6.8: Resumen

A medida que continuemos utilizando tecnologías como teléfonos celulares, PDA, palmtops y dispositivos virtuales para las actividades diarias, los educadores necesitarán desarrollar y entregar materiales de aprendizaje en estos dispositivos. Los educadores deben influir proactivamente en el diseño y desarrollo de tecnologías emergentes para satisfacer las necesidades de los alumnos. Un buen ejemplo de ello es la laptop de cien dólares que está siendo desarrollada por un equipo multidisciplinario de expertos, entre ellos educadores (OLPC, 2006). La computadora de cien dólares es un dispositivo global que será utilizado por alumnos de todo el mundo ya que es asequible.

Los materiales de e-learning deben ser modulares para permitir flexibilidad en la entrega. Los materiales de aprendizaje modulares permiten a los alumnos completar un módulo de instrucción a la vez en lugar de un curso completo. El tiempo de aprendizaje para un módulo de instrucción es de entre dos a cuatro horas. El contenido debe desglosarse en pequeños trozos y desarrollarse como objetos de aprendizaje. El formato modular permite etiquetar los segmentos de instrucción y colocarlos en repositorios de objetos de aprendizaje para facilitar su recuperación por parte de alumnos e instructores. Al diseñar materiales de aprendizaje para tecnologías emergentes, los educadores deben pensar globalmente y deben diseñar para el futuro para que los materiales no se vuelvan obsoletos.

Los sistemas de aprendizaje del futuro deben desarrollar sistemas inteligentes que alienten a los tutores de la toma de decisiones rutinarias para que puedan dedicar tiempo a temas relacionados con el proceso de aprendizaje. Los sistemas inteligentes podrán diseñar, desarrollar e impartir instrucción para satisfacer las necesidades de los alumnos. Por ejemplo, un agente inteligente podrá identificar a los alumnos que necesitan ayuda adicional y proporcionar una estrategia de aprendizaje alternativa. El agente inteligente debe anticipar los requisitos de los alumnos y responder de inmediato para tomar medidas correctivas o presentar la siguiente intervención de aprendizaje basada en las características y el estilo de los alumnos para maximizar los beneficios de aprendizaje. En otras palabras, el agente inteligente debe formar perfiles dinámicos del alumno y guiar al alumno al siguiente paso en el proceso de aprendizaje.

Uno de los principales desafíos que enfrentarán los educadores es cómo convertir los materiales de aprendizaje existentes para su entrega en tecnologías emergentes en lugar de volver a desarrollar los cursos desde cero. Es importante desarrollar materiales de aprendizaje en formato electrónico para que la información pueda ser entregada fácilmente por las nuevas tecnologías.

“El aprendizaje real ocurre cuando los alumnos aprenden haciendo y haciendo cosas”. — Ally