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LibreTexts Español

8.2: Preactividad de buenas y malas noticias

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    Lineamientos de actividad

    Nivel de curso sugerido

    Pregrado de nivel inferior

    Propósito de la actividad

    • Los alumnos tomarán conciencia de cómo su propio trasfondo influye en cómo rompen buenas y malas noticias.

    Materiales requeridos

    • Ninguno

    Instrucciones de actividad

    1. Comience pidiendo a los estudiantes que se pongan de pie (si se sienten cómodos haciéndolo).
    2. Su tarea es hablar con 5 personas y darle una buena noticia y una mala noticia a cada persona.
    3. Dígale a los estudiantes que inventen las malas noticias, que debería ser algo de bajo riesgo (ejemplo: estamos teniendo un cuestionario pop). La buena noticia puede ser un cumplido o una buena noticia maquillada (ejemplo: todos obtuvieron una A en la prueba).
    4. Pida a los alumnos que presten atención a cómo entregaron cada mensaje y lo que se sintió al entregar cada mensaje.
    5. A menudo ayuda reconocer que este ejercicio es incómodo y algo artificial, pero nos va a ayudar a ver cómo naturalmente damos buenas y malas noticias. También ayuda si participas en la actividad y trabajas con estudiantes que son más tíos o dudan en involucrarse. Nunca obligo a nadie a participar en esta actividad.

    Debrief de preguntas/actividades

    • ¿Qué era más difícil dar: buenas o malas noticias? (Algunos alumnos expresarán sentirse nerviosos por dar cumplidos.) Lo que era más difícil de recibir: ¿buenas o malas noticias? (A algunos estudiantes les cuesta aceptar cumplidos.)
    • ¿Cómo entregaste las buenas noticias?
    • ¿Cómo entregaste las malas noticias?
    • ¿Qué pasó con tu lenguaje corporal cuando te diste la buena y la mala noticia?
    • ¿Cómo reaccionó tu audiencia?
    • ¿Todos entregaron las noticias de la misma manera?
    • ¿Qué formas prefirió?
    • ¿Cómo das malas noticias en tu cultura o familia?

    Variaciones de actividad

    • Puedes anotar diferentes escenarios de malas noticias o buenas noticias de bajo riesgo y hacer que los estudiantes los elijan de una taza/sombrero.

    Etiquetas: presentaciones orales, comunicaciones orales, mensajes rutinarios, mensajes negativos de noticias, toda la clase, autorreflexión, buenas noticias, malas noticias, comunicación intercultural, rompehielos

    This page titled 8.2: Preactividad de buenas y malas noticias is shared under a CC BY-NC-SA license and was authored, remixed, and/or curated by Melissa Ashman, Arley Cruthers, Sarah Duncan, Karen Inkster Vance, and Panteli Tritchew (KPUOpen) .