3.8: Evaluar la calidad

Evaluar tus fuentes es fundamental para el proceso de investigación académica. Una herramienta común se llama CRAAP. ¡Sí, lo leíste correctamente! La prueba CRAAP es una herramienta de evaluación que te ayuda a determinar la calidad de una fuente y te proporciona una forma de analizar tus fuentes y determinar si son adecuadas para tu investigación. Te encontrarás con diversas versiones del CRAAP, pero para los efectos de este capítulo, el acrónimo significa:

C: Moneda

R: Relevancia

A: Autoridad

A: Precisión

P: Propósito/punto de vista

Figura 3.7: Disección de CRAAP

¡Es hora de diseccionar CRAAP un poco más!

La prueba CRAAP utiliza una serie de preguntas que abordan criterios específicos de evaluación como la autoridad y propósito de la fuente. Esta prueba debe ser utilizada para todas sus fuentes. No se pretende hacer que excluyas ninguna fuente, sino que te ayude a analizar cómo utilizarlas para apoyar tus propios argumentos. Encontrarás que algunas fuentes son de tan baja calidad que no sería útil para tu argumento si las usaras. Consulte el Cuadro 3.2. para una visión general de la prueba CRAAP.

Cuadro 3.2: Resumen de la prueba CRAAP

Criterios	Relación con la enfermería
C = Moneda: La puntualidad de la información. ¿Cuándo se publicó o publicó la información? Con base en esta fecha, ¿el material reflejará con precisión tu tema? ¿Se ha revisado o actualizado la información? ¿Tu tema requiere información actual o también funcionarán fuentes más antiguas?	¿Qué se considera actual y qué tan actual tiene que ser un recurso? Esta es una pregunta compleja. Algunos dicen que un texto actual fue escrito dentro de cinco años, y algunos dicen dentro de diez años. Si no se anota moneda en sus pautas de asignación, pregúntele a su instructor. La moneda variará según el tema. Hay evoluciones en el conocimiento que informan el pensamiento y las prácticas basadas en las investigaciones más actuales. Por ejemplo, si estás explorando el consumo de cannabis en Canadá, la moneda de esta información es importante porque tanto ha cambiado en los últimos años. Para este tema, probablemente buscarías textos producidos dentro de los últimos uno o dos años para asegurar la moneda. En ocasiones, también necesitarás considerar la literatura seminal. Este tipo de literatura se refiere a un estudio fundamental o artículo teórico que es fundamental para una disciplina. ¿Cómo sabes si un texto es seminal? Una pista es cuando ves el mismo artículo citado en la literatura una y otra vez. La frecuencia de la cita suele indicar que un artículo ha tenido una gran influencia. Por ejemplo, el trabajo de enfermería de la Dra. Heather Laschinger sobre el empoderamiento desde la década de 1990 y principios de la década de 2000 ha sido citado miles de veces. Aunque este trabajo es más antiguo, se considera seminal en este tema. Para saber cuántas veces se ha citado un artículo, busque el título del artículo en Google Scholar, este sitio web indicará cuántas veces se ha citado el artículo. Véase la Figura 3.8 como ejemplo. Determinar si la literatura es seminal requiere experiencia y familiarizarse con un tema. Al principio de tu carrera, es posible que necesites consultar a tus instructores para que te ayuden a determinar si la literatura es seminal.
R = Relevancia: La importancia de la información para sus necesidades. ¿La información se relaciona con su tema o responde a su pregunta? ¿Quién es el público objetivo? ¿La información está en un nivel apropiado (es decir, no es demasiado elemental o avanzado para sus necesidades o audiencia)? ¿Has mirado una variedad de fuentes antes de determinar las que vas a utilizar?	Debes considerar diversos factores al considerar la relevancia de tus fuentes. ¿La fuente se alinea con el tema que estás estudiando? Por ejemplo, si estás estudiando las experiencias de duelo de los padres después de la muerte de su hijo, tus fuentes deben enfocarse en este tema. Una fuente que documente las experiencias de duelo de las enfermeras después de la muerte de un cliente no es relevante, ya que las relaciones son bastante diferentes. Además, si estás explorando el papel de la enfermera en la asistencia médica en la muerte, por ejemplo, es importante considerar la legislación en el país y provincia/territorio/estado relacionados. Por ejemplo, el papel de la enfermera en Ontario es diferente al de otros lugares. Revisarás fuentes de una amplia variedad de ubicaciones y escritas para una amplia variedad de audiencias. Debes considerar si tu lector va a creer que las fuentes que has elegido son relevantes.
A = Autoridad: La fuente de la información. ¿El autor está calificado para escribir sobre el tema? ¿Confías en el autor? En su caso, ¿cuáles son las credenciales del autor o afiliaciones organizacionales? ¿La URL revela algo sobre el autor o la fuente? Por ejemplo: .com .edu .gov .org .net ¿El editor de revistas o libros de texto es de buena reputación o bien conocido?	A menudo, un autor con uno o más títulos es aceptado como autoridad. Por ejemplo, ¿el autor tiene una Maestría en Enfermería y/o un Doctorado en Enfermería o un campo afín? ¿El autor tiene experiencia y/o pericia en el área sobre la que está escribiendo? ¿Han publicado múltiples artículos en esta área? ¿Son de una universidad, colegio, hospital u organización de salud de buena reputación? Intenta buscar en Google al autor para saber dónde trabaja y su registro de publicación. Dependiendo de tu tema, también podrías recurrir a fuentes en las que el experto es el cliente o la familia. Este cambio se ha vuelto más común recientemente, particularmente en Canadá, donde se alienta a los pacientes a colaborar en la investigación en salud, esto a veces se requiere cuando solicitan fondos para la investigación. También ha habido un cambio hacia la incorporación de narrativas, por lo que pacientes, familias y estudiantes hacen contribuciones importantes a diversos cuerpos de la literatura. También es importante examinar si el editor y/o revista tiene buena reputación, particularmente en esta era de publicación de acceso abierto, donde el acceso a muchas revistas es gratuito, pero la calidad de estas revistas a veces es cuestionable. El acceso abierto puede ser de gran beneficio para los estudiantes que no tienen acceso a una base de datos de bibliotecas institucionales. Sin embargo, el riesgo es que estén surgiendo muchas revistas depredadoras, pueden estar enfocadas en ganar dinero. En consecuencia, puede faltar la calidad de los artículos publicados en estas revistas. Debes asegurarte de que el artículo que estás leyendo sea de una revista acreditada. ¿Cómo lo averiguas? Empieza buscando en Google el nombre de la revista. Encuentre su página de inicio y verifique si el editor y los miembros del consejo editorial son de instituciones acreditadas y si la revista tiene un proceso de revisión por pares (la revisión por pares se discute más adelante en este capítulo). También puedes consultar sitios web como: Beall's List of Depredatory Journals and Publishers. Tus bibliotecarios universitarios también pueden ayudarte a determinar si el artículo es de una revista de buena reputación.
A= Precisión: La confiabilidad, veracidad y corrección del contenido. ¿De dónde viene la información? ¿La información está respaldada por pruebas? ¿Se ha revisado o arbitrado la información? ¿Se puede verificar alguna de la información en otra fuente o de conocimiento personal? ¿El lenguaje o el tono parecen imparciales y libres de emoción? ¿Hay errores ortográficos, gramaticales o tipográficos?	Debe evaluar y asegurarse de que sus fuentes investigadas sean confiables y veraces. De nuevo, evaluar si el artículo fue sometido a revisión por pares. Por lo general, la sección “Acerca de” o “Información de la revista” de la página de inicio especificará si la revista tiene un proceso de revisión por pares. Desafortunadamente, algunas revistas y editores depredadores se están volviendo inteligentes y afirman falsamente que utilizan un proceso de revisión por pares. Echa un vistazo a los miembros del consejo editorial. ¿Son personas reales de instituciones reales? Consulta las citas de los autores si el artículo se refiere a afirmaciones o hechos que parecen cuestionables. Además, si el artículo presenta los resultados de un estudio, deberá evaluar los métodos de investigación. Desarrollarás las habilidades para evaluar métodos de investigación en un curso de investigación como parte de tu programa de enfermería.
P = Propósito/Punto de vista: La razón por la que existe la información. ¿Cuál es el propósito de la información? ¿Es para informar, enseñar, vender, entretener o persuadir? ¿Los autores/patrocinadores dejan en claro sus intenciones o propósito? ¿Identifican el objetivo general, el objetivo de la investigación o los objetivos del artículo? ¿La información es hecho, opinión o propaganda? ¿El punto de vista parece objetivo e imparcial? ¿Hay sesgos políticos, ideológicos, culturales, religiosos, institucionales o personales? Por ejemplo, ¿están tratando de impulsar su propia agenda? ¿Tienen un sesgo? ¿Están tratando de convencerte de que compres algo?	Todas estas son preguntas importantes a considerar cuando estás evaluando las fuentes que planeas usar al escribir un artículo. El propósito de tu fuente debe ser claro e informativo. Debe evitar incorporar fuentes que tengan algún tipo de sesgo subyacente. Evite los sitios de revistas con cebo de clic. Muchos de ustedes estarán familiarizados con esto desde las redes sociales. Por lo general, este tipo de sitios están tratando de vender algo y/o empujar una agenda relacionada con un tema en particular.

Figura 3.8: Buscar cuántas veces se ha citado un artículo

Evaluación de la fuente de lista

Aquí hay una lista de verificación que puede usar para evaluar sus fuentes:

1. ¿Has aplicado la prueba CRAAP a tus fuentes?
2. ¿El tipo de fuente es apropiado para tu propósito? ¿Es una fuente de alta calidad o una que necesita ser mirada de manera más crítica?
3. ¿Se puede establecer que el autor es creíble y la publicación es de buena reputación?
4. ¿El autor apoya ideas con hechos y detalles específicos que están cuidadosamente documentados? ¿Es clara la fuente de la información del autor? (Cuando use fuentes secundarias, busque fuentes que no estén demasiado alejadas de la investigación primaria).
5. ¿La fuente incluye algún error fáctico o instancias de lógica defectuosa?
6. ¿El autor deja fuera alguna información que usted esperaría ver en una discusión sobre este tema?
7. ¿Las conclusiones del autor se derivan lógicamente de la evidencia que se presenta? ¿Puedes ver cómo llegó el autor de un punto a otro?
8. ¿La escritura es clara y organizada, y está libre de errores, clichés y palabras de moda vacías? ¿El tono es objetivo, equilibrado y razonable? (Estar en la búsqueda de lenguaje extremo, cargado de emociones.)
9. ¿Hay sesgos o agendas obvias? En base a lo que sabe del autor, ¿es probable que haya agendas ocultas?
10. ¿Los gráficos son informativos, útiles y fáciles de entender? ¿Los sitios web están organizados, son fáciles de navegar y están libres de desorden, como anuncios parpadeantes y efectos de sonido innecesarios?
11. ¿La fuente se contradice con la información que se encuentra en otras fuentes? (Si es así, es posible que tus fuentes estén presentando información similar pero tomando diferentes perspectivas, lo que requiere que pienses detenidamente qué fuentes te parecen más convincentes y por qué. Sea sospechoso, sin embargo, de cualquier fuente que presente hechos que no pueda confirmar en otra parte.)

Actividades: Verifique su comprensión

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Declaración de atribución

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Escribe Aquí, Ahora mismo por el Dr. Paul Chafe, Aaron Tucker con capítulos de la Dra. Kari Maaren, Dra. Martha Adante, Val Lem, Trina Grover y Kelly Dermody, bajo una Licencia Creative Commons Attribution 4.0 Internacional. Descarga gratis este libro en: https://pressbooks.library.ryerson.ca/writehere/

La evaluación del curso de lista de verificación se adaptó de:

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