8.3: Otros tipos de escritura en clases universitarias

Objetivo de aprendizaje

Comprender las demandas especiales de situaciones específicas de escritura, incluyendo las siguientes:

• Escribir ensayos en clase
• Escribir con otros en un proyecto grupal
• Escribir en una clase en línea

Todo sobre la escritura universitaria hasta ahora en este capítulo se aplica en la mayoría de las tareas de escritura universitaria. Algunas situaciones particulares, sin embargo, merecen una atención especial. Estos incluyen escribir ensayos en clase, proyectos de redacción grupal y escribir en un curso en línea.

Escribir ensayos en clase

Bien podrías pensar que todo el proceso de escritura se sale por la ventana cuando tienes que escribir un ensayo en clase. Después de todo, no tienes mucho tiempo para dedicarle al ensayo. Desde luego, no tiene tiempo para una revisión extensa de un borrador completo. Tampoco tienes la oportunidad de buscar comentarios en ninguna etapa del camino. Sin embargo, los mejores escritores de ensayos en clase traen la mayor parte del proceso de escritura como pueden a una situación de examen de ensayo. Siga estas pautas:

• Prepárese para escribir en clase haciendo de la escritura una parte regular de su rutina de estudio. Los estudiantes que escriben sus respuestas a las lecturas a lo largo de un trimestre tienen una gran ventaja sobre los estudiantes que piensan que pueden estudiar con solo leer el material de cerca. La escritura es una manera de construir una mejor escritura, así como una excelente manera de estudiar y pensar sobre el material del curso. No esperes hasta el periodo del examen para empezar a escribir sobre cosas que has estado estudiando a lo largo del trimestre.
• Lea el aviso del examen o la asignación con mucho cuidado antes de comenzar a responder. Anote palabras clave en el símbolo del examen. Por ejemplo, si la tarea del examen pide un argumento, asegúrese de estructurar su ensayo como argumento. También busque formas en que el instructor haya limitado el alcance de su respuesta. Enfócate en lo que se destaca en la propia pregunta del examen. Consulte el Capítulo 6 “Preparación y realización de exámenes” para obtener más consejos para la redacción de exámenes.
• Anote notas y dibuje una lista de puntos clave que desea cubrir antes de saltar a la escritura. Si tienes tiempo, podrías incluso redactar un párrafo inicial en un trozo de papel rascar antes de comprometerte con una respuesta en particular. Con demasiada frecuencia, los estudiantes comienzan a escribir antes de haber pensado en toda la tarea que tienen ante sí. Cuando eso sucede, es posible que descubras que no puedes desarrollar tus ideas de la manera más completa o coherente que necesites. Los estudiantes que se toman el tiempo para planear realmente escriben ensayos más largos en clase que aquellos que comienzan a escribir sus respuestas justo después de haber leído la tarea. Tomar hasta una cuarta parte del periodo total del examen para planificar.
• Utilice un enfoque consistente para los exámenes en clase. Los estudiantes que comienzan los exámenes en clase con un plan que han utilizado con éxito en el pasado son más capaces de controlar la presión del examen en clase. Los estudiantes que sienten que necesitan descubrir un nuevo enfoque para cada examen tienen muchas más probabilidades de entrar en pánico y congelarse.
• Lleve un registro de la hora. Algunos instructores señalan el paso del tiempo durante el periodo de examen, pero no cuentan con esa ayuda. Si bien no debes verificar compulsivamente la hora cada minuto o dos, mira tu reloj de vez en cuando.
• Ahorre unos minutos al final de la sesión para una revisión rápida de lo que ha escrito y para realizar pequeños cambios que anote según sea necesario.

Un número especial en los exámenes en clase se refiere a la escritura a mano. Algunos instructores ahora permiten a los estudiantes escribir exámenes en clase en computadoras portátiles, pero el antiguo libro azul sigue siendo el estándar en muchas clases. Para los estudiantes acostumbrados a escribir en un teclado, esto puede ser un problema. Asegúrate de no dejar que la mala escritura te lastime. Tu instructor tendrá muchos exámenes para leer. Sé cortés. Escribe con la mayor claridad que puedas.

Proyectos de Redacción en Grupo

Los instructores universitarios a veces asignan proyectos de redacción grupal. Los términos de estas asignaciones varían mucho. A veces el instructor especifica roles para cada miembro del grupo, pero a menudo es parte de las tareas del grupo definir el rol de todos. Siga estas pautas:

• Comience temprano y reúnase regularmente a través del proceso.
• Ordena tus roles tan pronto como puedas. Podrías dividir el trabajo en secciones y luego reunirte para juntar esas secciones. Pero también podrías pensar más en términos de las fortalezas e intereses específicos que cada uno de ustedes aporta al proyecto. Por ejemplo, si un miembro del grupo es un investigador experimentado, esa persona podría reunir y anotar materiales para la tarea. También puede asignar tareas que se relacionen con las etapas del proceso de escritura. Por ejemplo, una persona para una reunión podría construir una serie de preguntas o una lista de puntos a abordar, para iniciar una discusión sobre posibles orientaciones para el primer borrador. Otro estudiante podría dar un primer paso para dar forma a las ideas del grupo en un borrador aproximado. Y así sucesivamente. Recuerda que hagas lo que hagas, es probable que no puedas mantener el trabajo de cada persona separado del trabajo de los demás. Habrá y probablemente debería haber una superposición significativa si finalmente vas a armar un proyecto exitoso.
• Ser un buen ciudadano. Este es el punto más importante de todos. Si se le asigna un proyecto grupal, debe querer ser parte activa del trabajo del grupo. Nunca trates de aprovechar las habilidades de los demás ni dejar que otros hagan más de lo que les corresponde. No dejes que ninguna falta de confianza que puedas sentir como escritor te impida hacer tu parte. Una de las grandes cosas de un proyecto grupal es que puedes aprender de otros. Otra gran cosa es que aprenderás más sobre tus propias fortalezas que otros valoran.
• Complete un borrador temprano para que puedan revisar, revisar y finalmente editar juntos de manera colectiva.
• Consulte la sección sobre presentaciones grupales en el Capítulo 7 “Interactuar con instructores y clases”, Sección 7.4 “Hablar en público y presentaciones en clase” para obtener consejos adicionales.

Redacción en Cursos Online

La instrucción en línea es cada vez más común. Todos los principios discutidos en este capítulo se aplican también en la escritura en línea, y muchos aspectos son aún más importantes en un curso en línea. En la mayoría de los cursos en línea, casi todo depende de la comunicación escrita. La discusión es generalmente escrita en lugar de hablada. Las preguntas y aclaraciones toman forma por escrito. La retroalimentación sobre las tareas se da por escrito. Para tener éxito en la escritura en línea, aplicar el mismo proceso de escritura tan completa y reflexivamente como con un ensayo o papel para cualquier curso.

Conclusiones clave

• Incluso en ensayos en clase, el uso de un enfoque de proceso de escritura abreviado ayuda a producir una escritura más exitosa.
• Los proyectos de redacción grupal requieren una cuidadosa coordinación de roles y etapas cooperativas, pero pueden ayudar mucho a los estudiantes a aprender a mejorar su escritura.
• Escribir para un curso en línea pone a prueba tus habilidades de escritura, cuando casi todo lo que tu instructor sabe sobre tu aprendizaje debe demostrarse a través de tu escritura.

Ejercicios de Checkpoint

1. Enumere tres formas en las que un enfoque de proceso puede ayudarle a escribir un ensayo en clase.

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2. Describe lo que ves como una fortaleza que podrías aportar a un proyecto de redacción grupal.

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3. Explicar formas en las que escribir en un curso en línea enfatiza la dimensión social de la escritura.

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