4.2: Lluvia de ideas y preescritura

Este capítulo traído a usted por Sybil Priebe y editó piezas de este Wikibook ⁵⁴.

¿Por qué Prewrite?

La preescritura de hasta 5 a 20 minutos puede ayudarte a establecer lo que ya sabes sobre un tema de papel, así como ayudarte a descubrir a dónde te gustaría ir con un artículo (es decir, qué quieres saber). Hacerlo a menudo puede ayudar a evitar que se comprometa con respuestas superficiales y/o mundanas. La preescritura puede ayudarte a encontrar respuestas fuertes, reflexivas y claras a las preguntas planteadas por la tarea o por tu consideración de la misma. Puede revelarte esas áreas potenciales de interés personal dentro de la tarea de escritura: de una manera de hablar, la preescritura te permite “descubrirte” dentro del contexto de tu tema. También puede ayudarte a concretar respuestas —para trasladar ideas de la memoria a corto plazo a la memoria escrita o a largo plazo— para que puedas llegar al trabajo de escribir en lugar de tratar de recordar qué es lo que quieres decir. Es decir, su pensamiento suele ser más claro y mejor enfocado cuando se dedica a la escritura real. Como tal, la preescritura puede actuar como una herramienta para protegerse o romper lo que comúnmente se llama “bloqueo del escritor”.

Actividades de preescritura:

Las siguientes son técnicas que pueden ayudar en el proceso de composición, ya sea para idear ideas o en trabajar a través de diversos obstáculos en el camino.

Lluvia de ideas:

La lluvia de ideas es una de las técnicas de pre-escritura más efectivas que puedes usar. Es prácticamente indoloro y puede ser bastante divertido, ¡si lo dejas! La lluvia de ideas es fácil porque NO HAY REGLAS. Deja que tu mente divague y piense en cosas que le gustaría explorar más. Intenta crear una red mental de cosas que puedas conectar entre sí. Deja que el relámpago de ideas te golpee como puedan. Si quieres un poco más de estructura en tu preescritura, prueba uno de estos métodos:

Listado:

El listado permite al escritor realizar varias tareas importantes:

• Encontrar un tema
• Determinar si tienes suficiente información para un tema antes de continuar
  • Después de reducir tu tema, crea una lista con todo

EJEMPLO DE LISTADO

La tarea es un ensayo sobre cualquier cosa sobre la que quieras aprender más; el tema sobre el que estoy pensando escribir es encontrar el equilibrio en la universidad. 1.

• Equilibrar clases y trabajo
• Estudiar mejor
• Amistades lejanas
• ¿Cómo encuentro tiempo para cuidarme?

Freewriting:

Similar al listado, solo en este caso simplemente comienzas a escribir en forma de oración literalmente cualquier cosa que te venga a la mente en contexto de pensar en tu tema y/o tarea.

EJEMPLO DE ESCRITURA LIBRE

No sé qué quiero aprender. Realmente odio tener que equilibrar la escuela y el trabajo en estos momentos. Oye, tal vez eso sea algo; podría investigar el equilibrio en la vida de las personas y ¿cómo lo logran?

Esquema:

Esta forma de preescritura se orienta más hacia la organización. Agrupa tus pensamientos en un punto principal definido y los detalles de apoyo.

EJEMPLO DE ESBOZAR

• Introducción: Por qué necesitamos equilibrio
  • Mental/Espiritual
  • Académico
  • Financieras
• Obstáculos para encontrar el equilibrio
  • Personas
  • Estrés y enfermedad
• ¿Quién ha encontrado saldo?
  • Ejemplos
• Consejos para encontrar el equilibrio
  • Ser Organizado
  • ii. Encuentra rutinas que funcionen para ti

EJEMPLO ESTUDIANTIL DE ESBOZAR

En nuestra muestra estudiantil ⁵⁵, el escritor puede comenzar con los eventos de su primer año, pasando hasta su último año.

Párrafo 1 = Estudiante de primer año:

Aprendí a manejar mi tiempo con la práctica, el trabajo escolar y mi vida social.

Aprendí lo que significa ganarte tu estatus dentro de un ambiente grupal.

Párrafo 2 = Estudiante de segundo año:

Aprendí a lidiar con la adversidad, ya que me lesioné durante la mayor parte de la temporada.

Aprendí a pedir y confiar en la ayuda de otros cuando no podía hacer las cosas por mi cuenta.

Párrafo 3 = Junior:

Aprendí a trabajar realmente juntos para lograr los objetivos del equipo, ya que tuvimos una temporada muy exitosa.

Aprendí a presentarme como un modelo a seguir, ya que gané cierta notoriedad comunitaria.

Párrafo 4 = Senior:

Aprendí a presentarme como un verdadero líder de un grupo, ya que fui electo capitán del equipo.

Aprendí a enorgullecerme de todo lo que hago porque es lo más gratificante.

EVENTOS DE LA NARRATIVA

Párrafo 1:

Mi experiencia jugando básquetbol de secundaria me enseñó habilidades que me beneficiarán durante el resto de mi vida. Todo comenzó durante el otoño de mi primer año en la Preparatoria Nacional Otucan Bila, cuando rápidamente descubrí lo importante que es la gestión del tiempo. Tenía mis tareas escolares, que fueron catorce créditos incluyendo una clase de Matemáticas extremadamente difícil. Tenía básquetbol, que incluía reuniones y práctica todos los días y correr y levantar pesas un par de veces a la semana. También tuve mi vida social, otro aspecto importante, sobre todo para un niño de doce años.

Párrafo 2:

Mi segundo año me enseñó a lidiar con la adversidad. Me rompí la pierna durante el segundo juego de la temporada ante Team Angels, y aprendí como algo que parece devastador se puede ver de manera positiva. Aprendí que la vida siempre va a tener algo inesperado en la tienda pero aprender a lidiar con ello nos hace personas más fuertes.

Párrafo 3:

Mi tercer año me enseñó a establecer metas y alcanzarlas en un ambiente de equipo. Nuestro equipo de ese año tenía la misión de llegar a los playoffs, y no íbamos a dejar que nada se interpusiera en nuestro camino. Realmente nos juntamos ese año porque todos teníamos un objetivo común. Aprendí que un grupo puede lograr cosas maravillosas si todos los miembros del grupo trabajan juntos y creen unos en otros.

Párrafo 4:

Mi último año en básquetbol me enseñó a ser líder. Fui electo capitán del equipo por mis compañeros, lo que me demostró que mis compañeros me respetaban y sabían que podían confiar en mí. El liderazgo no viene fácilmente, sin embargo. Aprendí que el liderazgo no sólo debe ganarse, sino que también debe mantenerse. Siempre fui consciente de la forma en que actuaba y hablaba, porque sabía que mis compañeros me buscaban fuerza.

Conclusión:

Cada año jugaba básquetbol de secundaria me enseñaba algo no sólo sobre mí sino también sobre la naturaleza del mundo y las personas que habitan en el mundo. Aprendí a equilibrar mi tiempo, lidiar con la adversidad, el verdadero significado del trabajo en equipo y a ser un líder respetado. Estas actividades de desarrollo de habilidades me beneficiarán durante el resto de mi vida.

Agrupación:

La agrupación es una forma principalmente visual de pre-escritura. Empiezas con una idea central escrita en medio de la página. Entonces se pueden formar ideas principales que se derivan de la idea central. [Otras formas de agrupación podrían llamarse diagramas de burbujas o diagramas de Venn.]

EJEMPLO DE AGRUPACIÓN

Asignaciones o preguntas a considerar

(Inserta ideas de alumnos o profesores aquí.)

54 “Versión básica de escritura/impresión”. Wikilibros, El proyecto del libro de texto gratuito. 9 sep 2008, 16:02 UTC. 11 mayo 2016, 18:08. Licencia CC-BY-SA.

55 “Retórica y Composición/Narración”. Wikilibros, El proyecto del libro de texto gratuito. 2 nov 2015, 14:59 UTC. 25 mayo 2016, 04:18. Licencia CC-BY-SA.