Estándares y Enfoque Conceptual
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Estándares externos
Asociación Americana de Enfermeras (ANA):
La ANA proporciona estándares para la práctica profesional de enfermería, incluyendo estándares de enfermería y un código de ética para enfermeras.
El examen de licencia del Consejo Nacional para enfermeras registradas: Planes de prueba NCLEX-PN y NCLEX-RN
Los planes de pruebas NCLEX-RN y NCLEX-PN se actualizan cada tres años para reflejar la competencia de enfermería justa, integral, actual y de nivel de entrada.
La Liga Nacional de Enfermería (NLN): Competencias para Egresados de Programas de Enfermería
Las competencias de NLN guían los planes de estudios de enfermería para posicionar a los egresados en un campo dinámico de atención de la salud con una práctica informada por un conjunto de conocimientos y que garantice que todos los miembros del público reciban una atención segura y de calidad.
Instituto de Educación de Calidad y Seguridad para Enfermeras (QSEN): Competencias previas a la licencia
Las competencias de calidad y seguridad incluyen conocimientos, habilidades y actitudes a desarrollar en los programas de prelicencia de enfermería. Las competencias de QSEN incluyen atención centrada en el paciente, trabajo en equipo y colaboración, práctica basada en evidencia, mejora de la calidad, seguridad e informática.
Legislatura del Estado de Wisconsin, Código Administrativo Capítulo N6
El Código Administrativo de Wisconsin rige las profesiones de Enfermería Registrada y Enfermería Práctica en Wisconsin.
Gente Saludable 2030
Healthy People 2030 prevé una sociedad en la que todas las personas puedan alcanzar todo su potencial de salud y bienestar a lo largo de su vida. Gente Saludable proporciona objetivos basados en datos nacionales e incluye determinantes sociales de la salud.
Enfoque Conceptual
El libro de texto Open RN Nursing Fundamentals incorpora los siguientes conceptos en todos los capítulos:
- El holismo. Florence Nightingale enseñó a las enfermeras a enfocarse en los principios del holismo, incluido el bienestar y la interrelación de los seres humanos y su entorno. Este libro de texto fomenta la aplicación del holismo al evaluar el impacto de las influencias de desarrollo, emocionales, culturales, religiosas y espirituales en el estado de salud de un paciente.
- Práctica Basada en la Evidencia (EBP). El contenido del libro de texto se basa en prácticas actuales basadas en evidencia a las que se hace referencia mediante notas al pie de página. Para promover la alfabetización digital, se proporcionan hipervínculos a recursos en línea creíbles y gratuitos que complementan el contenido. Los libros de texto Open RN se actualizarán a medida que se establezca nueva EBP y con la publicación de Planes de Prueba NCLEX actualizados cada tres años.
- Competencia Cultural. Las enfermeras tienen la obligación ética y moral de brindar atención culturalmente competente a los pacientes a los que atienden con base en el Código Ético de ANA. [1] A lo largo de este libro de texto se incluyen consideraciones culturales.
- Cuidados a lo largo de la vida. Se abordan las etapas de desarrollo respecto a las evaluaciones y procedimientos de los pacientes
- Promoción de la Salud. Se incluyen preguntas enfocadas en entrevistas y temas de educación del paciente para promover el bienestar del paciente y fomentar comportamientos de autocuidado.
- Alcance de la Práctica. Se incluyen técnicas de evaluación que han sido identificadas como frecuentemente realizadas por enfermeras generalistas de nivel de entrada. [2], [3], [4], [5]
- Seguridad del Paciente. Los hallazgos esperados e inesperados sobre la evaluación se destacan en tablas para promover la seguridad del paciente al alentar la notificación a los proveedores de atención médica cuando ocurren cambios en la condición.
- Lenguaje claro e inclusivo. El contenido se escribe usando un lenguaje claro preferido por los estudiantes de enfermería de prelicencia de nivel de entrada para mejorar la comprensión de conceptos complejos. [6] “Ellos” se utiliza como pronombre singular para referirse a una persona cuyo género es desconocido o irrelevante para el contexto del uso, tal como lo avala el estilo APA. Es inclusivo para todas las personas y ayuda a los escritores a evitar hacer suposiciones sobre el género. [7]
- Imágenes de código abierto y uso justo. Se incluyen imágenes para promover el aprendizaje visual. Los estudiantes y profesores pueden reutilizar imágenes de código abierto siguiendo los términos de su licencia Creative Commons asociada. Algunas imágenes se incluyen con base en el Uso Justo tal como se describe en el “Código de Mejores Prácticas para el Uso Justo y el Trato Justo en la Educación Abierta” presentado en la conferencia OpenED20. Consulte las notas al pie de las imágenes para obtener información sobre fuentes y licencias a lo largo del texto.
- Pedagogía Abierta. Se anima a los estudiantes a contribuir a los libros de texto Open RN de manera significativa. En este libro de texto, los estudiantes ayudaban a revisar el contenido para mayor claridad para un alumno de nivel de entrada y también ayudaban a crear imágenes de código abierto. [8]
Material suplementario proporcionado
Con este libro de texto se proporcionan varios recursos complementarios.
- Videos complementarios y gratuitos para promover la comprensión de conceptos y procedimientos por parte de los estudiantes
- Documentación de muestra para evaluaciones y procedimientos
- Actividades de aprendizaje en línea con retroalimentación formativa
- Preguntas de pensamiento crítico que fomentan la aplicación de contenidos a escenarios de pacientes
- Versiones descargables gratuitas para uso sin conexión
Una versión impresa asequible de este libro de texto es publicada por XanEdu y está disponible en Amazon y en las librerías universitarias. Se ha reportado que más del 65% de los estudiantes prefieren una versión impresa de sus libros de texto. [9]
- Asociación Americana de Enfermeras. (2015). Código de ética para enfermeras con declaraciones interpretativas. Asociación Americana de Enfermeras. https://www.nursingworld.org/practice-policy/nursing-excellence/ethics/code-of-ethics-for-nurses/
- Anderson, B., Nix, E., Norman, B., & McPike, H. D. (2014). Un enfoque basado en la evidencia para el desarrollo del curso práctico de evaluación física de pregrado. Educación Enfermera en la Práctica, 14 (3), 242—246. https://doi.org/10.1016/j.nepr.2013.08.007
- Giddens, J., & Eddy, L. (2009). Una encuesta de habilidades de exploración física impartidas en programas de licenciatura en enfermería: ¿Estamos enseñando demasiado? Revista de Educación en Enfermería, 48 (1), 24—29. https://doi.org/10.3928/01484834-20090101-05
- Giddens, J. (2007). Una encuesta de técnicas de evaluación física realizadas por RNs: Lecciones para la educación en enfermería. Revista de Educación en Enfermería, 46 (2), 83—87. https://doi.org/10.3928/01484834-20070201-09
- Morrell, S., Ralph, J., Giannotti, N., Dayus, D., Dennison, S., & Bornais, J. (2019). Habilidades de evaluación física en los planes de estudio de enfermería: Un protocolo de revisión de alcance. Sistema de Base de Datos JBI Rev Implementar Rep., 17 (6), 1086-1091. https://doi.org/10.11124/jbisrir-2017-003981. [1]
- Verkuyl, M., Lapum, J., St-Amant, O., Bregstein, J., & Hughes, M. (2020). Uso por parte de los estudiantes de salud de un recurso educativo abierto de libro electrónico sobre la medición de signos vitales: Un estudio cualitativo. Aprendizaje Abierto: La Revista de Aprendizaje Abierto, a Distancia y E-learning. https://doi.org/10.1080/02680513.2020.1835623
- Asociación Americana de Psicología (2021). Singular “Ellos”. https://apastyle.apa.org/style-grammar-guidelines/grammar/singular-they
- El Cuaderno de Pedagogía Abierta de Steel Wagstaff está licenciado bajo CC BY 4.0
- Verkuyl, M., Lapum, J., St-Amant, O., Bregstein, J., & Hughes, M. (2020). Uso por parte de los estudiantes de salud de un recurso educativo abierto de libro electrónico sobre la medición de signos vitales: Un estudio cualitativo. Aprendizaje Abierto: La Revista de Aprendizaje Abierto, a Distancia y E-learning. https://doi.org/10.1080/02680513.2020.1835623