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Objetivos de aprendizaje

Los estudiantes aumentarán la amplitud de su conocimiento y comprensión del Sistema de Justicia Criminal Estadounidense.
Los estudiantes mejorarán sus habilidades de pensamiento crítico a través de la escritura, la lectura y la discusión.
Los estudiantes aprenderán la historia, funciones, responsabilidades, procesos e importancia de cada componente del sistema de justicia penal.
Los estudiantes se familiarizarán con la investigación y su relación con la política de justicia penal.
Los estudiantes utilizarán los fundamentos aprendidos sobre el sistema de justicia penal estadounidense en futuros cursos de la CCJ.

Hay una carencia de libros de texto REA en Criminología y Justicia Penal, lo que hizo que crear este libro de texto fuera aún más emocionante. A veces enfrentamos desafíos sobre qué o cuánto cubrir, pero nuestro objetivo principal era asegurarnos de que este libro fuera tan profundo como los dos libros de texto que estábamos usando actualmente para nuestro curso de introducción al CCJ 230. La única forma en que estuvimos dispuestos a emprender este proyecto como si fuera tan bueno, o mejor que los libros actuales que leen los estudiantes. Hemos tenido comentarios muy positivos sobre los libros de texto requeridos en el curso, pero constantemente escuchamos lo caros que eran los libros de comprar. También necesitábamos asegurarnos de cumplir con los resultados de aprendizaje descritos por SOU para un curso de educación general, así como el estado de Oregon, para asegurarnos de que este libro de texto ayude a los estudiantes a alcanzar esos resultados.

La descripción del curso del catálogo de SOU para CCJ 230 afirma que este curso estudia las áreas funcionales de la justicia penal en Estados Unidos. Este REA abarca la aplicación de la ley, los tribunales penales, las sentencias, las instituciones penales y las sanciones comunitarias. También incluye perspectivas históricas y contemporáneas sobre los componentes del sistema de justicia penal, así como los marcos jurídicos y constitucionales en los que operan.

Adicionalmente, se incorporan mitos y controversias en el curso que cubre las áreas de contenido antes señaladas en el sistema de justicia penal estadounidense. En nuestra experiencia, esta suele ser la parte más emocionante de la clase. También ayuda a los estudiantes a construir todos los resultados de aprendizaje a través de tareas, lecturas y materiales cubiertos en clase. El objetivo principal al escribir este libro era hacerlo fácil de leer, con ejemplos divertidos, preguntas de discusión que invitaran a la reflexión, y sea accesible para todos para garantizar que los estudiantes leyeran. El nivel de contenido estuvo dirigido a estudiantes de primer año que están cursando su primer curso en Criminología y Justicia Penal, pero también como un curso de educación general para aquellos que tal vez no tengan la intención de especializarse. Con el fin de asegurar que cada área cuente con materiales accesibles para el curso y cumpla con nuestros objetivos y metas de aprendizaje, hemos realizado investigaciones preliminares para determinar que nuestra mejor opción es avanzar.

Agradecimientos

La doctora Shanell Sánchez quiere agradecer personalmente a todos sus compañeros de SOU por asumir este empeño con ella. El primer plan era adaptar y editar un REA existente, pero después de una búsqueda exhaustiva de REA, encontramos que hay una carencia de REA CCJ. Nos dimos cuenta de que si escribimos este libro, seríamos uno de los primeros REA de CCJ disponibles. La idea inicial parecía un poco abrumadora, pero verla unirse fue increíble. El Dr. Sánchez tenía una visión de cómo debería ser un libro de texto ideal para los estudiantes de primer año y nuestras carreras más nuevas o potenciales especializaciones, pero no fue posible sin que todos trabajemos juntos.

Amy Hofer en Linn-Benton Community College se desempeñó como nuestra gerente de subvenciones, pero fue más allá de eso. Se ha desempeñado como un excelente recurso, mentora y nos ha ayudado a encontrar oportunidades para presentar nuestras experiencias en conferencias.

El Dr. Jeffrey Gayton es nuestro bibliotecario universitario en Southern Oregon University y ayudó a coordinar este proyecto desde el inicio de nuestra aplicación hasta el lanzamiento de nuestro REA en vivo.

Brian Stonelake, profesor del departamento de Matemáticas de la Universidad del Sur de Oregon, nos brindó una excelente orientación y conocimiento cuando solicitábamos la beca.

Christina Richardson fue nuestra alumna que se desempeñó como editora colaboradora, además de crear nuestro glosario para este REA. Repasó todo el libro para plantear sugerencias, ediciones y comentarios que ayudaron a mejorar el producto final.

Dedicación

Dedicamos este libro a nuestros estudiantes de Southern Oregon University, quienes continuamente trabajan duro en nuestras clases y desarrollan relaciones duraderas con nosotros. También dedicamos este libro a todos nuestros socios, niños, bebés de piel y amigos que nos apoyaron en el proceso de escritura.