5.4: Derechos civiles e igualdad de protección para la raza, el género y la discapacidad
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Norma 5.4: Derechos civiles e igualdad de protección para la raza, el género y la discapacidad
Explicar el contexto histórico y la significación de las leyes aprobadas por el Congreso que han ampliado los derechos civiles y la igualdad de protección para la raza, el género y la discapacidad. (Marco Curricular de Massachusetts para Historia y Estudios Sociales) [8.T5.4]
PREGUNTA DE ENFOQUE: ¿Cómo han ampliado las leyes aprobadas por el Congreso los derechos civiles y la igualdad de protecciones para la raza,
A lo largo de la historia de Estados Unidos, las mujeres, las personas de color y las personas con discapacidades han luchado para obtener derechos civiles y recibir la misma protección bajo la ley. Las acciones del Congreso para abordar la discriminación y la injusticia solo han dado lugar ocasionalmente a acciones legislativas radicales, ejemplos de las cuales se exploran en esta norma en las áreas de derechos civiles, derechos de voto, derechos de género y derechos de discapacidad.
5.4.1 INVESTIGAR: Raza - La Ley de Derechos Civiles de 1964 y la Ley de Derechos de Voto de 1965
La Ley de Derechos Civiles de 1964 y la Ley de Derechos Electorales de 1965 son dos de las piezas más importantes de la legislación de derechos civiles en la historia de Estados Unidos. Ambas tienen su origen en el paso de las Enmiendas 13, 14 y 15 posteriores a la Guerra Civil.
- La 13ª Enmienda (1865) prohibió la esclavitud en Estados Unidos (salvo como castigo por delitos).
- La 14ª Enmienda (1868) garantizaba la ciudadanía y el debido proceso e igual protección ante la ley a cualquier persona nacida o naturalizada en Estados Unidos (excepto ciertos indígenas americanos).
- La 15ª Enmienda (1870) garantizó que el derecho al voto no puede ser negado por la raza y le dio al Congreso la facultad de aprobar leyes que garanticen ese derecho.
La Ley de Derechos Civiles de 1866 fue la primera ley federal en declarar la igualdad de derechos bajo la ley para todas las personas que viven dentro de la jurisdicción de los Estados Unidos. En 1870, se creó el Departamento de Justicia (DOJ) para hacer cumplir los derechos de voto de los negros de la intimidación y la violencia por parte de grupos sureños, incluido el Ku Klux Klan. Como Procurador General de Justicia, Amos T. Ackerman, exoficial del Ejército Confederado, estaba a cargo del nuevo departamento y persiguió agresivamente procesos contra el Klan y otros, obteniendo cientos de condenas en Carolina del Sur y en todo el Sur (Revista Smithsonian, julio de 2020). La Ley Ku Klan Klan fue aprobada en 1871 para darle más poder al gobierno federal para combatir la violencia contra los negros, pero Ackerman fue destituido de su cargo en diciembre de ese año, un avance crucial en el colapso de los esfuerzos federales para mantener los derechos de reconstrucción para los negros. La reconstrucción misma terminó con la elección de 1876.
Desde entonces, ha habido esfuerzos periódicos por parte del Congreso para garantizar los derechos civiles de los estadounidenses como se muestra en el siguiente cronograma: Enmiendas Constitucionales y Leyes Mayores de Derechos Civiles del Congreso, 1865-2006.
Ley de Derechos Civiles de 1964
La Ley de Derechos Civiles de 1964 prohibió la discriminación por motivos de raza, color, religión, sexo u origen nacional, requirió la igualdad de acceso a los lugares públicos y al empleo, y obligó a la desegregación de las escuelas y al derecho de voto.
Conoce más sobre la Ley de Derechos Civiles de 1964 de la Sociedad Histórica de Wisconsin.
En 2020, en el caso Bostock v. Clayton County, Georgia, la Suprema Corte sostuvo que el Título VII de la Ley de Derechos Civiles de 1964 prohibía la discriminación laboral basada en la orientación sexual o la identidad de género. La ley del Título VII prohíbe a los empleadores discriminar por “raza, color, religión, sexo u origen nacional”.
El caso involucró a dos hombres homosexuales y una mujer transgénero que fueron despedidos por sus empleadores en base a su expresión sexual y de género. Escribiendo para la mayoría de 6 a 3, el juez Neil Gorsuch dijo, “cuando un empleador despide a un empleado por ser homosexual o transgénero, necesariamente discrimina al individuo en parte por el sexo” (Syllabus, p. 3).
La decisión fue considerada un fallo histórico para los derechos LGBTQ en parte porque se aplica a todos los empleadores del país con 15 o más empleados. En 2017, 77% de los lugares de trabajo de la nación tenían 15 o más empleados (The Historic Bostock Opinion y LBGTQ Rights in School, Phi Delta Kappan, 21 de septiembre de 2020).
Ley de Derecho al Voto de 1965
La Ley de Derechos Electorales (VRA) de 1965 fue diseñada para “garantizar que los gobiernos estatales y locales no aprueben leyes o políticas que nieguen a los ciudadanos estadounidenses la igualdad de derecho al voto basada en la raza”. Según explicó Amy Howe (2013), la ley requería que “todos los gobiernos estatales y locales con antecedentes de discriminación electoral obtuvieran la aprobación del gobierno federal antes de realizar cambios en sus procedimientos de votación, por muy pequeños que fueran”.
Puedes leer un resumen más largo de la Ley de Derechos Electorales en el Centro Brennan para la Justicia.
Pero en un caso de 2013, Shelby County v. Holder, la Suprema Corte rechazó la “fórmula de cobertura” del VRA (Sección 4) para determinar cuándo un estado o localidad no cumplía con la ley. En 2013, año de la decisión de la Corte, Alabama, Alaska, Arizona, Georgia, Luisiana, Mississippi, Carolina del Sur, Texas y Virginia, así como distritos de California, Florida, Michigan, Nueva York, Carolina del Norte y Dakota del Sur, violaron la Ley de Derechos Electorales (Why Is Sección 4 de la Ley del derecho al voto, una parte tan grande de la lucha por el derecho al voto, VOX, 14 de febrero de 2016).
El resultado es que la Ley de Derechos Electorales sigue estando sustancialmente debilitada hasta que el Congreso establece un nuevo estándar para determinar la discriminación, legislación que el Senado controlado por los republicanos no ha estado dispuesto a considerar. El esfuerzo más reciente del Congreso para actualizar la ley de 1965 es la Ley de Avance de Derechos Electorales John R. Lewis, resumida aquí por un comunicado de prensa de la oficina del Senador Patrick Leahy de Vermont. El VRAA fue aprobado por la Cámara de Representantes en diciembre de 2019.
- Analizar una fuente primaria
- Congreso Protege el Derecho al Voto, Archivos Nacionales
- Legislación de investigación para la justicia racial
- Identificar 3-5 actos legislativos que hayan avanzado en la justicia racial.
- Crear un mosaico con símbolos, imágenes y colores para explicar cómo estas leyes avanzaron los derechos civiles de las personas negras y morenas en Estados Unidos.
- Participar en la acción cívica: Proponer una ley de derechos civiles o derechos de voto del siglo XXI
Recursos en línea para la Ley del Derecho al Voto
- Una larga lucha por la libertad, Biblioteca del Congreso
- El plan de estudios de la guerra civil: después de 1865: efectos de la guerra, fideicomiso de guerra civil
- Texto Completo de la 14ª Enmienda
- Condado de Shelby contra Holder (2014)
- Condado de Shelby contra el titular y la memoria del progreso de los derechos civiles, Centro Nacional de la Constitución (25 de noviembre de 2013)
- 13 cosas que debes saber sobre la lucha por el derecho al voto
5.4.2 INVESTIGAR: Género - Título IX de las Modificaciones Educativas de 1972
En 2019, Maddy Freking, de 12 años, se convirtió en la chica número 19 en jugar béisbol con chicos en los 72 años de historia de la Serie Mundial de Pequeñas Ligas; la primera chica jugó en 1984 (aprende más: Una breve historia de las 19 chicas que han jugado en la Serie Mundial de Pequeñas Ligas). La oportunidad de Maddy para jugar tiene sus raíces en el Título IX, una ley histórica de derechos civiles que prohíbe la discriminación por motivos de género en las instituciones educativas que reciben financiamiento federal.
El Título IX declaró: “Ninguna persona en Estados Unidos, por razón de sexo, será excluida de participar, ser negada de los beneficios de, o ser objeto de discriminación bajo ningún programa educativo o actividad que reciba asistencia financiera federal” (como se cita en Harvard Título IX, 2020, párr. 2) .
Mira Qué es el Título IX, un video de CNN, para conocer más sobre esta ley histórica.
La mayoría de nosotros pensamos en términos de cómo el Título IX ha transformado el atletismo y el deporte para niñas y mujeres. Antes del Título IX, sólo una de cada 27 niñas participaba en deportes de secundaria; para 2019, el número era de dos en cinco.
Pero el deporte no fue la única área de las relaciones de género impactadas por esta ley. Antes del Título IX, sólo el 7% de los títulos de derecho y el 9% de los títulos médicos eran obtenidos por mujeres. Actualmente las mujeres obtienen 47% de títulos de derecho y 48% de títulos médicos. Además, al prohibir la discriminación sexual, el Título IX tipificó delitos de acoso verbal o escrito, agresión sexual, acecho y violencia intrafamiliar, mejorando en gran medida la seguridad de las mujeres.
Puedes seguir lo último en deportes femeninos del blog On Her Turf de NBC Sports.
Protecciones Transgénero
El Título IX también está en el centro de los debates actuales sobre los derechos de las personas transgénero, incluyendo a los estudiantes en las escuelas. Transgénero describe a personas cuya identidad de género o expresión de género es diferente al sexo que se les asignó al nacer (Transgender FAQ, GLAAD).
En junio de 2021, el Departamento de Educación de Estados Unidos revirtió una posición adoptada por la anterior administración Trump (que había rescindido políticas de la administración Obama) y declaró que el Título IX prohíbe la discriminación por motivos de orientación sexual o identidad de género. El Departamento siguió el razonamiento establecido por el caso 2020 de discriminación laboral del condado de Bostock V. Clayton en el sentido de que la discriminación basada en la orientación sexual y la identidad de género es una forma de discriminación sexual y por tanto prohibida. La orden ejecutiva del presidente Biden dijo que “los niños deben poder aprender sin preocuparse si se les negará el acceso al baño, al vestuario o a los deportes escolares” (Orden Ejecutiva 13988: Prevenir y Combatir la Discriminación por Identidad de Género u Orientación Sexual, 20 de enero de 2021).
La participación deportiva para jóvenes transgénero se ha convertido en uno de los temas más polarizantes del Título IX. Tan solo en 2020, 20 estados aprobaron leyes que prohíben a los atletas transgénero participar en deportes escolares a pesar de que la Asociación Nacional de Atléticos Colegiados (NCAA), el Comité Olímpico Internacional (COI) y numerosas ligas profesionales y amateur (incluyendo Gimnasia de Estados Unidos, Futbol de Estados Unidos y la Nacional Femenina de la Liga de Hockey) han permitido que atletas transgénero participen “de acuerdo con su identidad de género ya en 2004" (Fair Play, Center for American Progress, 8 de febrero de 2021, párr. 2).
- Evaluar la representación de las mujeres en el arte
- Usa recursos artísticos de Can Girls Do That? Wadsworth Atheneum Museo de Arte.
- Pida a los alumnos que hagan sus propios retratos que prueben que los estereotipos no siempre son precisos.
- Legislación de investigación para la equidad de género
- Identificar 3-5 leyes que hayan avanzado en la equidad de género.
- Crea un mosaico con símbolos, imágenes y colores para explicar cómo estas leyes avanzaron los derechos de género de todos los estadounidenses.
Recursos en línea para el Título IX y Combatir los Estereotipos
- El impacto del Título IX Plan de Lección
- Luchando por la equidad de género en las actividades de aprendizaje de atletismo, Gilder Lehrman Institute of American History
- Título IX a los 40, Revista Teaching Tolerance
- Igualdad de Género en Atletismo
- Título IX Preguntas frecuentes, NCAA
- Título IX-Equidad de Género en la Educación, Unión Americana de Libertades Civiles
- Por qué las niñas transgénero son repentinamente el foco de cultura y guerra de G.O.P., The New York Times
Conexiones de alfabetización mediática: La Ley de Igualdad en Twitter
A finales de febrero de 2021, la Cámara de Representantes de Estados Unidos aprobó la Ley de Igualdad, proyecto de ley diseñado para modificar la Ley de Derechos Civiles de 1964 al prohibir la discriminación basada en la orientación sexual y la identidad de género. La legislación de 1964 prohibió la discriminación basada en el “sexo”.
La Ley de Igualdad amplía esa protección contra la discriminación para incluir explícitamente a los estadounidenses lesbianas, gays y transgénero. El Acta fue una de las políticas que el presidente Joe Biden quería aprobar durante sus primeros 100 días en el cargo.
El apoyo y la oposición al proyecto de ley están fuertemente divididos en líneas partidistas - los demócratas apoyan y los republicanos se oponen. Ambas partes citan la importancia de las libertades individuales para apoyar sus puntos de vista.
Las decisiones judiciales están divididas en cuanto a lo que es una conducta discriminatoria. En Bostock v. Condado de Clayton, la Corte Suprema dictaminó que un empleador no puede despedir a un empleado por participar en una liga de softbol recreativo gay. Pero, la Corte también dictaminó en Masterpiece Cakeshop, LTD v. Comisión de Derechos Civiles de Colorado que un panadero puede negarse a hacer un pastel de bodas para una pareja del mismo sexo.
En esta actividad, investigarás cómo los miembros del Congreso acudieron a Twitter para discutir, promover u oponerse a la Ley de Igualdad y luego considerar cómo pudo haberlo hecho de manera diferente:
5.4.2.1 INGRESAR: ¿Cuándo pueden las niñas y los niños competir juntos en eventos atléticos?
Si bien las niñas de este país siempre han jugado deportes y juegos por diversión, la participación atlética formal y la competencia para las mujeres no comenzó hasta la década de 1880 con la conformación de clubes separados donde las hembras podían jugar tenis, croquet, bolos y tiro con arco, aunque a menudo bajo reglas diferentes a las de los hombres.
- El primer juego intercolegial de basquetbol entre equipos femeninos se jugó en 1896 (Bell, 2008).
- El primer torneo de golf amateur femenino se realizó en 1895. Los equipos de hockey femenino comenzaron en los años 1910 y 1920, particularmente en Canadá y el noroeste del Pacífico.
- El hockey femenil se agregó como evento olímpico en 1998.
- La primera liga deportiva profesional para mujeres, la All-American Girls Baseball League (exhibida en la película A League of Their Own) se inició en 1943, durante la Segunda Guerra Mundial.
La mujer atleta de mediados del siglo XX más destacada de la nación fue Babe Didrikson Zaharias. Estrella multideportiva en eventos de atletismo (tiro, vallas y salto de altura), béisbol y golf, estableció numerosos récords en diferentes deportes y podría superar a los machos en cada uno (Acerca de “Babe” Didrikson Zaharias).
Didrikson se clasificó para los cinco eventos individuales de atletismo femenino en los Juegos Olímpicos de 1932, pero solo se le permitió competir en tres de ellos. La Asociación de Golf Profesional de Mujeres (LPGA) se estableció en 1950; Babe Zaharias fue una de las 13 fundadoras originales. Para más información sobre su vida y sus tiempos, visite la página wiki Resourcesforhistoryteachers, Babe Didrikson Zaharias, Mujer Atleta y Pionera de la Igualdad.
En la actualidad, más de dos de cada cinco niñas participan en deportes de secundaria, impulsadas en parte por los logros de Serena y Venus Williams, Simone Biles, Mikaela Shiffrin, Alex Morgan, Lindsey Vonn, Michelle Wie, Danica Patrick y muchas otras. Aún así, la participación en deportes de secundaria por parte de niños (4,565,580) supera a las niñas (3,415,306) por más de un millón de participantes (Federación Nacional de Asociaciones Estatales de Preparatoria, 2018).
La creciente participación de las niñas en los deportes escolares ha planteado complejas cuestiones de género, género e identidad en los títulos IX y XIV de la Enmienda en dos áreas.
Deportes Mixtos
Primero, ¿se debería permitir que niñas y niños compitan entre sí en las mismas actividades atléticas? Mujeres y hombres adultos compiten entre sí en muchos deportes hoy en día, incluyendo eventos ecuestres, carreras de caballos, disco volador definitivo, carreras de autos, vela, surf y eventos de equipos mixtos en tenis, golf y bádminton. Los Juegos Olímpicos de Tokio celebrados en 2021 contaron con 7 nuevos eventos de género mixto, entre ellos relevos en pista y natación y competencias mixtas de pistola y fusil, así como judo mixto y tenis de mesa. En el triatlón, cada integrante individual de un equipo de cuatro personas (dos mujeres y dos hombres) nada 300 metros, bicis 6.8 kilómetros, y corre 2 kilómetros. En el tenis de mesa, al igual que el tenis de dobles mixtos, los equipos femeninos y masculinos de dos personas compiten juntos contra un equipo de oponentes de género mixto.
La Fundación Deportiva Femenina (2019) sostiene que se debe fomentar la competencia deportiva mixta mixta de género en las escuelas medias y secundarias donde las reglas “maximicen la competencia justa entre los sexos” (p. 2). La Fundación también cree que las escuelas deben permitir que las niñas prueben para equipos de chicos en deportes de contacto o sin contacto, que es la ley en algunos pero no en todos los estados. Hay organizaciones educativas y de padres que discrepan fuertemente con esta postura.
Identidad de Género y Deportistas Transgénero
Segundo, ¿se debería prohibir a los estudiantes participar en atletismo en función de su identidad de género? En mayo de 2020, la Oficina de Derechos Civiles del Departamento de Educación federal encontró que una política del estado de Connecticut que permite a estudiantes transgénero competir en equipos de atletismo femeninos “negó beneficios y oportunidades atléticas a las estudiantes atletas” y amenazó con retener fondos para el Interescolástico del estado Conferencia Atlética (Levenson & Vigdor, 2020, p. 29). Grupos de derechos transgénero se opusieron enérgicamente al fallo, argumentando que los estudiantes que se identifican como mujeres son mujeres y se les debe permitir participar bajo las garantías del Título IX. El caso tiene implicaciones nacionales. En 2020 y 2021, múltiples estados, incluidos Alabama, Arkansas, Florida, Georgia e Idaho, prohibieron a las niñas transgénero participar en deportes femeninos. Idaho también legalizó las pruebas sexuales de los atletas antes de competir.
- Propone cambio en tu escuela
- ¿Cómo brindarías a las niñas más oportunidades para practicar deportes en la escuela?
- Exponga su punto de vista: ¿Deberían competir entre sí niños, niñas y estudiantes transgénero en eventos deportivos escolares?
- Para antecedentes, revise Temas relacionados con niñas y niños que compiten entre sí y contra ellos en entornos deportivos y de actividad física por parte de la Fundación Deportiva Femenina.
Recursos en línea para deportes y juegos de género mixto
- Juegos para Chicas
- Plan de aprendizaje: desafiando los estereotipos de género, PBS Newshour
- Día Nacional de las Niñas y las Mujeres en el Deporte (NGWSD). Comenzó en 1986 y celebró el 2 de febrero
5.4.3 INVESTIGAR: Discapacidad - La Ley de Americanos con Discapacidades de 1990
La Ley de Estadounidenses con Discapacidades (ADA) es una “ley de derechos civiles que prohíbe la discriminación contra las personas con discapacidad en todas las áreas de la vida pública, incluyendo trabajos, escuelas, transporte y todos los lugares públicos y privados que estén abiertos al público en general” ( ¿Qué es la Ley de Estadounidenses con Discapacidades? , 2020, párr. 1). La primera ley de discapacidad promulgada en Estados Unidos fue la Sección 504 de la Ley de Rehabilitación de 1973. Prohibió la discriminación contra las personas con discapacidad en programas que reciben asistencia financiera federal y prepara el escenario para la promulgación de la Ley de Estadounidenses con Discapacidades.
Firmado en ley por el presidente George H. W. Bush en julio de 1990, la ADA es un logro histórico en la lucha por los derechos civiles de las personas con discapacidad y excepcionalidades. ADA cambió la vida cotidiana de millones de estadounidenses. A los estudiantes con discapacidad no se les puede negar la misma escolaridad. Las personas con discapacidad ya no tenían que abandonar sus sillas de ruedas para viajar en tren o autobús; un restaurante o tienda de comestibles ya no podía negarse a atender a una persona discapacitada; nadie podía ser bloqueado del empleo por su discapacidad o pagar menos dinero por el mismo trabajo; los homosexuales no podían ya ser etiquetado como deshabilitado (Lombard, 2015).
Aún así, a pesar de la ley ADA, hay muchos avances que se deben hacer para los derechos de las personas con discapacidad y la justicia. Solo el 19% de los adultos con discapacidad tenían empleos en 2019, y eso fue antes de que la pandemia de COVID-19 creara un desempleo generalizado en todo el país. Adicionalmente, las personas con discapacidad tienen más probabilidades de ser encarceladas o víctimas de violencia policial y tienen menos probabilidades de votar debido a barreras físicas y logísticas (Leonhardt, 2020).
Aquí está el texto completo de la ley, en su forma enmendada. Otra legislación importante incluye la Ley de Educación para Individuos con Discapacidades (IDEA) en 1990 y la Ley de Enmiendas de Americanos con Discapacidades en 2008. Hay más recursos en el Movimiento Derechos de los Discapacitados y Justicia y el Museo de Historia de la Discapacidad.
- Documentar, investigar y proponer acciones
- Revisar el documento Global Disability Rights Now: Mejorando la accesibilidad de las escuelas.
- Fotografíe o dibuje un mapa que muestre todas las formas en que se han cambiado los entornos de aprendizaje físico e instructivo de su escuela para adaptarse a las necesidades de estudiantes y adultos discapacitados.
- Discuta y expone tu punto de vista: ¿Qué es lo que aún hay que cambiar en tu escuela para asegurar la participación plena e igualitaria para todos?
- Escribe una propuesta o crea una presentación para proponer cambios a los administradores de tu escuela sobre el aumento de la accesibilidad de tu edificio escolar y ambiente de aprendizaje.
- Legislación de investigación para los derechos de las personas con discapacidad
- Identificar 3-5 piezas legislativas que aborden los derechos de las personas con discapacidad.
- Crear un mosaico con símbolos, imágenes y colores para explicar cómo estas leyes avanzaron los derechos de las personas con discapacidad en Estados Unidos.
Recursos en línea para la Ley de Estadounidenses con Discapacidades y su historial de discapacidad
- Plan de Lección: Igualdad de trato, igualdad de acceso: Sensibilización sobre las personas con discapacidad y su lucha por la igualdad de derechos, Liga Antidifamación
- Actividades de aprendizaje: Actividades en el aula Examen de la Ley de Derechos Civiles y ADA, Enseñanza de la tolerancia
- Plan de Lección: Debate Documental: Una mirada a la Ley de Estadounidenses con Discapacidades, Archivo Robert y Elizabeth Dole y Colecciones Especiales, Universidad de Kansas
- Dorothea Dix, Reformador de Salud Mental. A principios del siglo XIX, Dorothea Dix fue una defensora pionera para cambiar las actitudes públicas y el tratamiento médico para las personas con discapacidad.
- página wiki de resourcesforhistoryteachers: Movimiento Derechos de las Personas con Discapacidad y Justicia
5.4.3.1 DESTAPA: Helen Keller, autora y activista política
Sorda, ciega e incapaz de hablar después de una enfermedad cuando era infantil, Helen Keller dedicó su vida a apoyar causas progresistas, luchar por los derechos de las mujeres y oponerse a la discriminación contra las personas con discapacidad.
Figura\(\PageIndex{8}\): Helen Keller 1880-1963 de la División de Grabaciones y Fotografías de la Biblioteca del Congreso de los Estados Unidos, dominio público
Helen Keller en Braille de Trockennasenaffe, dominio público
Helen Keller abogó por el sufragio femenino, el control de la natalidad y el pacifismo. Se convirtió en socialista y miembro de los Trabajadores Industriales del Mundo (IWW). Para conocer más sobre sus puntos de vista políticos, lea Cómo me convertí en socialista (1912).
Un estatuto de ella, basado en una escena de la película A Miracle Worker, fue agregado al Salón Nacional de Estatuas en Washington, D.C. en 2009. Para obtener más información, explore la página wiki de recursosforhistoryteachers Helen Keller, Autora y Activista Política y el Archivo Helen Keller de la Asociación Americana para Ciegos.
- Leer y reportar
- Explora la sección Actividades políticas de Helen Keller de su página de Wikipedia.
- Enumerar cuatro causas para la justicia social que Helen Keller apoyó durante su vida.
- ¿Te han enseñado sobre el activismo político de Keller durante toda la vida en la escuela?
- De no ser así, escribir una propuesta a un maestro o administrador de la escuela abogando por la inclusión del activismo político de Keller en el plan de estudios escolar.
- Analizar fuentes primarias
- Explora los archivos del FBI de Helen Keller
- ¿Por qué cree que Helen Keller fue investigada por el FBI por sus opiniones políticas?
- ¿Por qué la oposición a la guerra, el apoyo al socialismo y el compromiso con el cambio revolucionario fueron temas tan controvertidos en la sociedad estadounidense, entonces y ahora?
- Aprende en línea
- Explora Signasl.org, un diccionario en línea de lenguaje de señas americano (ASL)
- ¿Cómo es ASL similar y diferente del inglés hablado?
- Opinión Por qué los guantes de lenguaje de señas no ayudan a las personas sordas
- Discutir: ¿Por qué las personas sordas no podrían estar a favor de guantes de lenguaje de señas?
Norma 5.4 Conclusión
Los módulos de esta norma examinaron las leyes de finales del siglo XX aprobadas por el Congreso que ampliaron los derechos civiles para las personas de color, mujeres e individuos con discapacidad. INVESTIGAR revisó la Ley de Derechos Civiles de 1964 y la Ley de Derechos Electorales de 1965; el Título IX de las Enmiendas a la Educación de 1970; y la Ley de Estadounidenses UNCOVER exploró la carrera y el activismo político de Helen Keller. ENGAGE preguntó cuándo niñas y niños pueden competir juntos en eventos deportivos.