2.3: Tipos de juego
Mildred Parten (1932) observó a niños de dos a cinco años y observó seis tipos de juegos. Tres tipos que calificó como no sociales (desocupados, solitarios y espectadores) y tres tipos fueron categorizados como juegos sociales (paralelos, asociativos y cooperativos). La siguiente tabla describe cada tipo de juego. Los niños más pequeños participan en juegos no sociales más que los mayores; a los cinco años, el juego asociativo y cooperativo son las formas más comunes de juego (Dyer y Moneta, 2006). [1]
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Categoría |
Descripción |
| Juego desocupado | El comportamiento de los niños parece más aleatorio y sin un objetivo específico. Esta es la forma de juego menos común. |
| Juego solitario | Los niños juegan solos, no interactúan con los demás ni participan en actividades similares a las de los niños que los rodean. |
| Juego como espectador | Los niños observan a otros niños jugando. Pueden comentar sobre las actividades e incluso hacer sugerencias, pero no se unirán directamente a la obra. |
| Juego paralelo | Los niños juegan uno junto al otro, usando juguetes similares, pero no interactúan directamente entre ellos. |
| Juego asociativo | Los niños interactuarán entre ellos y compartirán juguetes, pero no están trabajando hacia un objetivo común. |
| Juego cooperativo | Los niños están interactuando para lograr un objetivo común. Los niños pueden asumir diferentes tareas para alcanzar esa meta. |
Referencias
[1] Lifespan Development - Module 5:Early Childhood por Lumen Aprendizaje Referencias Psyc 200 Lifespan Psychology por Laura Overstreet, con licencia bajo CC BY 4.0
[2] Lifespan Development - Module 5:Early Childhood por Lumen Aprendizaje Referencias Psyc 200 Lifespan Psychology por Laura Overstreet, con licencia bajo CC BY 4.0