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7.5: Actividades de aprendizaje

Última actualización

30 oct 2022
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- 7.4: Poniéndolo todo junto
- 7.6: VII Glosario

Ernstmeyer & Christman (Eds.)
Chippewa Valley Technical College via OpenRN

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Actividades de aprendizaje

(Las respuestas a “Actividades de aprendizaje” se pueden encontrar en la “Clave de respuestas” al final del libro. Las respuestas a los elementos interactivos de la actividad se proporcionarán dentro del elemento como retroalimentación inmediata.)

Actividad de práctica

Colección/Evaluación de Datos

Al trabajar con una pareja o un “paciente simulado”, utilice las siguientes preguntas y acciones enumeradas para realizar una evaluación de la función sensorial. Utilice el pensamiento crítico para hacer preguntas de seguimiento según sea necesario.

Visión:

¿Usas gafas o lentes de contacto?
¿Tienes problemas para leer o hacer trabajos cercanos? ¿Tienes problemas para ver objetos lejanos?
¿Tienes algún flotador en tu visión (manchas)?
¿Cuándo fue la última vez que te examinaron los ojos por un oculista?
¿Hay antecedentes familiares de glaucoma u otras enfermedades oculares?
¿Alguna vez ha tenido un trauma ocular o una cirugía?
Leer palabras de un libro o periódico.

Audiencia:

¿Tiene actualmente algún dolor de oído, secreción o cambios auditivos?
¿Te das cuenta de que tienes problemas para escuchar en ciertas situaciones?
¿Observa algún mareo o zumbido en los oídos (tinnitus)?
¿Trabajas en un ambiente donde estás expuesto a ruidos fuertes de forma regular? ¿Te pones protección en los oídos del ruido?
¿Has tomado algún medicamento que viniera con una advertencia para reportar algún cambio en la audición?
¿Han mencionado familiares o amigos que parece que no escuchas?
Realiza la prueba de susurro.

Olor:

¿Cómo es tu sentido del olfato?
Identifica algunos aromas como el café o los limones con los ojos cerrados.

Tacto:

¿Eres capaz de sentir cuando alguien te está tocando?
¿Tienes sensaciones inusuales o entumecimiento y hormigueo?
Identificar un objeto con los ojos cerrados como una llave.

Gusto:

¿Ha notado algún cambio en su capacidad para probar los alimentos?
¿Tu apetito es “normal” para ti? ¿Ha notado una disminución?
Pruebe e identifique un alimento como el azúcar o la sal.

Análisis y Planeación del Cuidado

2. Crear diagnósticos de enfermería basados en los hallazgos de su evaluación.

3. Identificar una meta centrada en el paciente y los resultados esperados de SMART.

4. Esbozar las intervenciones de enfermería para ayudar al paciente a cumplir con la meta establecida y el resultado esperado.

Consulta $\PageIndex{1}$

Consulta $\PageIndex{2}$

Actividades de aprendizaje

Actividad de práctica

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