8.4: Actividades del Capítulo

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Capítulo para llevar

Los escritores exitosos en todos los contextos piensan en la escritura como
- un proceso,
- un medio para aprender,
- un acto social.
Prestar mucha atención a los términos de la tarea es esencial para comprender el enfoque de escritura que el instructor espera y para dar forma al ensayo.
El uso del proceso de escritura maximiza los procesos mentales involucrados en el pensamiento y la escritura. Tómese el tiempo para explorar estrategias de preescritura antes de redactar un ensayo con el fin de descubrir sus ideas y la mejor manera de moldearlas y comunicarlas.
Evite la tentación, después de escribir un borrador, de considerar el ensayo “hecho”. La revisión casi siempre es necesaria, involucrando cambios más significativos que solo correcciones rápidas y edición.
Prácticamente toda la escritura universitaria se basa en las ideas de los demás; esta es una parte importante de la experiencia educativa. En tu escritura, asegúrate de dejar siempre claro en tu fraseo y uso de citas qué ideas son de conocimiento propio o común y cuáles provienen de otras fuentes.
La escritura universitaria se extiende a lo largo del plan de estudios, desde tu primera clase de escritura hasta tu último trimestre, incluyendo la escritura en clase sobre exámenes, proyectos grupales y cursos en línea. A través de toda esta gran variedad de escritura, sin embargo, los principios fundamentales de la escritura efectiva siguen siendo consistentes. Trabaja para desarrollar tus habilidades de escritura universitaria en esta etapa temprana, y estarás bien servido a lo largo de tu educación y en tu carrera a partir de entonces.

Revisión del Capítulo

Completa esta frase:

La razón principal por la que estoy en la universidad en este momento es

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Busca palabras abstractas o generales en lo que acabas de escribir. (Por ejemplo, si escribiste: “Quiero un mejor trabajo”, la palabra general clave es “mejor”. Si escribiste: “Necesito una buena educación para mi futuro”, las palabras generales son “buena” y “educación”. Encierra en círculo la palabra o palabras generales en lo que escribiste.
Escribe una oración que dé tu definición personal de tus palabras generales. (Por ejemplo, si escribiste “Quiero un mejor trabajo”, ¿qué hace que un trabajo sea mejor para ti personalmente?)

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Ahora mira el por qué de lo que has escrito. ¿Por qué definías tu razón de estar en la universidad de la manera que lo hiciste? ¿Por qué esta razón y no otras razones? Piensa en esto por un minuto, y luego anota una declaración sobre por qué esto es importante para ti.

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Ahora mira lo que implicó en tu razonamiento. ¿Qué esperas específicamente como resultado de estar en la universidad? ¿Qué estás ganando? Intenta llegar a por lo menos tres o cuatro ejemplos específicos relacionados con tu razonamiento hasta el momento.

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Imagina que te asignan escribir un ensayo para este aviso: “Argumenta por un beneficio particular de una educación universitaria”. Mira hacia atrás en lo que has escrito hasta ahora, ¿va en esta dirección? Anote una declaración de tesis tentativa para tal ensayo.

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Mira hacia atrás en lo que escribiste para las preguntas 5 y 6 para ver si tienes el comienzo de una lista de temas que podrías discutir en un ensayo asignado como este. Pruebe un posible esquema anotando algunas frases clave en el orden en que podría discutir sus ideas en el ensayo.

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Piensa en lo que acabas de hacer en las preguntas anteriores. Si tomaste este ejercicio en serio y escribiste tus respuestas, en realidad podrías estar listo para comenzar a escribir un ensayo de este tipo, al menos tan preparado como podrías estar para un ensayo de examen en clase. Acabas de pasar por el primer paso del proceso de escritura aunque muy rápido. Si pasaste unos minutos pensando en tus ideas, aclarando tus razones y pensando en desarrollar tu tesis a través de ejemplos y explicaciones, estás en una posición mejor y más fuerte para comenzar a escribir que si hubieras comenzado de inmediato con el prompt. Tu ensayo será mucho más exitoso.

Fuera del Libro

1. Usa este ejercicio para el siguiente trabajo que escribas en cualquiera de tus clases universitarias. Tu objetivo no es simplemente escribir un gran trabajo en esa clase sino aprender qué técnicas de proceso de escritura funcionan mejor para ti. Planea comenzar tan pronto como te den la tarea. Trate de utilizar todas y cada una de estas estrategias (revíselas en el capítulo), aunque algunas cosas parezcan repetitivas. Tu objetivo es averiguar qué técnicas funcionan mejor para ti para estimular la mayor cantidad de pensamiento y conducir a la mejor escritura.

Lee la tarea y asegúrate de entender exactamente lo que se espera.
Siéntate con un trozo de papel y anota algunas notas mientras haces una lluvia de ideas sobre tu tema.
Habla con otro alumno de la clase sobre lo que estás pensando sobre tu tema y lo que podrías decir al respecto.
Escribe una entrada de diario, escrita estrictamente para ti mismo, sobre lo que crees que podrías hacer en tu trabajo.
Anote algunas preguntas para usted mismo sobre lo que cubrirá su trabajo. Comience sus preguntas con “por qué”, “cómo” y “qué”.
Envía un correo electrónico a un compañero de clase en el que describas uno de los puntos que harás en tu ensayo, pidiéndole su opinión al respecto.
Cuando tu compañero de clase responda a tu correo electrónico, piensa en lo que dice y prepara una respuesta por escrito en tus notas.
Escriba una declaración de propósito para el trabajo y un breve esquema que enumere los puntos clave.
Muestre su esquema a su instructor o TA y pregunte si está en el camino correcto para la tarea. (También puedes hacer otras preguntas, si las tienes, pero prueba este paso aunque te sientas seguro y no tengas ninguna duda. Quizás te sorprenda su respuesta.)
Escriba un esquema más completo y luego continúe y redacte el documento.

2. Regrese a este ejercicio después de recibir el papel de su instructor. Si cree que el artículo fue exitoso, piense en las técnicas que utilizó y rodee los pasos anteriores que consideró que fueron particularmente útiles y contribuyeron a su éxito. Si no estás satisfecho con el papel, es momento de ser honesto contigo mismo sobre lo que pasó. Cuando no están contentos con su calificación en un papel, la mayoría de los estudiantes admiten que no dedicaron tanto tiempo a ella como deberían haberlo hecho. Mire hacia atrás en la lista anterior (y otras estrategias de escritura anteriores en este capítulo): ¿qué debería haber hecho con más detalle o más cuidado para asegurarse de que su trabajo tuvo un buen comienzo?

Hacer una lista de acciones

Redacción Pasada

Mis peores hábitos de escritura han sido los siguientes:

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Para superar estos malos hábitos en la universidad, voy a dar estos pasos:

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Mecánica de Nivel de Sentencia

Generalmente cometo los siguientes errores específicos (cosas que mis maestros anteriores han marcado):

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Puedo aprender a corregir errores como estos al revisar y editar por

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Proceso de escritura

Generalmente me apresuro por la siguiente etapa: (círculo uno)

Preescritura
Redacción
Revisar/Corrección

Voy a pasar tanto tiempo en esta etapa en mi próximo trabajo universitario:

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Utilizaré estas estrategias para asegurar que me muevo con éxito por esta etapa:

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Buscando Ayuda

Lo más probable es que necesite ayuda en estas áreas de la escritura:

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Utilizaré estos recursos si necesito ayuda en estas áreas en mi próximo trabajo de curso:

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