2. Acerca de los Autores
- Page ID
- 147852
\( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \)
\( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)
\( \newcommand{\id}{\mathrm{id}}\) \( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)
( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\) \( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\)
\( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\) \( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\)
\( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\) \( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\)
\( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\)
\( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)
\( \newcommand{\id}{\mathrm{id}}\)
\( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\)
\( \newcommand{\kernel}{\mathrm{null}\,}\)
\( \newcommand{\range}{\mathrm{range}\,}\)
\( \newcommand{\RealPart}{\mathrm{Re}}\)
\( \newcommand{\ImaginaryPart}{\mathrm{Im}}\)
\( \newcommand{\Argument}{\mathrm{Arg}}\)
\( \newcommand{\norm}[1]{\| #1 \|}\)
\( \newcommand{\inner}[2]{\langle #1, #2 \rangle}\)
\( \newcommand{\Span}{\mathrm{span}}\) \( \newcommand{\AA}{\unicode[.8,0]{x212B}}\)
\( \newcommand{\vectorA}[1]{\vec{#1}} % arrow\)
\( \newcommand{\vectorAt}[1]{\vec{\text{#1}}} % arrow\)
\( \newcommand{\vectorB}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \)
\( \newcommand{\vectorC}[1]{\textbf{#1}} \)
\( \newcommand{\vectorD}[1]{\overrightarrow{#1}} \)
\( \newcommand{\vectorDt}[1]{\overrightarrow{\text{#1}}} \)
\( \newcommand{\vectE}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash{\mathbf {#1}}}} \)
\( \newcommand{\vecs}[1]{\overset { \scriptstyle \rightharpoonup} {\mathbf{#1}} } \)
\( \newcommand{\vecd}[1]{\overset{-\!-\!\rightharpoonup}{\vphantom{a}\smash {#1}}} \)
Robert W. Maloy
Robert W. Maloy es profesor titular en la Facultad de Educación de la Universidad de Massachusetts Amherst donde coordina el programa de formación docente de historia y codirige el Proyecto de Tutoría TEAMS, una iniciativa de aprendizaje de compromiso comunitario/servicio a través de la cual los estudiantes universitarios brindan tutoría a estudiantes culturales y lingüísticamente diversos en escuelas públicas en toda la región del Valle del Río Connecticut en el oeste de Massachusetts. Su investigación se centra en la tecnología y el cambio educativo, la formación docente, la enseñanza democrática y el aprendizaje de los estudiantes. Es coautor de Transformar el aprendizaje con nuevas tecnologías (4ª edición); Los niños tienen todas las cosas escritas: revisadas y actualizadas para una era digital; Obras Wiki: Docencia de investigación web y alfabetización digital en aulas de historia y humanidades; Nosotros, los estudiantes y profesores: Enseñar democráticamente en el aula de historia y estudios sociales; formas de escribir con niños pequeños: enseñar creatividad y convenciones de manera poco convencional; los niños tienen todas las cosas de escritura: inspirar a su hijo a poner lápiz en papel; La guía de carrera esencial para convertirse en una escuela media y secundaria Docente; Escuelas para una Era de la Información; y Alianzas para Mejorar Escuelas. Robert ha recibido un Premio a la Enseñanza Distinguida Amherst de la Universidad de Massachusetts (2010), el Premio del Presidente de la Universidad de Massachusetts al Servicio Público (2010), un Premio al Maestro Sobresaliente de la Escuela de Educación (2004), un Premio Universitario Distinguido de Alcance Académico (2004) y el Premio del Canciller Certificado de Agradecimiento por Servicio Comunitario Destacado (1998 y 1993)
Fideicomiso Torrey
Torrey Trust, Ph.D. es Profesor Asociado de Tecnología de Aprendizaje en el Departamento de Educación Docente y Estudios Curriculares en la Facultad de Educación de la Universidad de Massachusetts Amherst. Su beca y docencia se enfocan en cómo la tecnología da forma al aprendizaje de educadores y estudiantes. Específicamente, el Dr. Trust estudia cómo los educadores se involucran con redes de aprendizaje profesional (PLN) mejoradas digitalmente, cómo las herramientas pedagógicas emergentes (por ejemplo, HyperDocs), las prácticas (por ejemplo, Making) y las tecnologías (por ejemplo, impresoras 3D, realidad aumentada) facilitan nuevas experiencias de aprendizaje y cómo diseñar y usar open recursos educativos (REA). El Dr. Trust se desempeñó como líder de la red de aprendizaje profesional para la Sociedad Internacional de Tecnología en la Educación (ISTE) durante cinco años, incluido un mandato de dos años como Presidente de la Red de Educación Docente de 2016 a 2018.
La investigación, enseñanza y servicio del Dr. Trust en el campo de la tecnología educativa ha recibido un reconocimiento notable, incluido el premio ISTE Online Learning Network 2016, el premio al trabajo de investigación sobresaliente 2017 para la Revista de Aprendizaje Digital en la Educación Docente, 2017 American Educational Asociación de Investigación (AERA) Tecnología de Instrucción SIG Mejor Papel Award, 2017 ISTE Emerging Leader Award, 2017 Asociación de Comunicación y Tecnología Educativa (AECT) División de Aprendizaje a Distancia Premio Cristal (2do Lugar), 2019 La tecnología AERA como agente de cambio para la enseñanza y el aprendizaje SIG Premio Becario de Carrera Temprana y Premio al Logro Anual AECT 2020. En 2018, el Dr. Trust fue seleccionado como uno de los seis ganadores a nivel mundial para el ISTE Making IT Happen Award, que “honra a educadores y líderes sobresalientes que demuestran un compromiso extraordinario, liderazgo, coraje y persistencia en la mejora de las oportunidades de aprendizaje digital para los estudiantes”. www.torreytrust.com