2.1: Objetivos de aprendizaje
- Page ID
- 120400
\( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \)
\( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)
\( \newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)
( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\)
\( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\)
\( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\)
\( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\)
\( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)
\( \newcommand{\id}{\mathrm{id}}\)
\( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)
\( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\)
\( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\)
\( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\)
\( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\)
\( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\)
\( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\)
\( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\)
\( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)
\( \newcommand{\vectorA}[1]{\vec{#1}} % arrow\)
\( \newcommand{\vectorAt}[1]{\vec{\text{#1}}} % arrow\)
\( \newcommand{\vectorB}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \)
\( \newcommand{\vectorC}[1]{\textbf{#1}} \)
\( \newcommand{\vectorD}[1]{\overrightarrow{#1}} \)
\( \newcommand{\vectorDt}[1]{\overrightarrow{\text{#1}}} \)
\( \newcommand{\vectE}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash{\mathbf {#1}}}} \)
\( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \)
\( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)
El caso 1 describe la experiencia de un paciente de enfermedad pulmonar obstructiva crónica (EPOC) con antecedentes de asma. La colaboración interprofesional se modela a roles entre enfermería, radiología médica, laboratorio médico y trabajadores de la salud en el departamento de urgencias.
Nota: La historia contada aquí se usa en el caso 1 y en el caso 2. La versión más simple en el caso 1 se puede utilizar para enseñar a estudiantes novatos sobre estudios de casos de salud. El caso 2 reintroduce a la paciente del caso 1 y amplía su historia con más detalles para un estudio más avanzado.
Objetivos de aprendizaje
En este caso, los alumnos tienen la oportunidad de:
- Revisar los factores etiológicos (es decir, factores de riesgo, prevalencia, comorbilidades) asociados a enfermedad respiratoria
- Construir conocimientos relacionados con la experiencia del paciente en enfermedades respiratorias
- Continuar desarrollando una evaluación integral, habilidades de monitoreo y habilidades (por ejemplo, evaluación respiratoria, estudios de diagnóstico, datos de laboratorio)
- Desarrollar y justificar una terapia óptima basada en la comprensión actual de la fisiopatología de la EPOC y la evidencia clínica disponible
- Recomendar intervenciones basadas en los factores de riesgo, estado y progresión de la enfermedad respiratoria
- Definir los roles de los profesionales de la salud y las contribuciones que hacen al equipo de salud (o describir su propio rol y los roles de aquellos en otras profesiones)