Figura\(\PageIndex{1}\): La forma en que estudiamos es tan importante como lo que estudiamos. El entorno es un elemento crítico del éxito.
Encuesta Estudiantil
¿Qué tan seguro estás en prepararte y tomarte las pruebas? Haz esta encuesta rápida para resolverlo, clasificando las preguntas en una escala de 1 a 4, 1 que significa “menos como yo” y 4 que significa “la mayoría como yo”. Estas preguntas te ayudarán a determinar cómo los conceptos de capítulo se relacionan contigo en este momento. A medida que se le presentan nuevos conceptos y prácticas, puede ser informativo reflexionar sobre cómo cambia su comprensión con el tiempo. Repasaremos estas preguntas al final del capítulo para ver si tus sentimientos han cambiado.
Dejo tiempo suficiente para prepararme para las pruebas.
Si no reservo suficiente tiempo, o si la vida se interpone en el camino, por lo general puedo abarrotar y obtener resultados positivos.
Prefiero tirar toda la noche. La adrenalina y la urgencia me ayudan a recordar lo que necesito venir tiempo de prueba.
Estudio mis notas, destaco pasajes de libros y uso tarjetas flash, pero aún así no siento que tenga tanto éxito como debería ser en las pruebas.
“No tuve que estudiar mucho para las pruebas en la secundaria, pero aprendí muy rápido que hay que hacerlo para la universidad. Una de las mejores estrategias es ponerte a prueba sobre el material. Esto te ayudará a mejorar tu fuerza de recuperación y te ayudará a recordar más a la hora de la prueba. También aprendí a revisar tus pruebas graduadas. Esto te ayudará a ver dónde te equivocaste y por qué. Poder ver tus errores y corregirlos ayuda a la fortaleza de almacenamiento y recuperación, así como a construir esas dendritas. Hacer una pregunta mal solo mejorará esas cosas ayudándote a recordar la próxima vez que surja”.
—Lilli Branstetter, Universidad de Arkansas Central
Acerca de este Capítulo
Para cuando termines este capítulo, deberías poder hacer lo siguiente:
Esbozar la importancia de la memoria al estudiar, y anotar algunas oportunidades para fortalecer la memoria.
Discutir formas específicas de aumentar la efectividad del estudio.
Articular estrategias de toma de exámenes que minimicen la ansiedad y maximicen los resultados.
Kerri no necesitaba estudiar en la preparatoria. Ella hizo buenas notas, y sus amigos la consideraron afortunada porque nunca pareció sudar exámenes ni abarrotar. En realidad, Kerri la hizo estudiando durante las horas escolares, tomó excelentes notas en clase, hizo grandes preguntas y leyó el material antes de las reuniones de clase, todas estas son excelentes estrategias. Kerri simplemente parecía hacerlos sin mucho alboroto.
Entonces cuando llegó a la universidad, esas mismas habilidades no siempre funcionaban tan bien. ¿Te suena familiar? Descubrió que, para muchas clases, necesitaba leer párrafos y pasajes de libros de texto más de una vez para su comprensión. Sus notas de las sesiones de clase fueron más largas e involucradas—el material temático era más complicado y los problemas más complejos de lo que jamás había encontrado. La universidad no es secundaria, ya que la mayoría de los estudiantes se dan cuenta poco después de inscribirse en un programa de educación superior. Algunos viejos hábitos de estudio y estrategias de toma de exámenes pueden servir como una buena base, pero otros pueden necesitar modificaciones importantes.
Tiene sentido que, cuanto mejor estés estudiando y tomando exámenes, mejores resultados verás en forma de altas calificaciones y aprendizaje a largo plazo y adquisición de conocimientos. Y cuanta más experiencia tengas usando tus habilidades de estudio y memorización y empleando estrategias de éxito durante los exámenes, mejor obtendrás en ello. Pero tienes que mantenerlo, mantener estas habilidades y aprender mejores estrategias a medida que el contenido que estudias se vuelve cada vez más complejo es crucial para tu éxito. Una vez que hagas la transición a un ambiente de trabajo, podrás usar estas mismas habilidades que te ayudaron a tener éxito en la universidad a medida que enfrentas las demandas y expectativas de resolución de problemas de tu trabajo. Obtener altas calificaciones es un objetivo, y ciertamente uno bueno cuando estás en la universidad, pero el verdadero aprendizaje significa comprometer el contenido con la memoria a largo plazo.
