2.2: Preguntas de investigación y detalles de la estrategia

Escenario

El profesor de historia del arte de Sarah acaba de asignar el proyecto del curso y Sarah está encantada de que no sea el típico trabajo de investigación. Más bien, implica armar un sitio web para ayudar a los lectores a comprender un tema. ¡Sin duda ayudará a Sarah a comprender el tema ella misma! Aprender intentando enseñar a otros, ella está de acuerdo, podría ser una buena idea.

El profesor quiere que el sitio web sea escrito para personas que estén interesadas en el tema y con antecedentes similares a los estudiantes del curso. A Sarah le gusta que se defina un público objetivo, y como tiene una buena idea de lo que sus amigos podrían entender y con qué necesitarían más ayuda, piensa que será más fácil saber qué incluir en su sitio. Bueno, al menos más fácil que escribir un trabajo para una experta como su profesora.

Una característica interesante de este curso es que el profesor ha formado a los alumnos en equipos. Sarah no estaba segura de que le gustara esta idea al principio, pero parece que está funcionando bien. El equipo de Sarah ha decidido que su tema para este sitio web serán las pintoras del siglo XIX. Pero su compañero Chris parece preocupado, “¿No es ese un tema tremendamente grande?” El equipo verifica con el profesor, quien está de acuerdo en que estarían asumiendo mucho más de lo que podrían explicar con éxito en su página web. Sugiere que desarrollen un borrador de declaración de tesis para ayudarlos a enfocarse, y luego de varios arranques en falso, se les ocurre:

La participación de las pintoras en el movimiento impresionista incidió en los temas retratados.

Ellos deciden que esto suena más manejable. Debido a que Sarah no se siente cómoda con los aspectos técnicos de configurar el sitio web, ofrece comenzar a localizar recursos que les ayuden a desarrollar el contenido del sitio.

Antes de conocer más sobre lo que sucede con Sarah y su equipo, veamos los componentes del pilar Plan.

Pilar del Plan

He proporcionado información en texto y forma gráfica para el Pilar Plan. Dominar el Pilar Plan significa que tienes la capacidad de: “construir estrategias para localizar información y datos”. Esa es una frase bastante corta, pero tiene un puñetazo. Incluye

• Comprender una variedad de técnicas de búsqueda
• Comprender las diversas herramientas y en qué se diferencian
• Saber crear estrategias de búsqueda efectivas
• Estar abierto a buscar las herramientas más adecuadas
• Comprender que revisar tu búsqueda a medida que continúes es importante
• Reconocer que los términos sujetos son de valor

¡Y estos son solo los artículos a entender! También están las cosas que necesitas para poder hacer:

• Frase claramente su pregunta de búsqueda.
• Desarrollar una estrategia de búsqueda adecuada, utilizando técnicas clave.
• Seleccionar buenas herramientas de búsqueda, incluidas las especializadas.
• Utiliza los términos y técnicas que mejor se adapten a tu búsqueda.

Aquí hay una representación visual de estos componentes:

Ahora echa un vistazo a la esencia de estos elementos condensados en otro mapa conceptual:

Se simplifica el segundo mapa conceptual. El foco está en los elementos clave: las herramientas y estrategias que usas y la mentalidad que te ayudará a la hora de planificar tu investigación. Esto puede parecer un poco desalentador, así que veamos cómo Sarah aborda el proyecto.

A veces se tambalea, pero eso le sucede incluso a investigadores experimentados. Mientras lees la búsqueda de buena información de Sarah, piensa en el alcance y la idoneidad de las estrategias que utiliza. ¿Qué harías de otra manera? ¿Qué enfoques parecen ser buenos?

Al leer sobre la búsqueda de información de Sarah y reflexionar sobre sus propias búsquedas de información en el pasado, recuerde particularmente la bala dentro del pilar del Plan que enfatiza la necesidad de revisar su búsqueda a medida que trabaja. Es muy importante hacer esto, y construir tiempo en el proceso para que puedas revisar.

A medida que aprendas más sobre tu tema, o los términos utilizados en conjunto con sus conceptos, o académicos clave en el campo, es natural que necesites cambiar de enfoque, y, tal vez, cambiar de rumbo. Esta es una parte natural del proceso de investigación e indica que sus esfuerzos están dando sus frutos. Volvamos con Sarah...

Sarah Continuó

La próxima vez que la clase se reúna, Sarah les cuenta a sus compañeras lo que ha hecho hasta ahora:

“Pensé que empezaría con algunas fuentes académicas, ya que deberían ser útiles, ¿verdad? Puse una búsqueda en el catálogo en línea para la biblioteca, ¡pero no salió nada! La biblioteca debería tener libros sobre este tema, ¿no? Escribí la búsqueda exactamente como la tenemos en nuestra declaración de tesis. Eso fue muy frustrante. Como eso no funcionó, probé Google, y puse en la búsqueda. Obtuve más de 8 millones de resultados, pero cuando revisé los de la primera página, no me parecieron muy útiles. Una fue sobre el movimiento artístico feminista en la década de 1960, no durante la época impresionista. Todos los resultados parecían tener resaltadas las palabras que escribí, pero la mayoría realmente no fueron útiles. Lo siento, no tengo mucho que mostrarte. ¿Crees que deberíamos cambiar nuestro tema?”

Alisha sugiere que Sarah hable con un bibliotecario de referencia. Menciona que una bibliotecaria vino a platicar con otra de sus clases sobre hacer investigación, y fue de mucha ayuda. Alisha piensa que tal vez Sarah no debería haber ingresado toda la declaración de tesis como la búsqueda, y tal vez debería haber probado bases de datos para encontrar artículos. El equipo decide hacer una lluvia de ideas sobre todas las herramientas y recursos de búsqueda que se les ocurran.

Esto es lo que se les ocurrió:

Herramientas y recursos de búsqueda:

• Wikipedia
• Profesor
• Búsqueda en Google
• Base de datos JSTOR

En base a tu experiencia, ¿ves algo que agregarías?

Sarah y su equipo piensan que su lista es bastante buena. Deciden llevarlo más lejos y enumerar las ventajas y limitaciones de cada herramienta de búsqueda, al menos hasta donde puedan determinar.

Herramienta de búsqueda	Ventajas	Limitaciones
Wikipedia	Fácil acceso; lista de referencias	Al profesor no parece gustarle; ¿tal vez desinformación?
Profesor	¡El experto!	No estoy seguro de que podamos llegar al horario de oficina; queremos aparecer autodirigidos
Búsqueda en Google	Un montón de resultados	Necesitamos un mejor término de búsqueda
Base de datos JSTOR	Artículos académicos autoritativos	Ninguno que sepamos

Reflejo

A medida que trabajas a través de tus propias misiones de investigación, es muy importante ser autorreflexivo. El primer par de ítems de esta lista fueron discutidos en la semana 2 en extractos del capítulo Identificar:

• ¿Qué es lo que realmente necesitas encontrar?
• ¿Necesitas conocer más sobre el tema general antes de poder identificar el foco de tu búsqueda?
• ¿Con qué profundidad desarrollaste tu estrategia de búsqueda?
• ¿Pasaste suficiente tiempo buscando las mejores herramientas para buscar?
• ¿Qué va realmente bien, tan bien que querrás recordar hacerlo en el futuro?

Otro término para lo que estás haciendo es metacognición, o pensar en tu pensamiento. Reflexiona sobre lo que está pasando Sarah mientras lees este capítulo. ¿Algo de eso suena familiar basado en tus propias experiencias?

Quizá ya conozcas algunas de las estrategias que aquí se presentan. ¿Los haces de la misma manera? ¿Cómo funciona? ¿Qué piezas son nuevas para ti? ¿Cuándo podrías seguir este consejo? No dejes que las palabras fluyan sobre ti. En cambio, piense detenidamente en la explicación del proceso. Es posible que no esté de acuerdo con algo de lo que lee. Si lo haces, sigue y prueba ambos métodos para ver cuál proporciona mejores resultados.

Selección de herramientas de búsqueda

Alejémonos de Sarah y empecemos a pensar en este proceso en términos de las asignaciones de esta semana y más allá. Has escogido un tema en el que te enfocarás durante las próximas semanas. Ahora es el momento de comenzar el proceso de planeación para reunir todos los elementos que se necesitan para su proyecto de mediano plazo.

Uno de los primeros pasos es comenzar a pensar en dónde se puede buscar información. Parte de la planeación para hacer investigación es determinar qué herramientas de búsqueda serán las mejores para usar. Esto se aplica ya sea que estés haciendo investigación académica o tratando de responder a una pregunta en tu vida cotidiana, como cuál sería el mejor lugar para ir de vacaciones.

Las “herramientas de búsqueda” pueden ser un poco engañosas, ya que una persona puede ser la fuente de la información que necesitas. O podría ser un buscador web, una base de datos especializada, una asociación —las posibilidades son infinitas. A menudo las personas buscan automáticamente en Google primero, independientemente de lo que estén buscando. Elegir la herramienta de búsqueda incorrecta puede perder su tiempo y proporcionar solo información mediocre, mientras que otras fuentes pueden proporcionar información realmente puntual y también rápidamente. En algunos casos, una búsqueda cuidadosamente construida en Google, particularmente utilizando la opción de búsqueda avanzada, proporcionará la información necesaria, pero otras veces no lo hará.Esto es cierto para todas las fuentes: tomar una decisión informada sobre cuáles usar para una necesidad específica.

Entonces, ¿cómo se identifican las herramientas de búsqueda? Comencemos con un método de primer orden. Para la investigación académica, platicar con un bibliotecario o con tu profesor es un gran comienzo. Te dirigirán a esas herramientas especializadas que te darán acceso a lo que necesites. Si le pides ayuda a un bibliotecario, es posible que también te muestre algunos consejos sobre cómo buscar en los recursos.

Si ni tu profesor ni un bibliotecario están disponibles cuando necesitas ayuda, consulta el sitio web de la biblioteca de tu escuela para ver qué orientación se brinda. En CRC, tenemos un directorio de base de datos que enumera, describe y proporciona enlaces a todas nuestras bases de datos. También tenemos guías de investigación de programas que podrían ofrecer algunas pistas sobre qué bases de datos son adecuadas para disciplinas específicas.

Encontrar información de antecedentes

Has elegido un tema, pero es probable que necesites refinarlo para decidir exactamente en qué aspectos te centrarás en tu investigación. Una de las mejores formas de hacerlo es obtener una buena información de antecedentes. Este es un momento para leer todo lo que pueda sobre su tema sin preocuparse exactamente por lo que quiere decir en su trabajo. En su lugar, preste atención a los temas que le interesen y tome nota de conceptos, organizaciones, personas, estudios o eventos que tal vez desee investigar más. Ya has hecho un poco de esto cuando escuchaste tu podcast. Deberías haber tomado notas que podrían incluir los nombres de los investigadores, lugares donde se han realizado estudios, u otra información que pueda ser útil. Observa qué detalles te están pegando en la mente; qué aspectos te interesan más. Uno de esos aspectos podría convertirse en el tema en el que te enfocas en tu proyecto de mitad de período.

Aquí hay algunos recursos bibliotecarios que son excelentes para la investigación de antecedentes:

• Gale Ebooks: Encuentra la página de bases de datos de investigación de la biblioteca y selecciona Gale Ebooks en la sección General (en la parte superior). Esta es una base de datos de enciclopedias temáticas, y es un gran lugar para encontrar información de fondo sólida. Busca tu tema y busca cualquier tema relacionado o más limitado que hayas identificado.

• Investigador CQ: Si tu tema es un tema social actual, prueba la base de datos de Investigadores CQ (también en la Sección General de la página Bases de Datos de Investigación). CQ Researcher proporciona informes generales sobre temas de actualidad y puede ser un tesoro de información. Busque una cronología de eventos relacionados con su tema, una visión general del tema e incluso diferentes perspectivas sobre posibles soluciones.

• Puntos de vista opuestos: Esta base de datos también cubre muchos temas actuales y sociales. Se encuentra en la sección de temas polémicos de la página de bases de datos. Los números destacados se perfilan cada día. También puedes hacer una búsqueda de palabras clave o navegar por temas. Los resultados de esta página están organizados por tipo de fuente, es decir, todos los artículos académicos, artículos de noticias y otros tipos de fuentes se agrupan juntos.

De los antecedentes a la pregunta de investigación

Debido a que una tesis llega al comienzo de tu trabajo, discurso o proyecto de investigación, podrías tener la tentación de comenzar ahí. Pero en lugar de crear primero tu tesis, usa tus datos de fondo para pedir un

pregunta de investigación. Una pregunta de investigación guiará tu búsqueda al darte un objetivo y enfoque para tu trabajo.

Aquí hay algunos ejemplos de cómo reducir algunos temas amplios en preguntas de investigación manejables:

• Tema amplio: La falta de vivienda
• Pregunta de investigación: ¿Qué enfoque deben utilizar las ciudades para ayudar a las personas sin hogar a obtener vivienda?
• Amplio tema: Niños y sueño
• Pregunta de investigación: ¿Cómo afecta la hora de inicio temprano en la mañana de las escuelas secundarias al rendimiento académico de los estudiantes?
• Tema amplio: Educación
• Pregunta de investigación: ¿Cómo podemos asegurarnos de que más niños tengan acceso a preescolar de alta calidad?

Notarás que estas preguntas no pueden ser respondidas con un simple “sí” o “no”. En cambio, hay que explicar la respuesta usando los detalles. Las buenas preguntas de investigación a menudo te hacen buscar causas/efectos de un problema, relaciones entre eventos e ideas, y/o soluciones a un problema.

Palabras clave

Una vez que hayas seleccionado algunas buenas fuentes de antecedentes para tu tema, es hora de pasar a identificar palabras que usarás para buscar información más detallada y detallada que te ayude a responder tu pregunta de investigación.

Esto a veces se conoce como construir una consulta de búsqueda. Al decidir qué términos usar en una búsqueda, desglose su tema en sus conceptos principales. Pregúntate, ¿cuáles son las palabras más importantes en esta pregunta? A menudo son los sustantivos.

No ingrese una oración completa, ni una pregunta completa. Diferentes bases de datos y motores de búsqueda procesan dichas consultas de diferentes maneras, pero muchos buscan la frase completa que ingresas como una unidad completa, en lugar de las palabras componentes.

Si bien algunos se centrarán solo en las palabras importantes, como la búsqueda en Google de Sarah sobre la que leíste antes, más a menudo, los resultados siguen siendo insatisfactorios. Lo mejor que puedes hacer es usar los conceptos clave involucrados con tu tema.

También querrás pensar en sinónimos o términos relacionados para cada concepto. Si haces esto, tendrás más flexibilidad a la hora de buscar en caso de que tu primer término de búsqueda no produzca ninguno o suficientes resultados. Esto puede sonar extraño, ya que si buscas

información usando un motor de búsqueda en la Web, casi siempre obtienes demasiados resultados. Las bases de datos, sin embargo, contienen menos elementos, y tener términos de búsqueda alternativos puede llevarte a fuentes útiles. Incluso en un motor de búsqueda como Google, tener términos que puedas combinar pensativamente dará mejores resultados.

La siguiente imagen es un ejemplo de un proceso que puedes usar para generar ideas sobre términos de búsqueda. Ilustra cómo se podría pensar sobre el tema de la violencia en las escuelas secundarias. Observe que esta frase exacta no es la que se utilizará para la búsqueda. Más bien, es un punto de partida para identificar los términos que eventualmente serán utilizados.

Documento de texto legible por máquina del gráfico anterior

El tema de Sarah

Ahora, pensemos en este proceso usando el tema en el que está trabajando el equipo de Sarah. Han dividido su tema en cuatro conceptos y han hecho una lluvia de ideas múltiples términos de búsqueda para cada concepto.

Ten en cuenta que el número de conceptos dependerá de lo que estés buscando. Y que los términos de búsqueda pueden ser sinónimos o términos más estrechos. Ocasionalmente, puede estar buscando algo muy específico, y en esos casos, es posible que necesite usar términos más amplios también.

Veamos qué ideó el equipo de Sarah:

Documento de texto legible por máquina del gráfico anterior

Este capítulo fue compilado, reelaborado y/o escrito por Andi Adkins Pogue y está licenciado bajo una Licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional, excepto cuando se indique lo contrario.

Fuentes originales utilizadas para crear contenido (también bajo licencia CC BY-NC 4.0):

Bibliotecas Los Ríos. (2020). Comenzar con la investigación. Tutorías de alfabetización informacional de bibliotecas Los Ríos. https://lor.instructure.com/resources/44fe428e10b347bea9892a63482f55fd?shared

Plan: Desarrollar estrategias de investigación. (2016). En G. Bobish & T. Jacobson (Eds.), La guía del usuario de alfabetización informacional. Milne Publishing. https://milnepublishing.geneseo.edu/the-information-literacy-users-guide-an-open-online-textbook/chapter/plan-developing-research-strategies/