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2.3: Toma de notas dialécticas

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    Un enfoque dialéctico para tomar notas suena mucho más complicado de lo que es. Dialéctica solo significa un diálogo, una discusión entre dos (o más) voces que intentan resolver algo. Cada vez que lees material nuevo, particularmente material que es desafiante de alguna manera, puede ser útil tomar notas dialécticas para crear espacios claros para organizar diferentes conjuntos de pensamientos.

    Comience dibujando una línea vertical en la mitad de una hoja de papel fresca para hacer dos columnas largas, deje algo de espacio en la parte inferior de la página. La Tabla 2.5 proporciona una visión general de lo que debe poner en la columna izquierda y derecha. Es una buena idea dejar espacio en la parte inferior de la página (o en la parte posterior) para notas adicionales sobre esta pieza o citar la fuente.

    Cuadro 2.5: Toma de notas dialécticas

    Columna izquierda — ideas principales Columna derecha — su respuesta

    Esta columna es una representación directa de las ideas principales en el texto que estás leyendo. Por ejemplo:

    • También, eche un vistazo a la Tabla 2.6 para ver un ejemplo de toma de notas dialéctica, que demuestra cómo documentar las ideas principales de un texto y sus comentarios.

      Cuadro 2.6: Ejemplo de toma de notas dialécticas

      Ideas principales Mis comentarios
      • métodos de presión arterial principal (PA): manuales y automáticos
      • ambos brazos (las medidas deben estar dentro de 10 mm Hg)
      • posición sentada con los pies apoyados en el piso, “brazo desnudo a nivel del corazón” y descansando durante 5 minutos antes de la medición
      • tamaño exacto del manguito basado en el brazo de la persona: “ancho del manguito 40% de la circunferencia del brazo de la persona... la longitud de la vejiga del manguito es 80-100% de la circunferencia del brazo de la persona” (ver video)
      • palpar firmemente la arteria braquial (2 cm medialmente del tendón del bíceps y 2-3 cm por encima de la fosa antecubital)
      • colocar el manguito sobre el brazo desnudo con un marcador de arteria alineado con la arteria
      • necesitará averiguar dónde colocar el brazo del cliente (por ejemplo, sobre una mesa)
      • ¿Cuánta presión implica la “presión firme”?
      • Me han tomado mi presión arterial y el proveedor de atención médica se la tomó sobre mi ropa. ¿Cómo es que?
      • platicar con el profesor sobre cómo pronunciar “esfigmomanómetro”?
      • >Necesito volver a ver el video cuando tenga la oportunidad
      • ¿Duele que te hayan tomado la presión arterial?

      Fuente: Lapum, J., Verkuyl, M., García, W., St-Amant, O., & Tan, A. (2018). Medición de signos vitales a lo largo de la vida útil — edición canadiense. Recuperado de: https://pressbooks.library.ryerson.ca/vitalsign/

      Una vez que tengas este conjunto de notas dialécticas, hay varias formas de utilizarlas. Por ejemplo:

      • Estas notas pueden ayudarte a contribuir a la discusión en clase sobre esta pieza y los temas que aborda.
      • Las preguntas significativas que encontraste mientras leías ya están escritas y recopiladas en un solo lugar para que no tengas que tamizar la lectura nuevamente para encontrarlas.
      • Tus observaciones y pensamientos sobre la pieza ya están organizados, lo que puede ayudarte a ver patrones y conexiones dentro de esas observaciones. Encontrar estas conexiones puede ser un fuerte punto de partida para las tareas escritas.
      • Si se le pide que responda a esta pieza por escrito, estas notas pueden servir como punto de referencia a medida que desarrolla un borrador. Pueden darte nuevas ideas si te quedas atascado y ayudar a mantener frescas en tu mente las conexiones originales que viste al leer a medida que respondes de manera más formal a esa lectura.

      Actividades: Verifique su comprensión

      La versión original de este capítulo contenía contenido H5P. Es posible que desee eliminar o reemplazar este elemento.

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      Declaración de atribución

      Con cambios editoriales y de formato, el contenido de esta página fue adaptado de:

      The Word on College Reading and Writing de Carol Burnell, Jaime Wood, Monique Babin, Susan Pesznecker y Nicole Rosevear, licenciado bajo una Licencia Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0 Internacional, salvo que se indique otra cosa. Descárgalo gratis en: https://openoregon.pressbooks.pub/wrd/


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