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3.5: Capítulo 21: Pistas de contexto y lectura cercana para la literatura

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    Phyllis Nissila

    Pistas de contexto

    Además de pistas para ayudarte a determinar el patrón o género de una selección de lectura, hay pistas para ayudarte a descubrir el significado de palabras específicas que no te son familiares. Aquí están los cinco más comunes:

    1. Definición Explicación Pistas: a veces el significado de una palabra o frase se da justo después de su uso.
      Ejemplo: La taxidermia, el arte de preparar, rellenar y montar las pieles de animales (especialmente vertebrados) para su exhibición o para otras fuentes de estudio, es popular entre los curadores de museos.
    2. Pistas de reformulación/sinónimo: a veces una palabra se presenta de una manera más sencilla.
      Ejemplo: Rellenar animales muertos ha sido un sueño de Stedman Nimblebody, autor de Taxidermia a través de las edades, desde que su serpiente mascota murió cuando Steddie tenía seis años. Todavía echa de menos al señor Scaly Face.
    3. Pistas de contraste/antónimo: a veces el significado de una palabra se aclara presentando una palabra o frase opuesta a su significado.
      Ejemplo: Little Steddie quería visitar el Museo de la Taxidermia pero el resto de la familia prefirió un viaje al zoológico para ver animales vivos.
    4. Inferencia/Contexto general Pistas: a veces el significado de una palabra o frase está en las oraciones circundantes, o debe ser inferido o implícito por el significado general de una selección.
      Ejemplo: Cuando Steddie finalmente tuvo la oportunidad de visitar el Museo de la Taxidermia, estaba muy emocionado. ¡Incluso encontró una serpiente de peluche que se parecía exactamente al señor Scaly Face! “Solo piensa”, exclamó a sus padres, “si el señor Scaly Face estuviera relleno, ¡todavía podría burlarme del gato y del perro con él!”
    5. Puntuacion: el uso correcto de la puntuacion ayuda al lector a obtener el significado de un termino, frase o pensamiento. Del mismo modo, la puntuación incorrectamente colocada o faltante a veces da un significado completamente diferente e incorrecto a través.
      Ejemplo:
      Falta puntuación: ¿Es hora de comer abuela?
      Corregido: ¿Es hora de comer, abuela?

    Ejercicio

    Hay muchos ejemplos en línea de errores de puntuación en signos que cambian el significado. Crea un gráfico como el de abajo para 5 de los signos que realmente te gusten.
    QUÉ DICE EL SIGNO LO QUE SIGNIFICA REALMENTE
    EL SIGNO
    2.
    3.
    4.
    5.

    Cerrar Lectura

    “Libros” de Wokandapix está en el Dominio Público, CC0

    Además de usar habilidades de comprensión lectora como predecir, visualizar, “hablar con el texto”, hojear un libro de texto antes de leer y señalar pistas de contexto, otra estrategia llamada “lectura cercana” es útil. Esto es popular entre los profesores de literatura; sin embargo, las habilidades involucradas en la lectura cercana son aplicables a cualquier tarea de lectura compleja.

    Dado que este tipo de comprensión empieza por no saber nada sobre los elementos de una historia, novela, poema o ensayo, me paro con los brazos extendidos.

    Luego discuto, brevemente, cada elemento de una obra comenzando por el título como un lugar para comenzar la comprensión, mientras lentamente moviendo mis brazos uno hacia el otro, unos centímetros por elemento.

    Los títulos, para empezar, particularmente de obras de no ficción, suelen decirte con precisión cuál es la idea principal, o tesis,. Por ejemplo, un libro sobre “La historia del Imperio Romano” suele darte justamente eso: la historia del Imperio Romano.

    Esto no suele ser cierto, sin embargo, para las obras de ficción, para las que la inferencia es la clave de la comprensión. Por ejemplo, “Historia de una hora”, de Kate Chopin, si bien podría parecer algo sobre el tiempo, también sugiere que se trata de algo que no sea un reloj que hace tictac segundos y minutos, y de hecho lo es.

    A continuación agrego al autor, ya que esto podría ayudar a la comprensión. Por ejemplo, la mayoría de los estudiantes están familiarizados con Stephen King, quien escribe en el género de terror. Conocer este elemento acerca un poco los brazos ya que el lector sabrá anticipar (y predecir) una historia de terror con muchos giros y vueltas de la trama de algunas maneras horribles. La predicción ha comenzado.

    A continuación, discuto brevemente cómo conocer los elementos restantes —trama, personajes y ambientación— ayuda al lector a acercarse al significado suficiente para poder discutir el tema o temas de la obra con evidencia razonable que apoye la conclusión de uno.

    Esta visual de los brazos acercándose puede continuar a través de una discusión de lectura cercana de pequeños pasajes, oraciones individuales e incluso palabras específicas. Cada nivel de atención y pensamiento cuidadosos ayuda a un lector a “leer entre líneas” cuando el significado no se afirma de manera abierta, cuando los temas se deducen en lugar de explicarse directamente.

    Licencias y Atribuciones:

    Contenido con licencia CC, previamente compartido:

    ¡Cómo aprender como un profesional! Autor Phyllis Nissila. Ubicado en: https://openoregon.pressbooks.pub/collegereading/chapter/lesson-3-3-patterns-and-context-clues/ y https://openoregon.pressbooks.pub/collegereading/chapter/lesson-3-4-close-reading-for-literature/ Licencia: CC-BY Atribución.
    Adaptaciones: Se cambió el formato, se cambió el título del capítulo a Pistas de contexto y Lectura cercana para literatura, se combinó el capítulo con el contenido de Close Reading for Literature, se eliminó el contenido de Patrones y

    La imagen de “Libros” de Wokandapix está en el Dominio Público, CC0

    This page titled 3.5: Capítulo 21: Pistas de contexto y lectura cercana para la literatura is shared under a CC BY license and was authored, remixed, and/or curated by Dave Dillon.