, hecho o conclusión? reconoce que sus lectores pueden ver las cosas de manera diferente y luego responde a sus contraargumentos.
6. La respuesta a ¿Cómo debes presentar tu argumento? lleva al punto de vista, organización y tono que debes usar al hacer tus argumentos.

Como habrás notado, las respuestas a estas preguntas implican conocer el vocabulario particular sobre el argumento porque estos términos se refieren a partes específicas de un argumento. El resto de esta sección cubrirá los términos a los que se hace referencia en las preguntas enumeradas anteriormente así como otros que le ayudarán a comprender mejor los bloques de construcción del argumento.

¿Qué es una conclusión y qué es una premisa?

La noción raíz de un argumento es que nos convence de que algo es cierto. De lo que estamos convencidos es de la conclusión. Un ejemplo sería esta afirmación:

La basura es dañina.

Una razón para esta conclusión se llama la premisa. Por lo general, una conclusión será apoyada por dos o más premisas. Tanto las premisas como las conclusiones son declaraciones. Algunas premisas para nuestra conclusión de basura podrían ser estas:

La basura es peligrosa para los animales.

La basura es peligrosa para los humanos.

Así, para ser claros, entender que un argumento asevera que la afirmación del escritor es cierta en dos partes principales: las premisas del argumento existen para demostrar que la conclusión es cierta.

Tip

Ser conscientes de las otras palabras para indicar una conclusión— reclamo, aseveración, punto —y otras formas de hablar de la premisa— razón, factor, el por qué. Además, no confundas este uso de la palabra conclusión con un párrafo de conclusión para un ensayo.

¿Qué es una declaración?

Una declaración es un tipo de oración que puede ser verdadera o falsa y corresponde a la categoría gramatical de una oración declarativa. Por ejemplo, la oración,

El Nilo es un río en el noreste de África,

es una declaración porque tiene sentido indagar si es verdadera o falsa. (En este caso, resulta ser cierto.) No obstante, una sentencia sigue siendo una declaración, aunque sea falsa. Por ejemplo, la oración,

El Yangtze es un río en Japón,

sigue siendo una declaración; es solo una declaración falsa (el río Yangtze está en China). Por el contrario, ninguna de las siguientes frases son declaraciones:

Por favor, sírvete a más cazuela.

No le digas a tu madre sobre la sorpresa.

¿Te gusta el pho vietnamita?

Ninguna de estas frases son declaraciones porque no tiene sentido preguntar si esas oraciones son verdaderas o falsas; más bien, son una petición, un mandamiento, y una pregunta, respectivamente. Asegúrese de recordar la diferencia entre oraciones que son declaraciones declarativas y oraciones que no son porque los argumentos dependan de declaraciones declarativas.

Tip

Una pregunta no puede ser un argumento, sin embargo, los estudiantes suelen plantear una pregunta al final de una introducción a un ensayo, pensando que han declarado su tesis. No lo han hecho. Si, sin embargo, responden a esa pregunta (conclusión) y dan algunas razones para esa respuesta (premisas), entonces tienen los componentes necesarios tanto para un argumento como para una declaración declarativa de ese argumento (tesis).

Reiterar: Todos los argumentos están compuestos por premisas y conclusiones, ambas de las cuales son tipos de enunciados. Las premisas del argumento proporcionan razones para pensar que la conclusión es verdadera. Los argumentos suelen involucrar más de una premisa.

¿Qué es la forma de argumento estándar?

Una forma estándar de capturar la estructura de un argumento, o diagramarlo, es numerando las premisas y la conclusión. Por ejemplo, lo siguiente representa otra forma de organizar el argumento de tirar basura:

1. La basura es dañina
2. La camada es peligrosa para los animales
3. La basura es peligrosa para los humanos

Esta lista numerada representa un argumento que se ha puesto en forma de argumento estándar. Ahora surge una definición más precisa de un argumento, empleando el vocabulario específico de los argumentos académicos y retóricos. Un argumento es un conjunto de declaraciones, algunas de las cuales (las premisas: las declaraciones 2 y 3 anteriores) intentan proporcionar una razón para pensar que alguna otra afirmación (la conclusión: declaración 1) es verdadera.

Tip

Diagramar un argumento puede ser útil cuando se trata de averiguar la tesis de su ensayo. Debido a que una tesis es un argumento, poner las partes de un argumento en forma estándar puede ayudar a ordenar las ideas. Puedes transformar las ideas numeradas en una oración cohesiva o dos para tu tesis una vez que estés más seguro de cuáles son las partes de tu argumento.

Figura\(\PageIndex{1}\) “Diagrama de argumentos”

Reconocer los argumentos es esencial para el análisis y el pensamiento crítico; si no se puede distinguir entre los detalles (el soporte) de un escrito y cuáles son esos detalles para apoyar (el argumento), probablemente malinterpretará lo que está leyendo. Además, estudiar cómo otros hacen argumentos puede ayudarte a aprender a crear los tuyos de manera efectiva.

¿Qué son los indicadores de argumento?

Si bien mapear un argumento en forma de argumento estándar puede ser una buena manera de averiguar y formular una tesis, también es importante identificar argumentos de otros escritores. La mejor manera de identificar un argumento es preguntar si existe un reclamo (en forma de declaración) que un escritor justifica por razones (también en forma de declaración). Otros marcadores identificativos de argumentos son palabras o frases clave que son indicadores de premisa o indicadores de conclusión. Por ejemplo, recordemos el argumento de la basura, reredactado aquí en una sola oración (muy parecido a una declaración de tesis):

Tirar basura es perjudicial porque es peligroso tanto para los animales como para los humanos.

La palabra “porque” aquí es un indicador de premisa. Es decir, “porque” indica que lo que sigue es una razón para pensar que tirar basura es malo. Aquí hay otro ejemplo:

El estudiante plagió ya que encontré exactamente las mismas frases en un sitio web, y el sitio web fue publicado más de un año antes de que el estudiante escribiera el artículo.

En este ejemplo, la palabra “ya que” es un indicador de premisa porque lo que sigue es una afirmación que claramente pretende ser una razón para pensar que el estudiante plagió (es decir, una premisa). Observe que en estos dos casos, los indicadores de premisa “porque” y “desde” son intercambiables: “porque” podrían utilizarse en lugar de “desde” o “desde” en lugar de “porque”, y el significado de las oraciones habría sido el mismo.

Figura\(\PageIndex{2}\) “Indicadores de Premisas Comunes”

Además de los indicadores de premisa, también hay indicadores de conclusión. Los indicadores de conclusión señalan que lo que sigue es la conclusión de un argumento. Por ejemplo,

Bob-the-pirómano lleva un año muerto, así que Bob-the-incendiario no prendió fuego en el East Lansing Starbucks la semana pasada.

En este ejemplo, la palabra “so” es un indicador de conclusión porque lo que le sigue es una afirmación que alguien está tratando de establecer como verdadera (es decir, una conclusión). Aquí hay otro ejemplo de un indicador de conclusión:

Una encuesta administrada por Gallup (una respetada empresa de votación) mostró que el candidato X estaba sustancialmente por detrás del candidato Y con sólo una semana para la votación; por lo tanto, el candidato Y probablemente no ganará la elección.

En este ejemplo, la palabra “por lo tanto” es un indicador de conclusión porque lo que sigue es una afirmación que alguien está tratando de establecer como verdadera (es decir, una conclusión). Como antes, en ambos casos, los indicadores de conclusión “así” y “por lo tanto” son intercambiables: “Así” podría utilizarse en lugar de “por lo tanto” o “por lo tanto” en lugar de “así”, y el significado de las oraciones habría sido el mismo.

Figura\(\PageIndex{3}\) “Indicadores comunes de conclusión”

Ejercicio 2

¿Cuáles de los siguientes son argumentos? Si se trata de un argumento, identificar la conclusión (reclamo) del argumento. Si no es un argumento, explique por qué no. Recuerde buscar los rasgos calificativos de un argumento: (1) Es una declaración o serie de declaraciones, (2) afirma una reclamación (una conclusión), y (3) tiene al menos una premisa (razón de la reclamación).

1. La mujer del sombrero no es bruja ya que las brujas tienen narices largas, y no tiene nariz larga.
2. He estado discutiendo ganado desde antes de que tuvieras la edad suficiente para atarte tus propios zapatos.
3. Albert está enojado conmigo, así que probablemente no esté dispuesto a ayudarme a lavar los platos.
4. Primero, lavé los platos, y luego los secé.
5. Si la carretera no estuviera helada, el auto no se habría deslizado de la curva.
6. Marvin no es bombero y tampoco pescador.
7. ¿Estás viendo al rinoceronte por ahí? ¡Es enorme!
8. La obesidad se ha convertido en un problema en Estados Unidos porque las tasas de obesidad han aumentado en las últimas cuatro décadas.
9. Bob me mostró una gráfica con el aumento de las tasas de obesidad, y me sorprendió mucho ver cuánto habían subido.
10. Marvin no es bombero porque Marvin es un galgo, que es un tipo de perro, y los perros no pueden ser bomberos.
11. Lo que Susie te dijo no es la verdadera razón por la que perdió su vuelo a Denver.
12. Carol probablemente olvidó cerrar su puerta esta mañana porque estaba distraída por un payaso montando un monociclo mientras cantaba “Simple Man” de Lynyrd Skynyrd.
13. Nadie que alguna vez se haya congelado mientras escalaba el K2 ha sobrevivido para contarlo; por lo tanto, nadie lo hará jamás.

¿Qué constituye el soporte?

Para que tu argumento sea sólido —que las premisas para tu conclusión sean ciertas— debes establecer apoyo. La carga de la prueba, de tomar prestado lenguaje de la ley, recae en quien formula un argumento, no en el receptor de un argumento. Si deseas hacer valer una reclamación, entonces también debes apoyarla, y este apoyo debe ser relevante, lógico y suficiente.

Es importante utilizar el tipo correcto de evidencia, utilizarla de manera efectiva y contar con una cantidad adecuada de la misma.

Encontrarás más información sobre los diferentes tipos de pruebas, cómo encontrarlas y qué las hace creíbles en el Capítulo 6. La lógica se cubrirá más adelante en este capítulo.

¿Qué es la orden?

Sobre todo, conectar la evidencia con el argumento. Esta conexión es la orden judicial. La evidencia no es evidente por sí misma. Es decir, después de introducir pruebas en tu escritura, debes demostrar por qué y cómo esta evidencia sustenta tu argumento. Debe explicar la significación de la evidencia y su función en su trabajo. Lo que convierte un hecho o una pieza de información en evidencia es la conexión que tiene con una afirmación o argumento mayor: La evidencia siempre es evidencia a favor o en contra de algo, y hay que dejar claro ese vínculo.

Tip

Los estudiantes escritores a veces asumen que los lectores ya conocen la información sobre la que se escribe; los estudiantes pueden desconfiar de elaborar demasiado porque piensan que sus puntos son obvios. Pero recuerden, los lectores no son lectores mentales: Aunque pueden estar familiarizados con muchas de las ideas discutidas, no saben qué quieren hacer los escritores con esas ideas a menos que lo indiquen a través de explicaciones, organización y transiciones. Así, cuando escribas, asegúrate de explicar las conexiones que hiciste en tu mente cuando elegiste tu evidencia, decidiste dónde colocarla en tu trabajo y sacaste conclusiones en base a ella.

¿Qué es un contraargumento?

Recuerda que los argumentos son de múltiples caras. A medida que haga una lluvia de ideas y se prepare para presentar su idea y su apoyo a ella, considere otros lados del tema. Estas otras partes son contraargumentos. Haga una lista de contraargumentos mientras trabaja en el proceso de redacción y úselos para construir su caso, para ampliar su idea e incluir un contraargumento válido, para explicar cómo un contraargumento podría ser derrotado, para ilustrar cómo un contraargumento puede no resistir el escrutinio que su investigación ha descubierto, y/ o para demostrar que estás al tanto y has tomado en cuenta otras posibilidades.

Por ejemplo, podrías elegir el tema de deslindar gatos y configurar tu búsqueda con la pregunta ¿debería hacer que me rechacen a mi gato de interior? Tus investigaciones, entrevistas, encuestas, experiencias personales podrían arrojar varios ángulos sobre esta pregunta: Sí, te salvará tus muebles y tus brazos y tobillos. No, causa problemas psicológicos para el gato. No, si el gato debe salir, se quedará sin defensa. Como escritor, prepárate para abordar argumentos alternos e incluirlos en la medida en que ilustren tu razonamiento.

Casi cualquier cosa reclamada en un papel puede ser refutada o impugnada. En cada debate existen puntos de vista y argumentos opuestos. Es inteligente anticipar posibles objeciones a sus argumentos —y hacerlo fortalecerá sus argumentos. Otro término para un contraargumento es antítesis (es decir, la oposición a una tesis). Para encontrar posibles contraargumentos (y tener en cuenta que puede haber muchos contrapuntos a una afirmación), haga las siguientes preguntas:

Si la respuesta a alguna de estas preguntas es sí, el siguiente conjunto de preguntas puede ayudarte a responder a estas posibles objeciones:

¿Es posible conceder el punto de la oposición, pero luego desafiar la importancia/utilidad de ese punto?

Puede que no parezca probable al principio, pero reconocer claramente y abordar diferentes lados del argumento, los que no son los suyos, puede hacer que su argumento y su papel sean más fuertes. Al abordar la antítesis de tu ensayo argumental, estás demostrando a tus lectores que has considerado cuidadosamente el tema y aceptas que muchas veces hay otras formas de ver lo mismo.

Puedes usar frases de señal en tu artículo para alertar a los lectores de que estás a punto de presentar una objeción. Considera usar una de estas frases —o unas como ellas— al comienzo de un párrafo:

¿Cuáles son las estructuras de argumentos más complejas?

Hasta ahora has visto que un argumento consiste en una conclusión y una premisa (típicamente más de una). Sin embargo, a menudo los argumentos y explicaciones tienen una estructura más compleja que unas pocas premisas que apoyan directamente la conclusión. Por ejemplo, considere el siguiente argumento:

Nadie que viva en Pompeya pudo haber sobrevivido a la erupción del monte. Vesubio. La razón es simple: La lava fluía demasiado rápido, y no había ningún lugar a donde ir para escapar de ella a tiempo. Por lo tanto, este relato de la erupción, que afirma haber sido escrito por un testigo presencial residente en Pompeya, en realidad no fue escrito por un testigo ocular.

La principal conclusión de este argumento —la afirmación que depende de otras declaraciones como evidencia pero que en sí misma no proporciona ninguna evidencia para otras declaraciones— es

A. Este relato de la erupción del monte. En realidad, el Vesubio no fue escrito por un testigo ocular.

Sin embargo, la estructura del argumento es más compleja que el simple hecho de tener un par de premisas que aporten pruebas directamente para la conclusión. Más bien, algunas declaraciones proporcionan evidencia directamente para la conclusión principal, pero algunas declaraciones de premisa apoyan otras declaraciones de premisa que luego apoyan la conclusión.

Para determinar la estructura de un argumento, se debe determinar qué declaraciones sustentan cuál, utilizando indicadores de premisa y conclusión para ayudar. Por ejemplo, el pasaje anterior contiene la frase, “la razón es...” que es un indicador de premisa, y también contiene el indicador de conclusión, “por lo tanto”. Ese indicador de conclusión ayuda a identificar la conclusión principal, pero el elemento más importante a ver es que la declaración A no proporciona por sí misma evidencia o apoyo para ninguna de las otras afirmaciones en el argumento, que es la afirmación de razón más clara A es la conclusión principal del argumento. Las siguientes preguntas a responder son estas: ¿Qué afirmación apoya más directamente a A? Lo que más directamente es compatible con A es

B. Nadie que viva en Pompeya pudo haber sobrevivido a la erupción del monte. Vesubio.

No obstante, también hay una razón ofrecida en apoyo a B. Esa razón es la siguiente:

C. La lava del monte. El Vesubio fluía demasiado rápido, y no había ningún lugar para que alguien que vivía en Pompeya fuera a escapar de él a tiempo.

Entonces, la conclusión principal (A) es apoyada directamente por B, y B es apoyada por C. Dado que B actúa como premisa para la conclusión principal pero también es en sí misma la conclusión de premisas adicionales, B se clasifica como una conclusión intermedia. Lo que hay que reconocer aquí es que una y la misma afirmación puede actuar tanto como premisa como conclusión. La declaración B es una premisa que apoya la conclusión principal (A), pero también es en sí misma una conclusión que se desprende de C. Aquí es cómo poner este argumento complejo en forma estándar (usando números esta vez, como es típico para los argumentos de diagramación):

Observe que al final del enunciado 2 se encuentra un indicador escrito entre paréntesis (de 1), y, de igual manera, al final del enunciado 3 hay otro indicador (del 2). De 1 es una forma taquigráfica de decir, “esta afirmación se desprende lógicamente de la declaración 1”. Utilice esta convención como una forma de realizar un seguimiento de la estructura de un argumento. También puede ayudar a pensar en la estructura de un argumento espacialmente, como muestra la siguiente figura:

Figura\(\PageIndex{4}\): De la introducción a la lógica y al pensamiento crítico por Matthew Van Clave

El argumento principal aquí (del 2 al 3) contiene un subargumento, en este caso, el argumento de 1 (una premisa) a 2 (la conclusión intermedia). Un subargumento, como sugiere el término, es parte de un argumento que proporciona soporte indirecto para el argumento principal. El argumento principal es simplemente el argumento cuya conclusión es la conclusión principal.

Otro tipo de estructura que pueden tener los argumentos es cuando dos o más premisas brindan apoyo directo pero independiente para la conclusión. Aquí hay un ejemplo de un argumento con esa estructura:

Wanda montó su bicicleta al trabajo hoy porque cuando llegó al trabajo tenía la pierna derecha del pantalón enrollada, lo que hacen los ciclistas para evitar que sus pantaloneras queden atrapadas en la cadena. Además, nuestro compañero de trabajo, Bob, quien trabaja en contabilidad, la vio cabalgando hacia el trabajo a las 7:45 a.m.

La conclusión de este argumento es “Wanda montó su bicicleta para trabajar hoy”; dos premisas le brindan apoyo independiente: el hecho de que Wanda tuviera la pierna del pantalón esposada y el hecho de que Bob la viera andar en bicicleta. Aquí está el argumento en forma estándar:

Nuevamente, observe que junto a la declaración 4 del argumento es un indicador de cómo cada parte del argumento se relaciona con la conclusión principal. En este caso, para evitar cualquier ambigüedad, se puede ver que el apoyo a la conclusión viene independientemente de los enunciados 1 y 2, por un lado, y del enunciado 3, por otro. Es importante señalar que un argumento o subargumen t puede ser sustentado por una o más premisas, el caso en este argumento porque la conclusión principal (4) está apoyada conjuntamente por 1 y 2, y por separado por 3. Como antes, podemos representar la estructura de este argumento espacialmente, como muestra la siguiente figura:

Figura\(\PageIndex{5}\) de Introducción a la Lógica y Pensamiento Crítico de Matthew Van Clave

Hay un sinfín de estructuras de argumentos que se pueden generar a partir de unos patrones simples. En este punto, es importante entender que los argumentos pueden tener diferentes estructuras y que algunos argumentos serán más complejos que otros. Determinar la estructura de argumentos complejos es una habilidad que lleva algún tiempo dominar, más bien como simplificar ecuaciones en matemáticas. Aun así, puede ser útil recordar que cualquier estructura de argumentos en última instancia se remonta a alguna combinación de premisas, argumentos intermedios y una conclusión principal.

Ejercicio 3

Escribe los siguientes argumentos en forma estándar. Si algún argumento es complejo, muestra cómo se estructura cada argumento complejo usando un diagrama como los que se muestran justo arriba.

1. No hay nada malo en la prostitución porque no hay nada malo en las interacciones sexuales y económicas consensuadas entre adultos. Además, no hay diferencia entre un hombre que va a una cita a ciegas con una mujer, le compra la cena y luego tiene relaciones sexuales con ella y un hombre que simplemente le paga a una mujer por el sexo, que es otra razón por la que no hay nada malo en la prostitución.

2. La prostitución es incorrecta porque involucra a mujeres que normalmente han sido abusadas sexualmente cuando eran niños. Prueba de que estas mujeres han sido abusadas proviene de múltiples encuestas realizadas con prostitutas que muestran un alto porcentaje de abuso sexual autodenunciado cuando eran niños.

3. Alguien estuvo en esta cabaña recientemente porque había agua tibia en la tetera y la leña seguía ardiendo en la chimenea. No obstante, la persona no podría haber sido Tim porque Tim ha estado conmigo todo el tiempo. Por lo tanto, alguien más debe estar en estos bosques.

4. Alguien puede ser ciego y sin embargo correr en los Juegos Olímpicos desde que Marla Runyan lo hizo en los Juegos Olímpicos de Sydney del 2000.

5. El tren llegaba tarde porque tenía que tomar una ruta más larga y alterna ya que el puente estaba fuera.

6. Israel no está a salvo si Irán obtiene misiles nucleares porque Irán ha amenazado en múltiples ocasiones con destruir a Israel, y si Irán tuviera misiles nucleares, podría llevar a cabo esta amenaza. Además, como Irán ha estado desarrollando uranio enriquecido, tiene el componente clave necesario para las armas nucleares; cada otra parte del proceso de construcción de un arma nuclear es simple comparada con eso. Por lo tanto, Israel no está a salvo.

7. Dado que a todos los jugadores profesionales de hockey les faltan dientes frontales, y Martin es un jugador profesional de hockey, se deduce que a Martin le faltan dientes frontales. Debido a que casi todos los atletas profesionales a los que les faltan los dientes frontales tienen dentadura postiza, de ello se deduce que Martin probablemente tenga dientes postizos

8. Cualquiera que coma el rangoon de cangrejo en el restaurante China Food probablemente tendrá problemas estomacales después. A mí me ha pasado cada vez; así, probablemente también le pasará a otras personas. Desde que Bob se comió el rangoon de cangrejo en el restaurante China Food, probablemente tendrá problemas estomacales después.

9. A Lucky y a Caroline les gusta salir a correr por la tarde en Hyde Park. Porque Lucky nunca corre solo, cada vez que Albert corre, Caroline también debe estar corriendo. Albert parece que acaba de correr (ya que jadea fuerte), así que se deduce que Caroline debió haber corrido, también.

10. Sólo porque las huellas de Linda estaban en el arma que mató a Terry y el arma estaba registrada a nombre de Linda, no significa que Linda mató a Terry ya que las huellas de Linda ciertamente estarían en su propia pistola, y alguien más podría haber robado su arma y la usó para matar a Terry.

Conclusiones Clave: Componentes del Vocabulario y Argumento

• ¿Alguien podría sacar una conclusión diferente de los hechos o ejemplos que presentas?
• ¿Podría un lector cuestionar alguna de sus suposiciones o afirmaciones?
• ¿Podría un lector ofrecer una explicación diferente de un problema?
• ¿Hay alguna evidencia por ahí que pueda debilitar tu posición?
• ¿Puede ofrecer una explicación de por qué un lector debe cuestionar una prueba o considerar un punto de vista diferente?
• ¿Puedes explicar cómo responde tu postura ante alguna evidencia contradictoria?
• ¿Se puede plantear una interpretación diferente de las pruebas?
• Investigadores han desafiado estas afirmaciones con...
• Los críticos argumentan que este punto de vista...
• Algunos lectores pueden señalar a...

1. La lava del monte. El Vesubio fluía demasiado rápido, y no había ningún lugar para que alguien que vivía en Pompeya fuera a escapar de él a tiempo.
2. Por lo tanto, nadie que viva en Pompeya pudo haber sobrevivido a la erupción del monte. Vesubio. (de 1)
3. Por lo tanto, este relato de la erupción del monte. En realidad, el Vesubio no fue escrito por un testigo ocular. (a partir de 2)
4. Wanda llegó al trabajo con la pierna derecha del pantalón enrollada.
5. Los ciclistas suelen enrollar la pierna derecha del pantalón.
6. Bob vio a Wanda montando su bicicleta hacia el trabajo a las 7:45.
7. Por lo tanto, Wanda montó su bicicleta para trabajar hoy. (de 1-2, 3 independientemente)

• Conclusión —una afirmación que se afirma como verdadera. Una parte de un argumento.
• Premisa —una razón detrás de una conclusión. La otra parte de un argumento. La mayoría de las conclusiones tienen más de una premisa.
• Declaración —una oración declarativa que puede ser evaluada como verdadera o falsa. Las partes de un argumento, premisas y la conclusión, deben ser declaraciones.
• Forma de argumento estándar: un desglose numerado de las partes de un argumento (conclusión y todas las premisas).
• Indicadores de premisa —términos que indican que viene una premisa, o razón.
• Indicador de conclusión —términos que señalan que viene una conclusión, o reclamo.
• Apoyo —cualquier cosa utilizada como prueba o razonamiento para un argumento. Esto incluye evidencia, experiencia y lógica.
• Warrant —la conexión que se hace entre el apoyo y las razones de un argumento.
• Contraargumento —un argumento contrario al que haces. Un argumento puede tener múltiples contraargumentos.
• Argumentos complejos: estos están formados por más que premisas individuales que apuntan a una conclusión. Los argumentos complejos pueden tener capas para ellos, incluyendo un argumento intermedio que puede actuar tanto como una conclusión (con sus propias premisas) como una premisa (para la conclusión principal).