7.1: Una visión general de las cotizaciones

KATELYN BURTON

Figura 7.1 Cita necesaria

Una de las habilidades más importantes que puedes desarrollar como estudiante es la capacidad de usar fuentes externas de manera correcta y sin problemas. El conocimiento académico se basa en el conocimiento de los demás. Cuando citamos a otros a través de nuestras citas y paráfrasis, comenzamos con ideas establecidas por otros y construimos sobre ellas para desarrollar nuestras propias ideas.

Específicamente, esta sección ofrecerá respuestas a estas preguntas:

1. ¿Qué es una cotización?

2. ¿Cuándo debo cotizar?

3. ¿Cuánto tiempo debe durar una cotización?

4. ¿Qué es una paráfrasis?

5. ¿Cuándo debo parafrasear?

6. ¿Qué es la parafraseación efectiva?

7. ¿Cuándo la parafraseación se convierte en plagio?

8. ¿Cómo utilizo frases de señal para introducir citas y paráfrasis?

9. ¿Cómo hago que una cita funcione con la gramática de mi propia oración?

10. ¿Cómo hago que una cita funcione con la gramática de mi propia oración si no estoy citando una oración completa?

11. ¿Qué puntuación debo usar con las cotizaciones?

12. ¿Qué es el plagio?

13. ¿Por qué debo citar?

14. ¿Cómo puedo evitar el plagio?

15. ¿Qué es el conocimiento común?

16. ¿Qué es MLA?

17. ¿Cómo formatear las referencias?

18. ¿Qué hago si mi fuente difiere del patrón básico para una referencia?

19. ¿Cómo formatear las citas en el texto?

1. ¿QUÉ ES UNA COTIZACIÓN?

Una cita es una forma en la que puedes hacer uso de una fuente para apoyar e ilustrar puntos en tu ensayo. Una cita se compone de palabras exactas de la fuente, y debes tener cuidado de hacerle saber a tu lector que estas palabras no eran originalmente tuyas. Para indicar su confianza en palabras exactas de una fuente, coloque las palabras prestadas entre comillas o si la cita es de cuatro líneas o más, use sangría para crear una comilla de bloque.

Una vez que haya determinado que desea utilizar una cotización, las siguientes estrategias le ayudarán a ajustar sin problemas las cotizaciones en su escritura. Discutiremos estas estrategias con más detalle más adelante en este capítulo.

• Las frases de señal te ayudan a integrar el material citado en tu ensayo.
• Se deben hacer citas para que funcionen dentro de la gramática de tus oraciones, ya sea que estés citando frases o frases completas.
• Las citas deben estar debidamente puntuadas.
• Las citas deben contener una cita.

2. ¿CUÁNDO DEBO COTIZAR?

Cita cuando sea necesaria la redacción exacta para hacer tu punto. Por ejemplo, si estuvieras analizando las elecciones de estilo en el discurso “Tengo un sueño” de Martin Luther King, Jr., citarías porque sería importante ilustrar el lenguaje inolvidable o usar la redacción exacta en una discusión sobre la elección de palabras y la estructura de la oración. También citarías si la redacción exacta captura información, tono o emoción que se perdería si la fuente fuera reformulada. Use citas para ayudar con la concisión si le tomaría más tiempo relacionar la información si la pusiera en sus propias palabras. Por último, si no puedes reformular la información tú mismo y conservar su significado, debes citarla.

Fuente: Ha comenzado. Es espanto—continuo y sismo.

Citando para preservar la emoción: Una enfermera describió un intercambio entre las dos partes como “espanto—continuo y terremoto” (Burton 120).

3. ¿CUÁNTO TIEMPO DEBE SER UNA COTIZACIÓN?

Cita solo tantas palabras como sea necesario para capturar la información, tono o expresión de la obra original para el nuevo contexto que estás proporcionando. Las citas largas en realidad pueden ser contraproducentes para un escritor porque las palabras clave de la fuente pueden estar ocultas entre palabras menos importantes. Además, tus propias palabras estarán abarrotadas. Nunca cites un párrafo cuando una oración va a funcionar; nunca citar una oración cuando una frase va a hacer; nunca citar una frase cuando una palabra va a hacer.

Fuente: Ha comenzado. Es espanto—continuo y sismo.

Citando todo: Una enfermera describió un intercambio de artillería entre los dos bandos. Ella escribió: “Ha comenzado. Es espanto—continuo y sismo” (Burton 120).

Citando palabras clave: Una enfermera describió un intercambio de artillería entre las dos partes como “espanto—continuo y terremoto” (Burton 120).

4. ¿QUÉ ES UNA PARÁFRASIS?

Una paráfrasis conserva la información de una fuente pero no conserva su redacción exacta. Una paráfrasis utiliza el vocabulario y la estructura de la oración que es muy diferente del idioma en el original. Una paráfrasis puede preservar el vocabulario especializado compartido por todos en un campo o disciplina; de lo contrario, el escritor parafraseando una fuente comienza de nuevo, creando nuevas oraciones que reutilizan la información en la fuente para que la información desempeñe un papel de apoyo a su nueva ubicación.

5. ¿CUÁNDO DEBO PARAFRASEAR?

Parafraseando cuando la información de una fuente puede ayudarte a explicar o ilustrar un punto que estás haciendo en tu propio ensayo, pero cuando la redacción exacta de la fuente no es crucial.

Fuente: La guerra contra la piratería no se puede ganar sin mapear y dividir las tareas en cuestión. Divido este mapa en dos partes: la que cualquiera puede hacer ahora, y la que requiere la ayuda de legisladores.

Parafraseando: Los investigadores argumentan que los legisladores necesitarán abordar el problema pero que otras personas también pueden involucrarse (Lessig 563).

Si estuvieras analizando el estilo de Lessig, quizás quieras citar su metáfora del mapa; sin embargo, si estuvieras enfocándote en sus opiniones sobre la necesidad de reformar la ley de derechos de autor, sería apropiado una paráfrasis.

6. ¿QUÉ ES LA PARAFRASEACIÓN EFECTIVA?

La parafraseación efectiva reutiliza la información de una fuente para que la información desempeñe un papel de apoyo en su nueva ubicación. Esta reutilización requiere que un escritor confíe en su propia estructura de oraciones y vocabulario. Ella crea sus propias oraciones y elige sus propias palabras para que la información de la fuente se ajuste al contexto de sus propias ideas y contribuya al desarrollo de su tesis.

Fuente: Ciudadanos de esta generación fueron testigos del primer intento concertado de difundir conocimientos sobre prevención de enfermedades y promoción de la salud, restando importancia u omitiendo por completo la información sobre el tratamiento de enfermedades.

Paráfrasis efectiva: Murphy señaló que en la primera mitad del siglo XIX, las personas trabajaron arduamente para difundir información sobre cómo prevenir enfermedades pero no enfatizaron cómo tratar las enfermedades (415).

7. ¿CUÁNDO LA PARAFRASEACIÓN SE CONVIERTE EN PLAGIO?

Una paráfrasis debe utilizar el vocabulario y la estructura de la oración diferentes del vocabulario y la estructura de la oración de la fuente. El plagio potencial ocurre cuando un escritor pasa por una oración de una fuente e inserta sinónimos sin reescribir la oración como un todo.

Fuente: Ciudadanos de esta generación fueron testigos del primer intento concertado de difundir conocimientos sobre prevención de enfermedades y promoción de la salud, restando importancia u omitiendo por completo la información sobre el tratamiento de enfermedades.

Plagio potencial: Las personas de este periodo observaron el primer esfuerzo organizado para compartir información sobre la prevención de enfermedades y la promoción de la salud, desenfatizando u omitiendo completamente la información sobre el tratamiento de enfermedades (Murphy 141).

La estructura de la oración de la mala paráfrasis es idéntica a la estructura de la oración de la fuente, coincidiendo con ella casi palabra por palabra. La escritora ha proporcionado una cita en el texto señalando a Murphy como fuente de la información, pero de hecho está plagiando porque no ha escrito su propia oración.

8. ¿CÓMO UTILIZO FRASES DE SEÑAL PARA INTRODUCIR CITAS Y PARÁFRASIS?

Usa frases de señal que mencionen tu fuente para ayudar a tu lector a distinguir entre la fuente y tus propias ideas. No deje caer cotizaciones en su papel sin configuración ni explicación. Este es tu trabajo y tus argumentos deben ser apoyados; esto incluye mostrar cómo la cita o paráfrasis se conecta y prueba tus ideas. Un verbo señal introduce la cita que viene e indica tu postura hacia el material.

Figura 7.2 Algunos verbos de señal de muestra

reconocer	enfatizar
admitir	ilustrar
de acuerdo	nota
argumentar	observar
aseverar	señalar
reclamo	reportar
comentar	estado
comparar	sugerir
quejarse	resumir
describir	escribir

Usa diferentes verbos de expresión para evitar ser monótonos pero también porque algunos verbos son mejores para configurar el punto que estás haciendo. Por ejemplo, para enfatizar la debilidad en el argumento de una fuente, podrías elegir escribir que tu fuente admita o conceda un punto.

Parafraseando con frase de señal:

Como señala el autor, las citas son geniales, pero a veces las paráfrasis son mejores (DeVries 3).

Cita con frase de señal:

En su diario, la enfermera lamentó que “una de las cosas más punzantes en esta guerra es ver subir las líneas de ambulancias motoras vacías para derribar los naufragios que en este momento están sanos y en forma” (Burton 413).

Algunas frases de señal no hacen uso de verbos sino que se basan en frases de señal como según o en la opinión de o en las palabras de.

9. ¿CÓMO HAGO UN TRABAJO DE COTIZACIÓN CON LA GRAMÁTICA DE MI PROPIA ORACIÓN?

Cada cita debe ser un elemento dentro de una de tus propias oraciones y no debe estar sola.

Ejemplo de una colocación incorrecta de la cotización:

El autor escribió sobre las condiciones para las enfermeras durante la Primera Guerra Mundial “Una de las cosas más punzantes en esta guerra es ver las líneas de ambulancias motoras vacías subiendo para derribar los naufragios que en este momento están sanos y en forma” (Burton 441).

Observe que la cotización está sola. No es un elemento dentro de una de tus propias frases. Algunos escritores principiantes podrían intentar corregir el problema cambiando el período posterior a la “Segunda Guerra Mundial” por una coma. Sin embargo, eso simplemente tacúa una oración hasta el final de otra y crea un error de puntuación. En cambio, cada cita debe trabajar dentro de la gramática de una de tus oraciones.

Una forma de hacer que una cita funcione con gramática de oraciones es colocarla después de un verbo de expresión.

El autor afirma: “Una de las cosas más punzantes en esta guerra es ver subir las líneas de ambulancias motoras vacías para derribar los naufragios que en este momento están sanos y en forma” (Burton 498).

10. ¿CÓMO HAGO QUE UNA CITA TRABAJE CON LA GRAMÁTICA DE MI PROPIA ORACIÓN SI NO ESTOY CITANDO UNA ORACIÓN COMPLETA?

Una frase entre comillas puede desempeñar cualquier número de roles en la gramática de una oración: verbo, sujeto u objeto, adjetivo o adverbio. Mira el siguiente ejemplo y finge que no hay comillas. ¿Seguiría siendo gramatical la sentencia? Sí. Eso demuestra que el material citado trabaja con la gramática de la oración.

La enfermera hace que las ambulancias suenen como grúas que van a recuperar vehículos demolidos cuando escribe que fue horrible ver “ambulancias de motor vacías subir para derribar los restos” de hombres (Burton 72).

Para integrar una cita en una oración, es aceptable omitir palabras de la fuente si sigues dos reglas: usar elipses (...) para señalar la omisión y evitar distorsionar el significado de la fuente. También es aceptable ajustar las mayúsculas y la gramática siempre que sigas dos reglas: usar corchetes [] para señalar el cambio y, nuevamente, evitar distorsionar el significado de la fuente.

Lessig argumenta en contra de la posición de que “[f] ile compartir amenaza... la capacidad de los creadores para obtener un justo retorno de su creatividad” (Lessig 203).

Cuando escribió su libro, casi todos en la industria de la música sintieron que “[f] ile sharing amenazan [ed]... la capacidad de los creadores para obtener un justo retorno de su creatividad” (Lessig 203).

11. ¿QUÉ PUNTUACIÓN DEBO USAR CON LAS CITAS?

Coloque comillas al inicio y al final de las cotizaciones directas a menos que la cita sea lo suficientemente larga como para justificar el uso del formato de cotización en bloque (cuatro líneas o más).

La cita en el texto, o entre paréntesis, muestra a su lector dónde termina su cita o paráfrasis. Las citas en el texto se insertan después de las comillas finales. Una cita en el texto no se encuentra en las palabras que estás citando; es algo que creas para identificar la fuente para tus lectores.

Si la cita sigue inmediatamente a un verbo capturando el acto de expresión, coloque una coma después del verbo:

Como escribió el autor, “Una cultura libre ha sido nuestro pasado, pero sólo será nuestro futuro si cambiamos el camino en el que estamos ahora mismo” (Lessig 287).

En circunstancias limitadas, se puede usar dos puntos (:) para introducir una cotización. La cita debe volver a identificar o reafirmar una frase o idea que preceda inmediatamente a los dos puntos.

Lessig llegó a una conclusión radical sobre el material protegido por derechos de autor: “Debería volverse gratis si no vale $1 para ti” (251).

12. ¿QUÉ ES EL PLAGIO?

El plagio es usar el trabajo de otra persona sin darle crédito. “Trabajo” incluye texto, ideas, imágenes, videos y audio. En el mundo académico, debes seguir estas reglas:

• Cuando usas las palabras exactas, debes usar comillas y proporcionar una cita.
• Cuando pones la información en tus propias palabras, debes proporcionar una citación.
• Cuando usas una imagen, audio o video creado por otra persona, debes proporcionar una cita.

El plagio podría ocurrir con una oración, un párrafo, ¡o incluso con una palabra! Por ejemplo, Stephen Colbert, del programa de televisión The Colbert Report, conformó la palabra “veracidad”, lo que significa algo que suena como que debería ser cierto. Si dices en un papel algo tiene un anillo de “veracidad”, deberías citar a Colbert. Si las palabras de otra persona captan tu interés, debes citarlas.

Figura 7.3 Colbert en mayo de 2009

Claves para llevar

El plagio es un delito académico grave. Las sanciones pueden ir desde reprobar la asignación hasta reprobar el rumbo hasta ser expulsado. Consulte la página web de Políticas Estudiantiles del VWCC (https://tinyurl.com/ycoznkku) para obtener más información sobre faltas académicas y sanciones.

Redacción en el Trabajo

Imagen 7.4 Jonah Lehrer

El plagio no es solo un problema en el mundo académico. Hay muchos ejemplos de personas que plagiaron en el trabajo y enfrentaron graves consecuencias. Jonah Lehrer (https://tinyurl.com/yb2ah7me), autor y redactor de The New Yorker, fabricó citas y copió trabajos anteriores para su libro Imagine. Una vez que se reveló su plagio, su libro fue retirado de las librerías y se vio obligado a renunciar a su trabajo.

13. ¿POR QUÉ DEBO CITAR?

Siempre que utilice fuentes, es importante que las documente de manera completa y precisa. Haces que tu trabajo sea más útil para tu lector a través de una documentación completa y cuidada, por lo que debes pensar en la documentación como esencial en lugar de como un “add on” clavado en el último minuto.

Cuando se le pregunta por qué debe citar sus fuentes, muchos estudiantes responden: “Para que no te acusen de plagiar”. Es cierto que debes proporcionar citas acreditando el trabajo de otros para evitar el plagio, pero los académicos usan citas para muchos otros (¡y más importante!) razones:

• Para que tus argumentos sean más creíbles. Quieres usar la mejor evidencia para respaldar tus afirmaciones. Por ejemplo, si está citando una estadística sobre una enfermedad, debe asegurarse de usar una fuente creíble y de buena reputación como la Organización Mundial de la Salud o los Centros para el Control de Enfermedades (CDC). Cuando le digas a tu lector que la estadística viene de tal fuente, sabrá confiar en ella, y con ello confiar más en tu argumento.
• Para demostrar que has hecho tus deberes. Quieres dejar claro a tu audiencia que has investigado tu tema, te has esforzado por informarte y saber de lo que estás hablando. A medida que profundiza en su investigación, probablemente encontrará que ciertos autores son expertos en el tema y se mencionan en la mayoría de los artículos y libros. Deberías leer los trabajos de estos expertos e incorporarlos a tu ponencia.
• Para construir una base para su papel. Grandes avances en la erudición se logran construyendo sobre el trabajo anterior e innovador de otros. Por ejemplo, la ley de la gravitación universal de Isaac Newton no habría sido posible sin la ley del movimiento planetario de Johannes Kepler. ¿Qué artículos, libros y textos te inspiraron para crear tu argumento? No eres la primera persona en considerar este tema. Se quiere proporcionar referencias a los trabajos que llevaron a su tesis.
• Para permitir que sus lectores encuentren las fuentes por sí mismos. Alguien interesado en tu tema puede estar inspirado para leer algunas de las fuentes que usaste para escribir tu artículo. La cita dentro del artículo dice a los lectores qué parte de su argumento es abordado por una fuente en particular, y la cita completa en la bibliografía proporciona la información necesaria para rastrear esa investigación original.

Claves para llevar

Citar fuentes no solo te evita plagiar, también agrega credibilidad a tus argumentos, te ayuda a construir una base sólida para tu trabajo y ayuda a tus lectores a localizar más información sobre tu tema.

14. ¿CÓMO PUEDO EVITAR EL PLAGIO?

No procrastines. Los estudiantes que se apresuran cometen errores descuidados, como olvidarse de incluir una citación en particular o no tener toda la información necesaria para la documentación. Los estudiantes bajo presión también pueden tomar malas decisiones, como no documentar fuentes y esperar que el profesor no se dé cuenta. Tu profesor se dará cuenta.

Toma notas cuidadosas. Necesitas tener muy claro en tus notas si estás escribiendo palabra por palabra lo que encontraste en otro lugar, o si estás anotando tu propia idea. Debes quitar toda la información que necesites para crear tus citas.

Cite sus fuentes. Siempre que cite, parafrasee, resuma o comparta un hecho inusual, dígale a su lector de dónde proviene la información.

Documento al mismo tiempo que redacta. Al comenzar a redactar, prepare una página de Obras Citadas correctamente formateada que capture la información también necesaria para las citas en el texto. Inserte citas en tu trabajo mientras lo escribes. Si citas como-as-you-go, no consumirás tiempo buscando información de nuevo al final, y haces que sea menos probable que identifique erróneamente u omitas la documentación necesaria.

Ponte cómodo con el estilo de cita requerido. Los estilos de citas más utilizados son APA, MLA y Chicago/Turabian. Si bien comparten muchas similitudes, también tienen requisitos diferentes sobre qué y cuándo citar. En inglés, utilizamos el estilo MLA. Consulte la sección número 16 para obtener más información sobre las citas MLA.

Figura 7.5 Citas

Pregúntale a tu profesor. Si no estás seguro de citar algo, consulta con tu instructor. Aprender cuándo citar, cómo acceder a las fuentes y cómo integrarlas en las estructuras e ideas de sus oraciones se lleva a cabo a lo largo del tiempo y con comentarios.

Claves para llevar

No poseas la creación de tus citas hasta el último minuto. Cite a medida que avanza y no tenga miedo de pedir ayuda si la necesita en el camino.

15. ¿QUÉ ES EL CONOCIMIENTO COMÚN?

El conocimiento común es información que es aceptada y conocida tan ampliamente que no es necesario citarla:

• Refranes o clichés comunes. Ejemplos: La curiosidad mató al gato. La ignorancia es dicha.
• Hechos que se pueden verificar fácilmente. A medida que esté realizando su investigación sobre un tema, verá los mismos hechos repetidos una y otra vez. Ejemplo: Estás escribiendo un trabajo sobre elecciones presidenciales, y quieres mencionar que Ronald Reagan fue electo en 1980. Aunque quizás no hayas conocido este hecho antes de tu investigación, lo has visto varias veces y nadie discute al respecto.
• Datos que puedes asumir con seguridad que tus lectores conocen. Ejemplos: Richmond es la capital de Virginia. El Norte ganó la Guerra Civil de Estados Unidos. Los peces respiran usando branquias.

No todos los hechos son de conocimiento común. Aún tendrá que citar:

• Hechos que te sorprenden a ti o a tu lector. Ejemplo: Miguel Ángel fue más corto que el promedio (Hughes y Elam 4).
• Hechos que incluyen estadísticas u otros números. Ejemplo: A junio de 2009, cuarenta y dos estados contaban con leyes que prohibían explícitamente el matrimonio homosexual, y seis estados lo han legalizado (Departamento de Trabajo de Estados Unidos).
• Si usas las palabras exactas de otro escritor, aunque el contenido pudiera considerarse de conocimiento común. Ejemplo: La primera campaña de Lincoln data de “1832, cuando se postuló como Whig para la legislatura estatal de Illinois desde la localidad de New Salem y perdió” (Lincoln 451).

Tip

El conocimiento común puede ser específico del curso. Por ejemplo, el número de huesos en la pierna podría considerarse de conocimiento común en un curso de entrenamiento atlético. No obstante, si estás usando ese hecho en un artículo en inglés, no puedes asumir que tu profesor tendría ese conocimiento, y tendrías que citarlo.

Claves para llevar

Decidir si algo es de conocimiento común es complicado y puede variar dependiendo de tu curso y tu tema. En caso de duda, pídele consejo a tu profesor.

16. ¿QUÉ ES MLA?

Diferentes campos prefieren diferentes métodos para documentar el uso de fuentes. En inglés, el estilo de cita se llama MLA, por las iniciales de la Modern Language Association. Cuando se trata de documentación, aprende a notar y aplicar el estilo particular que se te pide usar. Brown Library tiene guías de citas en línea (http://infoguides.virginiawestern.edu/citations) para varios estilos.

Redacción en el Trabajo

Las citas no son solo para trabajos de investigación y tareas escolares. Cada vez que uses fuentes externas, incluso en un discurso o presentación de PowerPoint, debes citar tus fuentes. Cuando le das crédito a los demás, ¡tu trabajo se fortalece!

17. ¿CÓMO FORMATEAR LAS REFERENCIAS?

Las referencias registran información bibliográfica sobre fuentes que han sido citadas en el texto. La información necesaria es autor, título y detalles sobre la publicación (cuándo se publicó la fuente y quién la publicó). El orden de la información y las convenciones de puntuación, abreviatura y espaciado pueden diferir dependiendo del estilo de documentación, pero el propósito de las referencias será el mismo: permitir que un lector localice fácilmente sus fuentes.

Referencia básica de estilo MLA para un libro:

Autor (es). Título del Libro. Editorial, Fecha.

Ejemplo:

Burton, Katelyn. El Mejor Bibliotecario del Mundo.Oxford Press,2016.

Referencia básica de estilo MLA para un artículo de revista:

Autor (es). “Título del Artículo”. Título de la Revista, Número de volumen, Número de emisión.Fecha, incluyendo mes o temporada si lo tiene, Números de página. Título de la base de datos, URL/Enlace al artículo.

Ejemplo:

Burton, Katelyn. “Los bibliotecarios son increíbles”. Revista de la Biblioteca, vol. 22, núm. 3.Primavera 2016, pp. 7-28. JSTOR, www.jstor.org/61245.

Referencia básica de estilo MLA para una página web:

Autor (es). “Título de la página web”. Título del Sitio Web, Fecha, incluyendo día y mes si lo tiene, URL/Enlace a la página web.

Ejemplo:

Burton, Katelyn. “Consejos para citar fuentes”. Sitio web de la Biblioteca Brown ,14 de junio de 2016, http://http://www.virginiawestern.edu/library/index.php.

18. ¿QUÉ DEBO HACER SI MI FUENTE DIFIERE DEL PATRÓN BÁSICO PARA UNA REFERENCIA?

El patrón básico es fácil de reconocer, pero es imposible memorizar todas las variaciones para diferentes fuentes. Algunas fuentes están disponibles en línea; algunas fuentes son audiovisuales en lugar de impresas; algunas fuentes tienen traductores y editores. Estos y otros detalles encuentran su camino en referencias. Aprende a consultar recursos que ilustren algunas de las variaciones, y luego pregúntate qué ejemplos parecen más cercanos a la fuente que intentas documentar. Crear referencias útiles para tus lectores requiere atención tanto al patrón básico como a los detalles, así como habilidades de resolución de problemas y creatividad.

Tip

(con muchos más ejemplos de citas MLA correctas para diferentes materiales. Bibliotecarios y Consultores del Centro de Escritura en Brown Library también pueden ayudarte a crear citas MLA para fuentes que no siguen el patrón básico.

19. ¿CÓMO FORMATEAR LAS CITAS EN EL TEXTO?

Las citas en el texto apuntan a los lectores hacia una fuente que un escritor está usando en su propio artículo o ensayo. Se colocan dentro de tus párrafos, una posición que explica por qué se llaman “in-text”. Las citas en el texto también se llaman citas entre paréntesis porque la información que identifica la fuente se colocará entre paréntesis (). Una escritora que usa el estilo MLA proporcionará la siguiente información en el texto para sus lectores:

• Apellido del autor o nombre de la organización que creó la fuente, a menos que se mencione previamente en el texto.
• Número de página si está disponible

Ejemplo: En la primera mitad del siglo XIX, las personas trabajaron arduamente para difundir información sobre cómo prevenir enfermedades pero no enfatizaron cómo tratarlas (Murphy 141).

Claves para llevar

• Diferentes campos requieren diferentes estilos de citas. En inglés, utilizamos reglas desarrolladas por el MLA.
• No entres en pánico a la hora de aprender MLA. Solo encuentra un ejemplo que coincida estrechamente con tu fuente y usa el patrón para ayudarte a decidir qué hacer.
• Bibliotecarios y Centro de Escritura (http://infoguides.virginiawestern.edu/writingcenter) Los consultores pueden ayudarte a descubrir cómo citar una fuente que no coincida con los ejemplos comunes.

Enlaces Adicionales

Papel de muestra de MLA anotado, (https://tinyurl.com/qzv2afu) Laboratorio de escritura en línea de Purdue

InfoGuide de citas, (http://infoguides.virginiawestern.edu/citations) Biblioteca Brown

Ejemplos de MLA, (https://tinyurl.com/ycanqqzx) ¡Escribe VCU! , Virginia Commonwealth University

Explorando la integridad académica (tinyurl.com/ya3ckaxs), Bibliotecas de la Universidad de Indiana

Contenido de dominio público

Laurie Cubbison y col. , CC-0.

Créditos de imagen

Figura 7.1 “Cita necesaria”, futuratlas.com, Wikimedia, CC-BY 2.0.

Figura 7.2 “Algunos verbos de señal de muestra”, Kalyca Schultz, Virginia Western Community College, CC-0.

Figura 7.3 “Colbert en mayo de 2009”, David Shankbone, Wikimedia, CC-BY 2.0.

Figura 7.4 “Jonás Lehrer”, Viva Vivanista, flickr, CC-BY-2.0.

Figura 7.5, “Citas”, Fixedandfrailing, flickr, CC-BY-SA 2.0.