4.1: Gestión de la evaluación
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Introducción
No es raro sentirse confundido o abrumado al encontrarse con una evaluación en la universidad. Este capítulo está diseñado para guiarlo a través del proceso de gestión de la evaluación y proporcionar estrategias para que la preparación para la evaluación sea lo más libre de estrés posible.
Comenzamos discutiendo la información que recibe sobre sus ítems de evaluación y qué hacer con esa información. Es importante saber exactamente cuáles son sus requisitos antes de comenzar a investigar o escribir. Dedicar un poco de tiempo extra al inicio, analizar tu pregunta a fondo y leer tu hoja de criterios, facilitará los procesos de investigación y redacción de tareas, y a la larga te ahorrará tiempo.
En el siguiente apartado se aborda la planificación de evaluaciones. Discutimos los componentes clave de la preparación de evaluaciones, incluyendo encontrar información, escribir, revisar y enviar sus evaluaciones.
Luego discutimos brevemente la integridad académica y lo que significa para los estudiantes universitarios antes de concluir el capítulo y brindar algunos puntos clave sobre la gestión de sus evaluaciones.
Comprensión de su tarea de evaluación
Puede ser tentador saltarse la lectura de la información de la evaluación y la planificación. No obstante, estos pasos te ahorrarán tiempo a la larga. Saber exactamente lo que la tarea requiere que hagas y digas asegurará que tus actividades estén enfocadas en lo que se requiere para la tarea.
Hojas de tareas
En el esquema de su tema, encontrará tareas de evaluación con descripciones detalladas y rúbricas, más sobre estas más adelante. El descriptor proporciona información sobre su tarea de evaluación. Es importante leer esto detenidamente para emprender tu evaluación, ya que incluye detalles esenciales que debes abordar.
| Palabras del tema | Estas son palabras y conceptos que hay que investigar. |
| Palabras de tarea | Estos le indicarán cómo abordar la tarea y estructurar la información que encuentre en su investigación (p. ej., discutir, analizar). |
| Limitar palabras | Estas palabras definen el alcance o los parámetros de la asignación, por ejemplo, las perspectivas australianas, una jurisdicción particular (esto sería relevante entonces a qué leyes, códigos o estándares consultó) o un período de tiempo. |
El vocabulario de evaluación te da una dirección clara sobre exactamente qué hacer. A continuación se muestra un ejemplo de una tarea de evaluación que puede recibir. Observe el uso de palabras temáticas (de color naranja), palabras limitantes (de color azul) y palabras de tarea o directivas (de color verde). Considera cómo se ve un análisis de tema y tarea en esta pregunta de ejemplo.
Discutir la sugerencia de que se requiere una amplia gama de habilidades para tener éxito en el lugar de trabajo profesional. Considera esto en un contexto australiano.
La realización de un análisis de temas es importante para desarrollar palabras clave efectivas y específicas para buscar recursos de asignación. Luego puede usar estas palabras y sus sinónimos para comenzar a buscar información de buena calidad que sea relevante para su tema (consulte el capítulo Trabajar con información para obtener más información sobre cómo encontrar información). Vea el video sobre los operadores booleanos a continuación para obtener más información.
Hay una variedad de diferentes tipos de evaluación que se le puede pedir que complete (por ejemplo, ensayo, informe o presentación). Para obtener más información, visite Tipos de Asignaciones.
Recuento de palabras de evaluación escrita
El recuento de palabras, o longitud de palabras, es una pieza importante de información, ya que proporciona una guía sobre el tamaño general de la tarea. El recuento de palabras indica el número de palabras necesarias para abordar adecuadamente la tarea de evaluación. En JCU, una regla general es que tienes un margen de libertad de 10% por encima o por debajo del recuento de palabras indicado (se recomienda consultar con tu profesor o tutor). Para mayor información consulte el capítulo Fundamentos del Idioma Inglés sobre la escritura concisa.
Consideraciones de recuento de palabras
Las cosas a verificar con respecto al recuento de palabras incluyen:
- ¿Cuál es la penalización por rebasar el límite de palabras (a veces los marcadores solo revisarán tu escritura hasta el límite de palabras, o puedes perder marcas por rebasar el límite)?
- ¿El recuento de palabras incluye citas en el texto y la lista de referencias?
- ¿El recuento de palabras incluye cifras, tablas y apéndices?
¿Cuántas y qué tipo de referencias necesitas incluir en tus asignaciones?
El número, tipo y fecha de publicación de las referencias se refiere a las fuentes aceptables de información a las que hace referencia en su trabajo. El capítulo Trabajar con información proporciona orientación sobre la búsqueda, evaluación y manejo de fuentes de información.
Rúbrica de Marcado
La rúbrica de marcado proporciona una visión general de cada componente marcado de la tarea de evaluación y puede ser útil en la fase de planificación, redacción y revisión de su proceso de evaluación. La rúbrica de marcado te ayudará a entender con mayor precisión qué buscará tu marcador al marcar tu tarea. La Figura 16.2 muestra un extracto de una rúbrica de marcado, donde la tarea de evaluación consistió en escribir un ensayo que describiera el desarrollo típico y atípico para un periodo de desarrollo elegido.
La rúbrica de marcado también es útil cuando estás revisando tu trabajo antes de enviarlo. Puedes usar la rúbrica como lista de verificación para asegurarte de haber incluido todos los datos clave.
Ponderación de Evaluación
La ponderación de un ítem de evaluación se refiere a la cantidad, o proporción, que cada nota de evaluación aporta a su calificación final. Si bien nunca debe ignorar las tareas de evaluación de bajo peso, la ponderación debe guiar la cantidad de tiempo que invierte en una tarea de evaluación individual.
| Ítem de evaluación | Ponderación |
| Bibliografía anotada | 5% |
| Ensayo | 25% |
| Cuestionario de respuesta corta | 10% |
| Presentación | 20% |
| Examen de fin de semestre | 40% |
| 100% |
Planeación
Una vez que haya entendido los requisitos de su tarea de evaluación, redactar un plan le ayudará a:
- Divida la tarea en trozos manejables.
- Mantenga su tiempo de estudio de evaluación enfocado en lo que necesita lograr.
- Mantente a tu límite de palabras.
El capítulo Gestión del tiempo proporciona información útil sobre cómo romper tareas más grandes en tareas más pequeñas y administrar su tiempo de estudio. Asegúrate de prestar atención a la información sobre cómo fracturar tu tarea.
Encontrar información
Por lo general, va a necesitar encontrar información creíble una vez que comprenda los requisitos de la tarea de evaluación. El capítulo Trabajar con información proporciona orientación sobre la búsqueda y gestión de la información. Recuerda guardar la información de referencia con cualquier nota que estés tomando, para que puedas citar apropiadamente esta información.
Redactar tu tarea
Ya estás listo para escribir tu evaluación. Recuerda referirte a tu plan de evaluación original, incluyendo qué puntos clave vas a hacer.
El capítulo Fundamentos del idioma inglés proporciona información sobre cómo mejorar su escritura y el capítulo Tipos de asignaciones proporciona información adicional sobre cómo escribir secciones específicas y tipos de tareas. Si estás preparando una presentación, entonces el capítulo Presentaciones será una guía útil.
Revisar y revisar
Asigne tiempo para revisar y revisar su trabajo antes de enviar. Esto te permite encontrar y corregir pequeños errores que podrían perderte marcas. También es una oportunidad para revisar su documento en su conjunto para asegurarse de que sus ideas estén completamente explicadas y vinculadas a la tarea de evaluación. Si es posible, deje su escritura por un par de días antes de comenzar a revisar, editar y revisar. Esto te permitirá ver tu trabajo con 'ojos frescos' y tendrás más probabilidades de detectar errores e inconsistencias. Revise cada una de sus oraciones (por ejemplo, puntuación correcta, longitud y ortografía), párrafos (por ejemplo, oraciones temáticas claras y pruebas creíbles debidamente citadas) y el documento en su conjunto. También puedes usar la información del capítulo English Language Foundations como guía al revisar tu escritura.
La rúbrica de marcado y la hoja de tareas también se pueden usar como listas de verificación para garantizar que haya cubierto todos los aspectos clave requeridos para la tarea de evaluación. Por ejemplo, comprueba que tienes:
- utilizó el estilo de referencia correcto
- citó el número requerido de fuentes creíbles (si se especifica)
- proporcionó información sobre cada uno de los temas requeridos
- utilizó los títulos y el formato requeridos
- escrito dentro del recuento de palabras requerido
El capítulo Fundamentos del idioma inglés también proporciona información útil sobre cómo mejorar su escritura y el capítulo Tipos de asignaciones proporciona información adicional sobre cómo escribir secciones específicas y tipos de tareas.
Enviando
No olvides enviar tu evaluación. En JCU, esto generalmente se hace a través de un buzón en su sitio de asignaturas LearnJCU. Verifique que su envío haya pasado si está enviando en línea y guarde una copia de cualquier evaluación una vez enviada.
Preparándose para la retroalimentación
En la universidad, el personal y tus compañeros te brindan comentarios verbales y escritos para ayudarte a aprender y desarrollarte. Sin embargo, esta retroalimentación solo puede ser efectiva si estás preparado para recibirla. En la práctica, esto significa que debes hacer lo siguiente:
- Mantén la mente abierta: La persona que te proporciona comentarios puede ser crítica con tu trabajo o tus puntos de vista. Esta crítica es una característica importante del aprendizaje a nivel terciario. Se pretende que sea constructivo, no personal. Esté preparado para aceptar esta crítica.
- Sea reflexivo: Para asegurarse de estar listo para usar los comentarios, adopte una mentalidad reflexiva. Esto significa leer o escuchar comentarios y pensar en cómo puedes usar esta información para mejorar tu trabajo.
- Prepárate para cambiar: La retroalimentación solo es efectiva si se usa. Esto significa que necesitas estar preparado para actuar o cambiar la forma en que realizas una tarea o participas en una actividad en respuesta a los comentarios. Si no está dispuesto a realizar cambios, limita el impacto positivo que puede tener la retroalimentación.
Involucrar con comentarios
Una vez que haya recibido comentarios en clase, en línea, en prácticas o en una evaluación, debe participar y actuar en consecuencia. Esto significa que debes darte tiempo para revisar, pensar, aclarar y aplicar comentarios a tu trabajo actual y futuro. Como interactuar con tus comentarios es parte del proceso de aprendizaje, usa tus comentarios para:
- Mejora tu trabajo y/o práctica
- Desarrolla tus habilidades
- Mejora tus marcas
Si no consideras tus comentarios, entonces puedes seguir perdiendo marcas o cometiendo los mismos errores en evaluaciones o tareas futuras. La retroalimentación es un proceso continuo e incluye:
- Retroalimentación constructiva sobre las áreas de mejora durante tus estudios.
- Comentarios sobre tu trabajo. No se trata de ti como persona (trata de no tomarlo como algo personal).
Sugerencias y consejos para usar comentarios
Hay varias estrategias que puedes utilizar para aprovechar tus comentarios. Recuerda, a veces ayuda leer tus comentarios, luego déjalo por un tiempo antes de comprometerte con ellos. Considerar:
- Lo que hiciste bien.
- Qué puedes mejorar para tu próxima evaluación.
- Qué información o apoyo necesitarás para desarrollar esas habilidades.
- ¿Para qué áreas recibiste marcas parciales o nulas? Estas son áreas de mejora.
Tratar con comentarios negativos
Todos cometemos errores y tenemos áreas de mejora. Por lo tanto, trata de no ser demasiado duro contigo mismo. Pon tus comentarios en perspectiva y recuerda, no es personal. Es importante destacar que usa tus comentarios a tu favor y aprende de ellos. Por último, pero no menos importante, pide ayuda. Hay recursos y personas disponibles para ayudarlo a interactuar con sus comentarios y mejorar sus habilidades.
Los recursos clave en JCU incluyen: sus compañeros, su personal docente, su esquema de la asignatura, los asesores de pares y los asesores de aprendizaje. Accede al Centro de Aprendizaje aquí.
¿Lo sabías?
- Los marcadores también son personas, y a veces cometen errores.
- La mayoría de los errores se descubren en el proceso de moderación, pero ocasionalmente se escapa un error de marcado.
- Si eso te ha pasado, entonces contacta respetuosamente con el coordinador del curso para plantear el error. Sea claro y fáctico.
- No se apresure a ponerse en contacto con el marcador mientras esté enojado o molesto. Asegúrate de que tu contacto sea respetuoso.
- Permita el tiempo apropiado para que sus marcas sean revisadas.
- Estar cerca del siguiente grado, o por lo general obtener mejores notas, no son ejemplos de errores en el marcado.
Integridad Académica
La integridad académica es el compromiso de actuar éticamente, con honestidad, respeto y equidad en la creación y comunicación de información en un ambiente académico. Esto aplica tanto al personal como a los estudiantes. En definitiva, significa producir obra original y utilizar el trabajo académico de otras personas con honestidad y reconocimiento. El Centro de Aprendizaje tiene una gama de recursos disponibles para ti aquí: Integridad Académica en JCU.
Para mayor información, consulta el capítulo Integridad en la Universidad.
Conclusión
En este capítulo, describimos algunos de los datos de evaluación que recibirás en tus cursos. Se discutió la importancia de planificar la preparación de su evaluación y los pasos involucrados. Examinamos la importancia de comprender y aplicar comentarios para mejorar su evaluación y terminamos con una visión general de la integridad académica. Puede ser tentador saltarse la lectura de la información de evaluación y las etapas de planificación, sin embargo, estos pasos le ahorrarán tiempo en general y contribuirán a su éxito académico.
Puntos clave
- Sus descriptores de tareas y rúbricas de marcado proporcionan información clave sobre su evaluación.
- Desarrollar un plan para la tarea de evaluación le ayudará a mantenerse en el camino.
- Dé tiempo para revisar y editar su trabajo antes de enviar.
- Recompense por enviar su evaluación.
- Comprender y relacionarse con sus comentarios es fundamental para el éxito, y los comentarios no pretenden ser personales.
- La integridad académica implica involucrarse en conductas y acciones honestas, respetuosas y éticas.
Referencias
Agencia de Calidad y Estándares de Educación Terciaria. (2020). Definir la integridad académica. https://www.teqsa.gov.au/defining-academic-integrity