El inicio del ciclo escolar es un tiempo para nuevos comienzos y es un momento especial a medida que los nuevos alumnos hacen la transición a la universidad. Durante estos años, los estudiantes se encontrarán con muchas oportunidades que les ayudarán a lograr sus metas académicas, profesionales y personales. De acuerdo con el Modelo I-E-O de Alexander Astin (1970, 1984, 1985, 1991), un modelo conceptual para organizar y dirigir estudios de desarrollo estudiantil, existe una correlación directa entre la participación de un estudiante en la universidad con su éxito y eventual graduación. Se alienta que los estudiantes se involucren en la amplia variedad de oportunidades co-curriculares que tienen a su disposición en el campus.
Esta participación agregada demostrará enriquecer sus experiencias, ayudarles a obtener mejores calificaciones y, en última instancia, conducirá a un éxito continuo después de graduarse. Al embarcarse en su carrera educativa, tómate un tiempo para pensar en tus intereses, metas y actividades y cómo sería involucrarte en la Universidad de Texas Arlington.
Pregunta de Pensamiento
¿Cómo pueden los estudiantes convertir sus intereses en implicación en su universidad?
Hay muchas maneras para que los estudiantes conviertan sus intereses en involucramiento. Da clic aquí para ir a la página de asuntos estudiantiles.
Figura 3-1. Programas y Servicios de Asuntos Estudiantiles
Los estudiantes pueden involucrarse en el campus a través de EXCEL Campus Activities y con su comunidad a través de UTA Se anima a los estudiantes a celebrar la diversidad con las actividades y eventos de programación intercultural de Multicultural Affairs y a empoderarse como líderes de Maversity o uniéndose a los Mavericks Multiculturales. Para promover un estilo de vida saludable, utilice el Centro de Actividades Maverick y la multitud de programas que ofrece Campus Recreation. Los estudiantes pueden perfeccionar sus habilidades de liderazgo con la Academia de Liderazgo y hacerse cargo de las políticas del campus con la gobernanza del campus y el Congreso Estudiantil y los Consejos Constitucionales. A diario, mantente conectado con la universidad con el galardonado periódico estudiantil, The Shorthorn. Al involucrarte, puedes enriquecer tu vida y ganar experiencia profesional. Esta participación adicional demostrará desarrollar habilidades personales dinámicas, experiencias profesionales comercializables y amistades de por vida.
Numerosos estudios nacionales y universitarios muestran que los estudiantes son capaces de retener más información académica y obtener una experiencia de aprendizaje más robusta y en última instancia exitosa al involucrarse. El Modelo I-E-O de Astin (1970, 1984, 1985, 1991) se divide en tres secciones: entradas, entorno y salidas (ver Figura 3-2). Los insumos incluyen las cualidades personales del estudiante, como antecedentes educativos, metas de vida y razones para asistir a la universidad. El ambiente se refiere a las experiencias reales durante el programa educativo (Astin, 1993). Estos incluyen programas, estilos de enseñanza, personal, amigos, compañeros de cuarto, actividades co-curriculares y afiliaciones organizacionales. Los resultados se refieren a los “talentos” que el profesorado y el personal están tratando de desarrollar en los programas educativos (Astin, 1993). Estas variables de salida incluyen consecuencias o resultados finales, promedios de calificaciones, puntajes de exámenes, finalización de grado y satisfacción general del curso.
Figura 3-2. Modelo I-E-O de Astin Recuperado de www.ojni.org
Astin recolectó datos de 24.847 estudiantes de 309 instituciones diferentes y desminó las influencias de una serie de características institucionales en las experiencias universitarias de los estudiantes. Algunos de los resultados de sus hallazgos muestran que la calidad de la experiencia universitaria se ve fuertemente afectada por las interacciones estudiante-facultad. La frecuencia con la que los alumnos platican con profesores fuera de clase, trabajan con ellos en proyectos de investigación, los asisten en la docencia y visitan sus hogares, se correlaciona con el promedio del punto de grado de los estudiantes, el logro del grado, la matrícula en la escuela de posgrado o profesional, cada área autoinformada de intelectual y crecimiento personal y satisfacción con la calidad de la instrucción (1993). Los estudiantes aprenden más cuanto más se involucran tanto en los aspectos académicos como sociales de la experiencia colegiada. Los estudiantes involucrados dedican energía significativa a lo académico, pasan tiempo en el campus, participan activamente en organizaciones y actividades estudiantiles e interactúan a menudo con los profesores. Por otro lado, los estudiantes no involucrados descuidan sus estudios, pasan poco tiempo en el campus, se abstienen de realizar actividades extracurriculares y rara vez inician contacto con profesores u otros estudiantes (Astin, 1984). El modelo de Astin muestra que la conexión positiva entre los estudiantes y sus compañeros, profesores, personal y entorno, finalmente conduce a resultados exitosos, o puntos finales, incluidas las calificaciones finales y su eventual graduación.
Los hallazgos recientes de un estudio de evaluación de Servicios Estudiantiles (SAS) 2008 realizado por la División de Asuntos Estudiantiles de la Universidad de Texas en Arlington nos dicen que 47.6% de los estudiantes están involucrados en actividades co-curriculares organizadas. De los estudiantes encuestados, 72.7% dijo que recibieron su mayor satisfacción personal mientras estaban en UT Arlington en áreas que incluyen interacción entre pares, interacción con facultación/personal, actividades co-curriculares, oportunidades y desarrollo de liderazgo, y vivir en el campus en una residencia o departamento. También se encontró que 34% dijo que el personal de Asuntos Estudiantiles tuvo una influencia positiva en su crecimiento personal, valores y actitudes.
Pregunta de Pensamiento
¿Cuál es la mejor manera para que los estudiantes decidan sobre un interés y se involucren?
¿Cuál es mi plan?
La mejor manera para que los estudiantes se organicen es desarrollar un plan de acción. A continuación se presentan algunos consejos para que los estudiantes universitarios consideren para mudarse con éxito a fin de involucrarse a medida que comienzan su experiencia universitaria.
- Únete a un club u organización.
- Desarrollar relaciones positivas con el personal, los miembros de la facultad y los compañeros.
- Trabajar en el campus.
- Participar en actividades de servicio o voluntariado.
- Utilice los servicios del campus, algunos de los cuales incluyen orientación, servicios legales, asesoría, servicios para discapacitados, tutoría y consejería.
- Conéctese socialmente a través de la participación activa y la participación en actividades en el campus, incluidos oradores, eventos sociales, recreación y actividades de liderazgo.
UT Arlington fomenta la participación de los estudiantes. Las habilidades generales que los estudiantes alcanzan en clubes y organizaciones les permitirán tener éxito tanto dentro como fuera de la universidad. En la siguiente sección se discutirán las oportunidades para desarrollar la utilidad y mejorar las habilidades de liderazgo. Estas experiencias también te ayudarán a alcanzar tu máximo potencial e influir en nuestra comunidad del campus.
Pregunta de Pensamiento
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¿Qué oportunidades de liderazgo hay disponibles en el campus para estudiantes a través de Asuntos Estudiantiles?
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¿Cuáles son los tres beneficios de involucrarse en el campus?
