2.1: Preludio a la elección en un mundo de escasez

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Objetivos de aprendizaje

Cómo las personas toman decisiones en función de su restricción presupuestaria
La frontera de las posibilidades de producción y las elecciones sociales
Enfrentando las objeciones al enfoque económico

Opciones y compensaciones

Esta es una fotografía de estudiantes en su ceremonia de graduación de secundaria — Figura$\PageIndex{1}$: En general, cuanto mayor sea el grado, mayor será el salario. Entonces, ¿por qué no hay más personas que cursan grados superiores? La respuesta corta: opciones y compensaciones. (Crédito: modificación de obra de “Jim, el fotógrafo”/Flickr Creative Commons)

Opciones... ¿A qué grado?

En 2015, el ingreso medio para los trabajadores que tienen maestrías varía de hombres a mujeres. El promedio de los dos es$\$2,951$ semanal. Multiplica este promedio por$52$ semanas, y obtienes un salario promedio de$\$153,452$. Compare eso con la mediana de ingresos semanales de un trabajador de tiempo completo$25$ con no más de una licenciatura:$\$1,224$ semanal y$\$63,648$ un año. ¿Y los que no tenían un diploma superior a la preparatoria en 2015? Ganan solo$\$664$ semanalmente y$\$34,528$ a lo largo de$12$ meses. Es decir, dice la Oficina de Estadísticas Laborales (BLS), obtener una licenciatura impulsó los salarios$54\%$ por encima de lo que habrías ganado si hubieras detenido tu educación después de la preparatoria. Una maestría arroja un salario casi el doble que el de un diploma de secundaria.

Dadas estas estadísticas, podríamos esperar que mucha gente elija ir a la universidad y al menos obtener una licenciatura. Suponiendo que la gente quiere mejorar su bienestar material, parece que tomarían esas decisiones que les dan la mayor oportunidad de consumir bienes y servicios. Resulta que el análisis no es tan sencillo como este. De hecho, en 2014, el BLS informó que si bien casi$88\%$ de la población en Estados Unidos tenía un diploma de secundaria, solo$33.6\%$ de los niños de un$25-65$ año tenían licenciatura, y solo$7.4\%$ de$25-65$ los de años en 2014 habían obtenido una maestría.

Esto nos lleva al tema de este capítulo: por qué las personas toman las decisiones que toman y cómo los economistas van a explicar esas elecciones.

Aprenderá rápidamente cuando examine la relación entre economía y escasez que las elecciones implican compensaciones. Cada elección tiene un costo.

En 1968, los Rolling Stones grabaron “You Can't Always Get What You Want. ” Los economistas se rieron entre sí, porque llevaban décadas cantando una melodía similar. El economista inglés Lionel Robbins (1898—1984), en su Ensayo sobre la naturaleza y el significado de la ciencia económica de 1932, describió no siempre conseguir lo que quieres de esta manera:

El tiempo a nuestra disposición es limitado. Solo hay veinticuatro horas en el día. Tenemos que elegir entre los diferentes usos a los que se puedan poner.... Dondequiera que volteemos, si elegimos una cosa debemos renunciar a otras que, en diferentes circunstancias, hubiéramos deseado no haber renunciado. La escasez de medios para satisfacer determinados fines es una condición casi omnipresente de la naturaleza humana.

Debido a que las personas viven en un mundo de escasez, no pueden tener todo el tiempo, dinero, posesiones y experiencias que desean. Tampoco la sociedad.

Este capítulo continuará nuestra discusión sobre la escasez y la forma de pensar económica introduciendo primero tres conceptos críticos: costo de oportunidad, toma de decisiones marginales y rendimientos decrecientes. Posteriormente, se considerará si la forma económica de pensar describe con precisión o cómo se toman las decisiones o cómo deben hacerse.

Colaborador

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