6.1: Gramática y Mecánica

Este capítulo es traído a usted por Sybil Priebe.

Gramática.

La gramática se refiere a la estructura de un lenguaje: las partes del habla y sus funciones, su relación entre sí, el orden de las palabras en las oraciones, las partes de una oración y cómo se juntan (patrones de oraciones).

Mecánica.

La mecánica de la escritura se refiere a los elementos técnicos -o a los pequeños bloques de construcción de las oraciones- como: puntuación, mayúsculas, ortografía, etc.

ESTO ES LO QUE VIENE EN ESTA UNIDAD:

• Gramática: Revisión de partes del discurso
• Gramática: Los patrones básicos de oraciones
• Gramática: Voz activa vs. pasiva
• Mecánica: Errores Comunes de Puntuacion
• Mecánica: Las reglas básicas de las comas
• Mecánica: Palabras comúnmente confundidas
• Mecánica: Errores ortográficos comunes
• Error común: Acuerdo sujeto/verbo
• Otros Errores Comunes

Gramática: Revisión de partes del discurso

¡Revisemos usando un poema!

PARTES DEL DISCURSO POEMA ⁶⁸

Cada nombre se llama sustantivo,

Como campo y fuente, calle y pueblo,

En lugar del sustantivo se levanta el pronombre

Como él y ella pueden aplaudir sus manos.

El adjetivo describe una cosa,

Como varita mágica o anillo de novia.

El verbo significa acción, algo hecho,

Como leer y escribir y saltar y correr.

Cómo se hacen las cosas dicen los adverbios,

Tan rápido, despacio, mal, bien.

La preposición muestra relación,

Como en la calle o en la estación.

Las conjunciones se unen, de muchas maneras,

Oraciones, palabras, o frase y frase.

La interjección grita: “¡Hark!

¡Necesito un signo de exclamación!”

Nota al margen

Cosas que los hablantes nativos de inglés saben, pero no lo sabemos sabemos ⁶⁹:

... adjetivos en inglés absolutamente tienen que estar en este orden: opinión-tamaño-edad-forma-color-original-material-propósito Nombre. Entonces, puedes tener un pequeño y encantador cuchillo blanqueador verde rectangular de plata francesa. Pero si te metes con ese orden de palabras en lo más mínimo, sonarás como un maníaco. Es extraño que todos los angloparlantes usen esa lista, pero casi ninguno de nosotros podría escribirla. Y como el tamaño viene antes que el color, los grandes dragones verdes no pueden existir.

Gramática: Patrones básicos de oraciones

Recuerda:

S = Sujeto = Tema de la oración

V = Verbo = Qué está pasando en la oración — lo que el sujeto está haciendo/acción

C = Completador = La mayoría de las oraciones necesitan ser completadas, pero hay algunas sin terminadoras como la frase: “Sí, quiero”.

LOS SIETE PATRONES BÁSICOS DE ORACIONES:

• La Sencilla Sentencia. Sujeto + Verbo + Completador.
  • Kenneth es una bola de atornillamiento.
• La Sentencia Compuesta. Materia + Verbo + Completador + Comma + Conjunción + Sujeto + Verbo + Completador.
  • No dejaba de contar chistes racistas, y a Sally no le gustó eso.
• La Sentencia Introductoria. Frase de introducción + Coma + Sujeto + Verbo + Completador.
  • La noche de ayer, Sally y Kenneth atornillaron algunas bombillas.
• La Sentencia Interrumpiente. Materia + Coma + Frase Interrumpiente + Coma + Verbo + Completador.
  • Kenneth, el tipo de Indiana, comía una pizza de aspecto chiflado.
• La Sentencia Incrustada. Materia + QUIEN/ESO + Frase + Verbo + Completador.
  • La pizza que era rara se tiró a la basura.
• La frase final. Materia + Verbo + Completador + Dos puntos + Lista o Palabra final.
  • La basura apestosa contenía lo siguiente: la pizza chiflada, dos platos de papel y siete bombillas viejas.
• La Sentencia Compleja. Materia + Verbo + Completador + Punto y coma + Conjunción Compleja + Comma + Sujeto + Verbo + Completador.
  • Kenneth se llevó la basura afuera; sin embargo, Sally tuvo que gritarle para hacerlo.

Aquí está la lista completa de conjunciones:

y, pero, o, ni, para, así, y sin embargo.

Aquí hay una lista de conjunciones complejas (también conocidas como adverbios conjuntivos):

también, en consecuencia, por ejemplo, además, sin embargo, además, en contraste, de hecho, en cambio, igualmente, además, sin embargo, de otra manera, todavía, entonces, por lo tanto...

Y LOS EXTRAÑOS PATRONES DE ORACIONES:

• Fragmento: Una oración incompleta.
  • QUIZA: Sin su amor.
  • SÍ: Estaba desgarrado sin su amor.
• Ejecución: Dos o más unidades SVC fusionadas sin puntuación.
  • EH: No quería quedarse y bueno supongo que eso estuvo bien, pero yo lo quería ahí y no podía ser así como sea.
  • SÍ: No quería quedarse, pero yo lo quería ahí. Sin embargo, no podría serlo.
• Empalme de coma: Una coma se empalma entre dos oraciones, y solo necesita cambiar a un punto y coma o una conjunción y coma agregadas.
  • NO: El doctor mencionó la afección cardíaca, no me lo podía creer.
  • SÍ: El médico mencionó la afección cardíaca; no lo podía creer.

AQUÍ ESTÁN LOS CUATRO PROPÓSITOS QUE UNA ORACIÓN PODRÍA TENER:

• Declarativo: Necesito mi copa Batman para poder atornillar este conjunto IKEA.
• Imperativo: Ve a buscar mi copa Batman.
• Interrogativo: ¿Dónde pusiste los tornillos?
• Exclamatorio: ¡Santo crud, Batman!

Gramática: Voz activa vs. pasiva

La mayoría de lectores y profesores prefieren la voz activa sobre la voz pasiva.

• NO/PASIVO: El libro fue escrito por mí.
• SÍ/ACTIVO: Yo escribí el libro.

Una razón principal por la que los lectores y profesores prefieren la voz activa es porque las voces pasivas permiten a los escritores evadir la responsabilidad:

• NO/PASIVO: Sybil perdió la pluma favorita de Dana.
• SÍ/ACTIVO: Sybil perdió el bolígrafo favorito de Dana.

La voz activa debe ser utilizada para los contratos y toda la documentación legal. La voz pasiva se utiliza en las ciencias.

Mecánica: Errores Comunes de Puntuacion ⁷⁰

COMA:

Los errores de puntuación suelen involucrar la coma, lo que significa saber cuándo y cómo usar una. Por supuesto, es más fácil decirlo que hacerlo.

• NO: Sally quiere ir a la fiesta, John estará ahí con sus amigos.
• SÍ: Sally quiere ir a la fiesta; John estará ahí con sus amigos.
• SÍ: Sally quiere ir a la fiesta porque John estará ahí con sus amigos.
• SÍ: Sally quiere ir a la fiesta. John estará ahí con sus amigos.

APÓSTROFE:

Se utiliza para contracciones y para mostrar posesión.

• NO: No puedo hacer mis famosos rollitos de caramelo para el fin de semana.
• SÍ: No puedo hacer mis famosos rollos de caramelo para el fin de semana.

PUNTO Y COMA:

El signo de puntuación favorito de Sybil es el punto y coma. Y no sólo porque hace un guiño cuando se combina con una coma para un mensaje de texto. No, a ella le gustan los puntos y comas porque son poderosos. Pueden sustituir una coma y conjunción cuando las dos oraciones que se pegan juntas están fuertemente relacionadas.

• SÍ: Hoy es un día precioso; tengo que ir a nadar.

COMILLAS:

Las comillas suelen ser subutilizadas por los estudiantes. Pueden protegerte del plagio, ayudan a agregar diálogo a algo, y pueden rodear palabras que son difíciles de definir.

• SÍ: En el artículo del Dr. James Johnson, declara que, “meter conocimientos en la cabeza la noche anterior causará dolores de cabeza, no grandes calificaciones de los exámenes”.
• SÍ: Entonces mi mamá dijo: “Por favor, no me cites en este ensayo que estás escribiendo; no quiero sonar estúpido”.
• SÍ: Quería preguntarle qué pensaba de la “fiesta” a la que fuimos porque era raro.

CAPITALIZACIÓN:

La mayoría de los estudiantes ya saben que la capitalización se usa para la primera palabra de una oración, para los nombres de personas y de nombres propios, y cuando se trata de títulos de libros, películas, revistas, sitios web, etc. Los temas vistos a veces suelen centrarse en elementos raros como títulos de clases, títulos de licenciaturas, etc. SÍ: Tomé Historia 101 porque se requería para mi especialidad. SÍ: Sybil, Ronda y Dana tienen sus maestrías.

GUÍAS Y GUÍNEOS:

La diferencia entre guiones y guiones es que los guiones se usan EN palabras y los guiones no lo son. Los guiones se utilizan de manera similar a cómo funcionan los paréntesis. SÍ: Tres personas poco probables -una bruja, un pastor y un obispo- entraron en un bar. Los guiones unen dos partes de una palabra compuesta como cuñado o cinco años de edad.

PARÉNTESIS:

Hablando de paréntesis, los paréntesis deben usarse para agregar comentarios adicionales dentro de una oración. SÍ: Asegúrate de llamarme (extensión 2346) cuando recibas este mensaje. SÍ: Mi hermano (Jed) trabaja en Fargo.

ELIPSES:

Las elipses son pausas en el diálogo/habla y rara vez son más de tres periodos... así que, por favor, deja de usar diecisiete.

Mecánica: Las reglas básicas de las comas

• Use una coma con una conjunción coordinadora para unir dos o más oraciones. En términos de Layman, arregle un empalme de coma agregando uno de los siguientes: y, pero, para, así, o, ni, ni, o todavía.
• Use una coma para activar información no esencial en una oración. Básicamente, poner comas alrededor de información extra que no sea parte de la idea principal. Ver #4 en Patrones de oraciones.
• Use una coma en listas o elementos de una serie. Ver #6 en Patrones de oraciones.
• Use comas en direcciones y fechas. SÍ: Vivo en Wahpeton, ND.
• Usa una coma entre adjetivos si tienen sentido con el orden invertido o con “y” insertado entre ellos. SÍ: Ella es una inteligente, hermosa humana.

La regla comodín

Siempre hay excepciones a las reglas, y muchas veces es solo cuestión de preferencia personal y estilo. Piensa en tu propósito y en tu audiencia; luego decide si una coma aclara o no la frase o es solo una marca extra en la página.

Mecánica: Palabras comúnmente confundidas

Un corrector ortográfico te advertirá de la mayoría de los errores ortográficos, pero si es una palabra, aunque sea la incorrecta, Microsoft Word no detectará su “incorrección”. Un buen consejo es mantener una lista de palabras con las que tienes problemas.

Aquí hay algunos que podrías necesitar incluir en esa lista:

• también/a/dos
  • SÍ: Nosotros dos estamos demasiado cansados para ir a la tienda.
• su/allí/están
  • SÍ: Ellos van a su tienda por allá.
• entonces/que
  • SÍ: Ella es más inteligente que él, pero entonces definitivamente es más amable.
• perdido/suelto
  • SÍ: Si dejan que el mariscal de campo se suelte, perderán.
• definitivamente/desafiante
  • SÍ: Definitivamente quiero terminar este trabajo antes de la fiesta.
  • SÍ: El niño arrojó desafiantemente su comida al suelo.

Otras palabras comúnmente confundidas:

exceptuar/aceptar

efecto/afecto

todos juntos/en conjunto

alusión/ilusión

capital/capitolio

citar/sitio

Complemento/cumplido

más lejos/más

es/su

tendido/acostado/laico

prestar/préstamo

pasado/ pasado

preceder/proceder

principal/principio

quién es/cuyo

tú/tu

Mecánica: Errores ortográficos comunes

acomodar

lograr

respira

conveniencia

definido

dilema

avergonzar

fundamental

garantía

humorístico

independiente

juicio

licencia

soledad

matrimonio

necesario

permanente

privilegio

prejuicio

recomendar

repetición

ritmo

separar

sacrificio

sorpresa

minucioso

verdaderamente

raro

si

Error común: Acuerdo sujeto/verbo ⁷¹

El tiempo verbo y la concordancia sujeto/verbo también son errores clave que deben buscarse al revisar un artículo. El sujeto siempre debe estar de acuerdo con el verbo en tiempo y número. Estos temas verbales a menudo se pasan por alto o desapercibidos al escribir un borrador inicial pero generalmente se pueden atrapar con una buena corrección.

A continuación se presentan algunos ejemplos de errores con concordancia sujeto/verbo. Tómate un tiempo y mira si puedes averiguar cuál es el error en estas frases.

• NO: El perro necesita salir a caminar.
• SÍ: El perro necesita salir a caminar.
  • El tema en la oración original (perro) es singular. El verbo (necesidad) es plural. El verbo necesita ser cambiado de forma plural a singular para estar de acuerdo con el sujeto.
• NO: Chris y Molly salen a caminar a menudo por la noche.
• SÍ: Chris y Molly salen a caminar a menudo por la noche.
  • En este caso el verbo comenzó como una forma singular. Había que cambiarlo al plural para que encajara con Chris y Molly (sujeto plural).

Una forma rápida de verificar el acuerdo sujeto/verbo es rodear el verbo y subrayar el tema de cada oración. Asegúrate de que si el sujeto es plural, usas una forma plural del verbo. Si no puedes identificar sujetos y verbos este método no será práctico, y debes buscar orientación.

OTROS ERRORES COMUNES: CON UN LADO DEL HUMOR

• NO: “Podría de, haría de, debería de”. SÍ: “Podría haber, tendría, debería haberlo hecho”.
• Nadie necesita usar más de tres signos de exclamación si están emocionados.
• “Lo vi en alguna parte”. No, papá. No. Lo viste en alguna parte.
• NO: “Sybil tomó una clase con Carrie y yo” SÍ: “Sybil tomó una clase con Carrie y yo”. Si estás perplejo, saca uno de los nombres.
• NO: “Estoy cagada, así que me voy a acostar”. El truco aquí es sustituir “poner” por “lugar”, y si la palabra “lugar” no funciona, la palabra que quieres es “mentira”. SÍ: “Estoy cagada, así que me voy a acostar”.
• NO: “Por favor contacte a Sybil o a mí mismo si tiene alguna duda”. SÍ: “Por favor comunícate con Sybil o conmigo si tienes alguna duda”.
• Por favor, no ensucie sus oraciones con pensamientos secundarios usando paréntesis. Si es importante, conviértala en una oración separada. Si no lo es, déjalo fuera.
• El uso tanto de “todo bien” como de “bien”. NO: “Bien” no está en el diccionario.
• “De todos modos” no es una palabra, todavía. Ve a gritarle a Merriam-Webster si lo quieres ahí dentro.
• “Irindependientemente” tampoco es una palabra. Deténgalo.
• NO: “Me podría importar menos”. Eso significa que todavía te importa. SÍ: “No me importaría menos”. Esto significa que no hay más cuidado en tu sistema.
• Cuidado con los modificadores colgantes. NO: “Después de pudrirse en el sótano por semanas, mi hermana trajo algunas manzanas”.
• ¡Usando el pronombre correcto! NO: “Cada una de las alumnas tenía sus papeles listos”. SÍ: “Cada una de las alumnas tenía sus papeles listos”. NO: “Ni Jack ni John creían que habían sabido del proyecto”. SÍ: “Ni Jack ni John creían que él hubiera sabido del proyecto”.
• Paralelismo: NO: “Durante el fin de semana, Kevin compró una nueva MacBook Pro en línea, dos programas de software, y organizó el envío gratuito”. SÍ: “Durante el fin de semana, Kevin compró una nueva MacBook Pro en línea, ordenó dos programas de software y organizó el envío gratuito”.
• Las palabras de comparación necesitan una comparación. NO: “Los médicos ganan más dinero”. SÍ: “Los médicos ganan más dinero que los maestros”.
• Diferente a vs. Diferente de: ¡Usa este último! SÍ: “Esta casa es diferente a la que tengo”. NO: “Esta casa es diferente a la que tengo”.

Asignaciones o preguntas a considerar

(Inserta ideas de alumnos o profesores aquí.)

68 Autor desconocido. Si sabe quién creó esto, háganoslo saber.

69 De un tuit de Matthew Anderson, @MattAndersonBBC.

70 “Versión básica de escritura/impresión”. Wikilibros, El proyecto del libro de texto gratuito. 9 sep 2008, 16:02 UTC. 11 may 2016, 17:32.

71 “Versión básica de escritura/impresión”. Wikilibros, El proyecto del libro de texto gratuito. 9 sep 2008, 16:02 UTC. 11 mayo 2016, 17:32 <es.wikibooks.org/w/index.php... &oldid=1273791>.