14.7: Asignación- Revisión por pares del Plan de Marketing
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Colocación recomendada: Vencimiento después de que los estudiantes hayan presentado sus planes de marketing para revisión inicial. El paso de revisión por pares proporcionaría comentarios para que los estudiantes los incorporen a sus presentaciones finales del Plan de Marketing.
Para esta tarea, los alumnos utilizan la misma rúbrica que el instructor (ver abajo) y califican el trabajo de sus compañeros. La calificación de revisión por pares cuenta el 25% de la calificación total de un estudiante para el Plan de Marketing. Cada alumno también recibe puntos por completar la revisión por pares, lo que equivale al 10% de la nota total de la clase.
Instrucciones del alumno: Revisar un plan de marketing preparado por uno de tus compañeros de clase para este curso, según lo asignado por tu instructor. Usa la rúbrica a continuación para evaluar el trabajo de tu compañero de clase. Proporcionar comentarios resumidos sobre cada sección del plan, así como sugerencias de mejora en cualquier área que amerite mayor atención y trabajo. Deberías comentar lo que tu compañero ha hecho bien, junto con las cosas para mejorar.
Recuerda, como revisor tu trabajo no es solo encontrar cosas bonitas que decir. Tu trabajo consiste en evaluar la calidad general del trabajo e identificar problemas que necesitan ser corregidos, para que tu compañero pueda mejorar su trabajo y recibir crédito completo por la asignación del plan de mercadotecnia. Recibirás crédito por la revisión por pares basado en la profesionalidad, minuciosidad y precisión de cómo evalúas y proporcionas comentarios sobre el plan de marketing de tu par.
Rúbrica de calificación de muestra del instructor para revisión por pares
| Criterios | D: Abajo Estándar | C: Estándar de reunión | B: Arriba Estándar | A: Exceder el estándar | Peso sugerido (el instructor puede ajustar) |
| Valor de punto (escala de 4 puntos) | 0—1 | 2 | 3 | 4 | |
| Definiciones de criterios | Trabajo incompleto y/o faltante; en necesidad de revisiones, adiciones y ediciones importantes | La presentación aparece como calidad de primer borrador que necesita ediciones y mejoras; datos de soporte limitados | La presentación contiene todos los elementos e incluye datos de apoyo; el análisis, la visión y/o la estrategia aún se están desarrollando | La presentación tiene un análisis, visión y estrategia convincentes; bien respaldado con datos sólidos | |
| Preparación para la revisión | Incompleto; no listo para presentar | Listo para presentar al comité para comentarios constructivos | Listo para presentar a su jefe/cliente | Listo para presentar al tablero | |
| Revisión por pares del Plan de Marketing | 0—1 | 2 | 3 | 4 | 50/50 |
| Profesionalismo de la revisión por pares: Gramática adecuada, ortografía, buena organización, legibilidad, articulación clara de ideas, uso correcto de plantillas, etc. | 40% | ||||
| minuciosidad: Sigue instrucciones; la presentación es articulada; contiene contenido y longitud apropiados; aborda todas las indicaciones y criterios de asignación; transmite efectivamente ideas y recomendaciones | 30% | ||||
| Precisión: Apariencia profesional, postura, aplomo, contacto visual, volumen, confianza, compromiso y respuesta de la audiencia, +/- 2 minutos de duración apropiada | 30% |
Asignación del Estudiante: Revisión por pares Rúbrica de calificaciones: Plan de Marketing Parte 1
| Criterios | D: Abajo Estándar | C: Estándar de reunión | B: Arriba Estándar | A: Exceder el estándar | Peso sugerido (el instructor puede ajustar) |
| Valor de punto (escala de 4 puntos) | 0—1 | 2 | 3 | 4 | |
| Definiciones de criterios | Trabajo incompleto y/o faltante; en necesidad de revisiones, adiciones y ediciones importantes | La presentación aparece como calidad de primer borrador que necesita ediciones y mejoras; datos de soporte limitados | La presentación contiene todos los elementos e incluye datos de apoyo; el análisis, la visión y/o la estrategia aún se están desarrollando | La presentación tiene un análisis, visión y estrategia convincentes; bien respaldado con datos sólidos | |
| Preparación para la revisión | Incompleto; no listo para presentar | Listo para presentar al comité para comentarios constructivos | Listo para presentar a su jefe/cliente | Listo para presentar al tablero | |
| Perfil de la empresa | 0—1 | 2 | 3 | 4 | 10/100 |
| Profesionalidad: Gramática adecuada, ortografía, citas, fuentes, buena organización, legibilidad, articulación clara de ideas, uso correcto de plantillas, etc. | 40% | ||||
| minuciosidad: Sigue instrucciones; la respuesta está bien investigada y articulada; longitud apropiada; aborda todas las indicaciones y criterios de asignación; análisis reflexivo | 40% | ||||
| Progresión: Incorpora comentarios y sugerencias de instructores y compañeros; demuestra una mejora continua | 20% | ||||
| Segmentación y segmentación del mercado: Determine los segmentos de mercado y los clientes objetivo | 0-1 | 2 | 3 | 4 | 40/100 |
| Profesionalidad: Gramática adecuada, ortografía, citas, fuentes, buena organización, legibilidad, articulación clara de ideas, uso correcto de plantillas, etc. | 40% | ||||
| minuciosidad: Sigue instrucciones; la respuesta está bien investigada y articulada; longitud apropiada; aborda todas las indicaciones y criterios de asignación; análisis reflexivo | 40% | ||||
| Progresión: Incorpora comentarios y sugerencias de instructores y compañeros; demuestra una mejora continua | 20% | ||||
| Análisis de situación y empresa: Explicar cómo una estrategia de marketing apoya la estrategia corporativa de una organización | 0—1 | 2 | 3 | 4 | 50/100 |
| Profesionalidad: Gramática adecuada, ortografía, citas, fuentes, buena organización, legibilidad, articulación clara de ideas, uso correcto de plantillas, etc. | 40% | ||||
| minuciosidad: Sigue instrucciones; la respuesta está bien investigada y articulada; longitud apropiada; aborda todas las indicaciones y criterios de asignación; análisis reflexivo | 40% | ||||
| Progresión: Incorpora comentarios y sugerencias de instructores y compañeros; demuestra una mejora continua | 20% | ||||
| Resumen Comentarios, comentarios y recomendaciones para mejorar: |
Rúbrica de calificación de muestra de revisión por pares: Parte 2 del plan de marketing
| Criterios | D: Abajo Estándar | C: Estándar de reunión | B: Arriba Estándar | A: Exceder el estándar | Peso sugerido (el instructor puede ajustar) |
| Valor de punto (escala de 4 puntos) | 0—1 | 2 | 3 | 4 | |
| Definiciones de criterios | Trabajo incompleto y/o faltante; en necesidad de revisiones, adiciones y ediciones importantes | La presentación aparece como calidad de primer borrador que necesita ediciones y mejoras; datos de soporte limitados | La presentación contiene todos los elementos e incluye datos de apoyo; el análisis, la visión y/o la estrategia aún se están desarrollando | La presentación tiene un análisis, visión y estrategia convincentes; bien respaldado con datos sólidos | |
| Preparación para la revisión | Incompleto; no listo para presentar | Listo para presentar al comité para comentarios constructivos | Listo para presentar a su jefe/cliente | Listo para presentar al tablero | |
| Información e Investigación de Mercadotecnia: Utilice la información de marketing y la investigación para desarrollar estrategias de marketing para organizaciones | 0—1 | 2 | 3 | 4 | 25/100 |
| Profesionalidad: Gramática adecuada, ortografía, citas, fuentes, buena organización, legibilidad, articulación clara de ideas, uso correcto de plantillas, etc. | 40% | ||||
| minuciosidad: Sigue instrucciones; la respuesta está bien investigada y articulada; longitud apropiada; aborda todas las indicaciones y criterios de asignación; análisis reflexivo | 40% | ||||
| Progresión: Incorpora comentarios y sugerencias de instructores y compañeros; demuestra una mejora continua | 20% | ||||
| Comportamiento del consumidor: Usar información sobre el comportamiento del consumidor para informar estrategias y tácticas de marketing | 0—1 | 2 | 3 | 4 | 25/100 |
| Profesionalidad: Gramática adecuada, ortografía, citas, fuentes, buena organización, legibilidad, articulación clara de ideas, uso correcto de plantillas, etc. | 40% | ||||
| minuciosidad: Sigue instrucciones; la respuesta está bien investigada y articulada; longitud apropiada; aborda todas las indicaciones y criterios de asignación; análisis reflexivo | 40% | ||||
| Progresión: Incorpora comentarios y sugerencias de instructores y compañeros; demuestra una mejora continua | 20% | ||||
| Posicionamiento y diferenciación: Cree una declaración de posicionamiento de producto o servicio que se alinee con una propuesta de valor y un segmento objetivo | 0—1 | 2 | 3 | 4 | 25/100 |
| Profesionalidad: Gramática adecuada, ortografía, citas, fuentes, buena organización, legibilidad, articulación clara de ideas, uso correcto de plantillas, etc. | 40% | ||||
| minuciosidad: Sigue instrucciones; la respuesta está bien investigada y articulada; longitud apropiada; aborda todas las indicaciones y criterios de asignación; análisis reflexivo | 40% | ||||
| Progresión: Incorpora comentarios y sugerencias de instructores y compañeros; demuestra una mejora continua | 20% | ||||
| Branding: Analizar elementos de una marca y explicar cómo el proceso de creación de marca contribuye al éxito de productos o servicios | 0—1 | 2 | 3 | 4 | 25/100 |
| Profesionalidad: Gramática adecuada, ortografía, citas, fuentes, buena organización, legibilidad, articulación clara de ideas, uso correcto de plantillas, etc. | 40% | ||||
| minuciosidad: Sigue instrucciones; la respuesta está bien investigada y articulada; longitud apropiada; aborda todas las indicaciones y criterios de asignación; análisis reflexivo | 40% | ||||
| Progresión: Incorpora comentarios y sugerencias de instructores y compañeros; demuestra una mejora continua | 20% | ||||
| Resumen Comentarios, comentarios y recomendaciones para mejorar: |
Rúbrica de calificación de muestra de revisión por pares: Parte 3 del plan de marketing
| Criterios | D: Abajo Estándar | C: Estándar de reunión | B: Arriba Estándar | A: Exceder el estándar | Peso sugerido (el instructor puede ajustar) |
| Valor de punto (escala de 4 puntos) | 0—1 | 2 | 3 | 4 | |
| Definiciones de criterios | Trabajo incompleto y/o faltante; en necesidad de revisiones, adiciones y ediciones importantes | La presentación aparece como calidad de primer borrador que necesita ediciones y mejoras; datos de soporte limitados | La presentación contiene todos los elementos e incluye datos de apoyo; el análisis, la visión y/o la estrategia aún se están desarrollando | La presentación tiene un análisis, visión y estrategia convincentes; bien respaldado con datos sólidos | |
| Preparación para la revisión | Incompleto; no listo para presentar | Listo para presentar al comité para comentarios constructivos | Listo para presentar a su jefe/cliente | Listo para presentar al tablero | |
| Estrategia de producto: tomar decisiones de marketing de productos basadas en el ciclo de vida del producto y la estructura de la | 0—1 | 2 | 3 | 4 | 20/100 |
| Profesionalidad: Gramática adecuada, ortografía, citas, fuentes, buena organización, legibilidad, articulación clara de ideas, uso correcto de plantillas, etc. | 40% | ||||
| minuciosidad: Sigue instrucciones; la respuesta está bien investigada y articulada; longitud apropiada; aborda todas las indicaciones y criterios de asignación; análisis reflexivo | 40% | ||||
| Progresión: Incorpora comentarios y sugerencias de instructores y compañeros; demuestra una mejora continua | 20% | ||||
| Estrategia de precios: Utilice estrategias de precios para mejorar la comercialización de productos y servicios | 0—1 | 2 | 3 | 4 | 10/100 |
| Profesionalidad: Gramática adecuada, ortografía, citas, fuentes, buena organización, legibilidad, articulación clara de ideas, uso correcto de plantillas, etc. | 40% | ||||
| minuciosidad: Sigue instrucciones; la respuesta está bien investigada y articulada; longitud apropiada; aborda todas las indicaciones y criterios de asignación; análisis reflexivo | 40% | ||||
| Progresión: Incorpora comentarios y sugerencias de instructores y compañeros; demuestra una mejora continua | 20% | ||||
| Lugar: Estrategia de distribución: Evaluar cómo utilizar los canales de distribución para comercializar los productos y servicios de una organización de manera efectiva | 0—1 | 2 | 3 | 4 | 10/100 |
| Profesionalidad: Gramática adecuada, ortografía, citas, fuentes, buena organización, legibilidad, articulación clara de ideas, uso correcto de plantillas, etc. | 40% | ||||
| minuciosidad: Sigue instrucciones; la respuesta está bien investigada y articulada; longitud apropiada; aborda todas las indicaciones y criterios de asignación; análisis reflexivo | 40% | ||||
| Progresión: Incorpora comentarios y sugerencias de instructores y compañeros; demuestra una mejora continua | 20% | ||||
| Promoción: Estrategia Integrada de Comunicación de Marketing: Demostrar cómo las empresas utilizan una estrategia de comunicación de marketing integrada (IMC) para apoyar la estrategia de marketing de una organización | 0—1 | 2 | 3 | 4 | 35/100 |
| Profesionalidad: Gramática adecuada, ortografía, citas, fuentes, buena organización, legibilidad, articulación clara de ideas, uso correcto de plantillas, etc. | 40% | ||||
| minuciosidad: Sigue instrucciones; la respuesta está bien investigada y articulada; longitud apropiada; aborda todas las indicaciones y criterios de asignación; análisis reflexivo | 40% | ||||
| Progresión: Incorpora comentarios y sugerencias de instructores y compañeros; demuestra una mejora continua | 20% | ||||
| Presupuesto, Plan de Acción y Factores de Riesgo: Crear un plan integrado de comunicación de marketing y presupuesto utilizando múltiples herramientas de IMC para ejecutar una estrategia de marketing | 0—1 | 2 | 3 | 4 | 15/100 |
| Profesionalidad: Gramática adecuada, ortografía, citas, fuentes, buena organización, legibilidad, articulación clara de ideas, uso correcto de plantillas, etc. | 40% | ||||
| minuciosidad: Sigue instrucciones; la respuesta está bien investigada y articulada; longitud apropiada; aborda todas las indicaciones y criterios de asignación; análisis reflexivo | 40% | ||||
| Progresión: Incorpora comentarios y sugerencias de instructores y compañeros; demuestra una mejora continua | 20% | ||||
| Resumen Ejecutivo | 0—1 | 2 | 3 | 4 | 10/100 |
| Profesionalidad: Gramática adecuada, ortografía, citas, fuentes, buena organización, legibilidad, articulación clara de ideas, uso correcto de plantillas, etc. | 40% | ||||
| minuciosidad: Sigue instrucciones; la respuesta está bien investigada y articulada; longitud apropiada; aborda todas las indicaciones y criterios de asignación; análisis reflexivo | 40% | ||||
| Progresión: Incorpora comentarios y sugerencias de instructores y compañeros; demuestra una mejora continua | 20% | ||||
| Resumen Comentarios, comentarios y recomendaciones para mejorar: |
Contenido con licencia CC, Original
- Asignación opcional: Revisión por pares del Plan de Marketing. Proporcionado por: Lumen Learning. Licencia: CC BY: Atribución