Las habilidades de pensamiento crítico y creativo son quizás las habilidades más fundamentales involucradas en emitir juicios y resolver problemas. Son algunas de las habilidades más importantes que he desarrollado. Los uso todos los días y sigo trabajando para mejorarlos a ambos.
La capacidad de pensar críticamente sobre un asunto, para analizar una pregunta, situación o problema hasta sus partes más básicas, es lo que nos ayuda a evaluar la exactitud y veracidad de las declaraciones, afirmaciones e información que leemos y escuchamos. Es el cuchillo afilado que, al ser perfeccionado, separa el hecho de la ficción, la honestidad de las mentiras, y lo preciso de lo engañoso. Todos usamos esta habilidad en un grado u otro casi todos los días. Por ejemplo, utilizamos el pensamiento crítico todos los días ya que consideramos los últimos productos de consumo y por qué un producto en particular es el mejor entre sus pares. ¿Es un producto de calidad porque una celebridad lo avala? Porque mucha otra gente pudo haberlo usado? ¿Porque es hecho por una compañía versus otra? ¿O quizás porque se hace en un país u otro? Se trata de preguntas representativas del pensamiento crítico.
El entorno académico nos demanda más en términos de pensamiento crítico que en la vida cotidiana. Exige que evaluemos la información y analicemos una miríada de temas. Es el entorno donde nuestras habilidades de pensamiento crítico pueden ser la diferencia entre el éxito y el fracaso. En este entorno debemos considerar la información de manera analítica, crítica. Debemos hacer preguntas, ¿cuál es la fuente de esta información? ¿Esta fuente es experta y qué la hace así? ¿Hay múltiples perspectivas a considerar sobre un tema? ¿Múltiples fuentes están de acuerdo o no están de acuerdo sobre un tema? ¿La investigación de calidad fundamenta información u opinión? ¿Tengo algún sesgo personal que pueda afectar mi consideración de esta información? Es solo a través de cuestionamientos intencionales, frecuentes e intencionales como este que podemos agudizar nuestras habilidades de pensamiento crítico y mejorar como estudiantes, aprendices e investigadores. El desarrollo de mis habilidades de pensamiento crítico durante un periodo de veinte años como estudiante de educación superior me permitió completar una tesis cuantitativa, incluyendo analizar investigaciones y completar análisis estadísticos, y obtener mi doctorado en 2014.
Si bien el pensamiento crítico analiza la información y arraiga la verdadera naturaleza y las facetas de los problemas, es el pensamiento creativo el que impulsa el progreso a la hora de resolver estos problemas. Pensadores creativos excepcionales son personas que inventan nuevas soluciones a problemas existentes que no dependen de soluciones pasadas o actuales. Ellos son los que inventan la solución C cuando todos los demás siguen discutiendo entre A y B. Las habilidades de pensamiento creativo implican usar estrategias para despejar la mente para que nuestros pensamientos e ideas puedan trascender las limitaciones actuales de un problema y nos permitan ver más allá de barreras que impiden que nuevas soluciones siendo encontrados.
La lluvia de ideas es el ejemplo más simple de pensamiento creativo intencional que la mayoría de la gente ha probado al menos una vez. Con la rápida generación de muchas ideas a la vez, podemos bloquearle la tendencia natural de nuestro cerebro a limitar nuestras habilidades generadoras de soluciones para que podamos acceder y combinar muchas soluciones/pensamientos posibles e inventar otras nuevas. Es algo así como correr por la línea de meta de una carrera solo para encontrar que hay nueva pista en el otro lado y podemos seguir adelante, si así lo elegimos. Al igual que con el pensamiento crítico, la educación superior nos exige tanto el pensamiento creativo como es el lugar perfecto para practicar y desarrollar la habilidad. Todo, desde problemas verbales en una clase de matemáticas, hasta discursos y trabajos de opinión o persuasivos, recurren a nuestras habilidades de pensamiento creativo para generar nuevas soluciones y perspectivas en respuesta a las demandas de nuestro profesor. Las habilidades de pensamiento creativo hacen preguntas como: ¿y si? ¿Por qué no? ¿Qué más hay ahí afuera? ¿Puedo combinar perspectivas/soluciones? ¿Qué es algo que nadie más ha arrebatado? ¿Qué se está olvidando o ignorando? ¿Qué pasa con ______? Es la apertura de puertas y opciones lo que sigue a la identificación del problema.
Considera una tarea que requiriera comparar a dos autores diferentes sobre el tema de la educación y seleccionar y defender uno como mejor. Ahora agregue a este escenario que su profesor claramente prefiere un autor sobre el otro. Si bien el pensamiento crítico puede llevarte a identificar las similitudes y diferencias entre estos autores y evaluar sus méritos, es el pensamiento creativo el que debes usar si deseas desafiar la opinión de tu profesor e inventar nuevas perspectivas sobre los autores que no han sido previamente considerado.
Entonces, ¿qué podemos hacer para desarrollar nuestras habilidades de pensamiento crítico y creativo? Aunque a muchos estudiantes les puede disgustar, el trabajo en grupo es una excelente manera de desarrollar nuestras habilidades de pensamiento. Muchas veces he escuchado de los alumnos su desdén por trabajar en grupos basados en la programación, los variados niveles de compromiso con el grupo o proyecto, y los conflictos de personalidad también, por supuesto. Cierto, no siempre es fácil, pero por eso es tan efectivo. Cuando trabajamos en colaboración en un proyecto o problema traemos muchos cerebros para influir en un tema. Estos diferentes cerebros desarrollarán naturalmente diversas formas de resolver o explicar problemas y examinar la información. Al individuo observador vemos que esto nos coloca en un estado constante de modos de pensamiento crítico/creativo de ida y vuelta.
Por ejemplo, en el trabajo en grupo estamos analizando simultáneamente la información y generando soluciones por nuestra cuenta, mientras desafiamos los análisis/ideas de otros y respondemos a desafíos a nuestros propios análisis/ideas. Esto es parte de por qué los estudiantes tienden a evitar el trabajo en grupo, nos desafía como pensadores y nos obliga a analizar a los demás mientras nos defendemos, lo cual no es algo a lo que estemos acostumbrados o con lo que nos sintamos cómodos, ya que la mayoría de nuestras experiencias educativas involucran el trabajo Tus profesores lo saben, por eso lo asignamos, ¡para ayudarte a crecer como estudiantes, aprendices y pensadores!
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Fundamentos del Éxito Académico: Palabras de Sabiduría. Editado por Thomas Priester. Ensayo escrito por el Dr. Andrew Robert Baker. Ubicado en: https://milnepublishing.geneseo.edu/...nd-creatively/ Licencia: CC BY: Atribución.
